九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課古代日本課件1新人教版

第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課古代日本知識(shí)點(diǎn)16世紀(jì)前的日本C1.(2020·常州)從早期人類的出現(xiàn)到15世紀(jì)末期，人類社會(huì)大體經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。下列歷史事件中，屬于封建社會(huì)的是()A.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教B.亞歷山大東征C.大和正式改稱日本國(guó)D.斯巴達(dá)克起義D2.為了加強(qiáng)統(tǒng)治，大和國(guó)實(shí)行部民制。下列關(guān)于部民制的表述，錯(cuò)誤的是()A.從事農(nóng)業(yè)的稱為“田部”B.從事海洋捕撈的稱為“海部”C.部民的地位近似于奴隸D.部民屬于國(guó)家所有A知識(shí)點(diǎn)2大化改新3.(2020·南京)“在政治上改革行政制度，建立中央集權(quán)的封建國(guó)家，并仿唐制設(shè)立中央地方行政機(jī)構(gòu)和官制。”實(shí)行這一措施的改革是()A.大化改新 B.明治維新C.廢除農(nóng)奴制改革 D.赫魯曉夫改革C4.公元7世紀(jì)，日本孝德天皇頒布改新詔書(shū)，進(jìn)行改革，史稱“大化改新”。這次改革仿效()A.雅典的民主政治 B.中國(guó)明清的制度C.中國(guó)唐朝的制度 D.羅馬的元首制度C5.(2020·安徽阜陽(yáng)期中)645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年號(hào)“大化”。第二年，他發(fā)布了《改新之詔》，在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了制度改革。其中，在政治上是要建立()A.貴族世襲制度 B.城市自治機(jī)構(gòu)C.中央集權(quán)制度 D.政教合一國(guó)家知識(shí)點(diǎn)3幕府統(tǒng)治D6.(2020·河南開(kāi)封期中)日本地方豪強(qiáng)為了保護(hù)自己的莊園，組成一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為()A.將軍 B.農(nóng)民C.農(nóng)奴 D.武士D7.下列關(guān)于日本武士的表述，正確的是()①僅響應(yīng)朝廷號(hào)召去征戰(zhàn)②是日本地方豪強(qiáng)蓄養(yǎng)的私人武裝力量③是日本社會(huì)一個(gè)特殊的階層④在日本歷史上發(fā)揮了極為重要的作用A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④B8.公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書(shū)，大化改新正式開(kāi)始。其“新”主要體現(xiàn)在()A.嚴(yán)重削弱了天皇的權(quán)力B.加速了日本的封建化進(jìn)程C.加強(qiáng)了世襲貴族的地位D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治A9.本尼迪克特在《菊與刀》中寫(xiě)道：“在世界歷史上，很難在什么地方找到另一個(gè)自主的民族如此成功地、有計(jì)劃地汲取外國(guó)文明?！边@段材料描述的史實(shí)是()A.日本大化改新 B.西歐莊園制度C.《查士丁尼法典》 D.亞歷山大東征B10.646年，日本孝德天皇頒布改新詔書(shū)：建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國(guó)、郡、里三級(jí)，由中央派官治理；廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國(guó)有，成為公地、公民；國(guó)家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，不能買(mǎi)賣；統(tǒng)一賦稅。這段材料描述的是()A.大化改新的背景 B.大化改新的內(nèi)容C.大化改新的性質(zhì) D.大化改新的影響D11.(2020·株洲)中國(guó)學(xué)者普遍認(rèn)為：大化改新是一場(chǎng)古代日本以學(xué)習(xí)和模仿中國(guó)唐朝的經(jīng)濟(jì)和政治制度為主要內(nèi)容的自上而下的改革。下列內(nèi)容不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是()A.孝德天皇實(shí)行的自上而下的改革B.建立天皇為中心的中央集權(quán)制度C.國(guó)家將土地分給公民，統(tǒng)一賦稅D.承認(rèn)土地私有，推行地稅改革A12.(2020·江蘇無(wú)錫僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)下列關(guān)于幕府與天皇朝廷關(guān)系的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A.天皇任命幕府首領(lǐng)，掌握實(shí)權(quán)B.天皇成為一種禮儀性的擺設(shè)C.幕府與天皇朝廷并存D.國(guó)家大權(quán)基本掌握在武士階層手中13.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一公元6世紀(jì)，中國(guó)文明開(kāi)始大規(guī)模地傳入日本，破壞了日本的部族組織。自朝鮮傳入的佛教是文化變革的媒介，在這里起了同基督教在歐洲德意志人和斯拉夫人中間所起的一樣的作用，由大陸渡海而來(lái)的學(xué)生、教師、匠人和僧侶，不僅隨身攜帶了新的宗教，還帶來(lái)了新的生活方式。材料二日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度又一次發(fā)生重大改變，班田制逐漸被莊園制取代。為保護(hù)莊園、擴(kuò)張勢(shì)力，大莊園主建立由武士組成的私人武裝集團(tuán)。武士主要來(lái)自地方豪強(qiáng)家族和仆從中的青壯男子，也有一些是莊園里的富裕農(nóng)民。(1)材料一中“中國(guó)文明開(kāi)始大規(guī)模地傳入日本”導(dǎo)致了什么結(jié)果？它使日本社會(huì)發(fā)生了什么重大變化？日本進(jìn)行大化改新。使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。(2)寫(xiě)出材料二中“日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度又一次發(fā)生重大改變”的時(shí)間。(3)莊園主與武士之間是怎樣的關(guān)系？隨著武士數(shù)量的不斷增加和武士集團(tuán)力量的壯大，12世紀(jì)晚期起日本開(kāi)始進(jìn)入什么時(shí)期？大化改新百余年以后。是地方封建主與仆從的關(guān)系。近700年的幕府統(tǒng)治時(shí)期。14.(核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念、家國(guó)情懷)中國(guó)與日本是一衣帶水的鄰邦，古代中日兩國(guó)友好往來(lái)，唐朝文化對(duì)日本產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。讓我們一起追尋那段歷史，探究其中的啟示?！緝?chǔ)備改革力量】材料一公元6世紀(jì)下半葉，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，掌權(quán)的圣德太子主持進(jìn)行了一系列改革來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)，派大量遣唐使出使中國(guó)，并向中國(guó)送去大量留學(xué)生等，全面學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅毡就ㄟ^(guò)什么方式吸收中國(guó)的先進(jìn)文化。日本派遣唐使、留學(xué)生等來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)。【策劃全面改革】材料二日本大化改新內(nèi)容與中國(guó)唐朝政治經(jīng)濟(jì)制度比較表(2)比較上面表格中的日本大化改新內(nèi)容與中國(guó)唐朝政治經(jīng)濟(jì)制度，你能有什么發(fā)現(xiàn)？據(jù)此判斷這一民族有什么特點(diǎn)。日本大化改新的內(nèi)容大部分是對(duì)中國(guó)唐朝政治經(jīng)濟(jì)制度的模仿。善于學(xué)習(xí)和模仿?！緦?shí)現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變】(3)大化改新給日本帶來(lái)了怎樣的深遠(yuǎn)影響？至今，日本在很多方面仍深受中國(guó)文化的影響，請(qǐng)你舉出兩例。(