Unit 3 Our animal friends(Story time) （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends中的Storytime部分。本節(jié)課通過(guò)講述關(guān)于動(dòng)物朋友的故事，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)動(dòng)物名稱、特征及描述它們的形容詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)起已學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，進(jìn)一步豐富對(duì)動(dòng)物朋友的描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Ouranimalfriends中的Storytime，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿故事中的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物特征，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解故事中不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析故事情節(jié)、推斷動(dòng)物特征的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和推理能力，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在三年級(jí)起開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，已經(jīng)掌握了一定的單詞和基本句型。他們對(duì)動(dòng)物名稱和相關(guān)描述性詞匯有一定的了解，但需要在描述動(dòng)物特征和習(xí)性方面進(jìn)行拓展和深化。

2.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已有初步的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但在語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度上還有待提高，尤其是在描述動(dòng)物特征時(shí)，可能存在詞匯和句型的局限。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣，愿意了解和探討動(dòng)物的習(xí)性。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)形成了一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，愿意參與各種教學(xué)活動(dòng)。但有時(shí)注意力容易分散，需要在課堂上引導(dǎo)他們集中精力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題充滿興趣，這有助于提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。然而，他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度不同，需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有教材可供學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：搜集和制作與Unit3Ouranimalfriends相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便在講解和展示教學(xué)內(nèi)容時(shí)使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3Ouranimalfriends.First,let'swarmup.Canyoutellmeyourfavoriteanimalandwhyyoulikeit?

（學(xué)生自由發(fā)言，分享他們最喜歡的動(dòng)物及其原因。）

2.Great!Ialsohaveafavoriteanimal.Doyouwanttoknowwhatitis?Let'swatchashortvideoaboutmyanimalfriendandguesswhatitis.

（播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生猜測(cè)并引出本節(jié)課的主題。）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'smoveontoourStorytime.Pleaseopenyourbookstopage26andfollowmetoreadthetitle:"Ouranimalfriends".Whatdoyouthinkthisstoryisabout?

（學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。）

2.Now,Iwillreadthestorytoyou.WhileIamreading,pleaselistencarefullyandtrytounderstandthemainidea.Afterthat,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

（老師朗讀故事，學(xué)生聽(tīng)并理解大意。）

3.Questions:

a.Whatanimalsarementionedinthestory?

b.Whataretheircharacteristics?

c.Howdotheanimalsinthestoryhelptheirfriends?

（學(xué)生回答問(wèn)題，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。）

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Now,let'sfocusonsomekeypointsinthestory.First,let'slookatthevocabulary.Pleaseturntopage27andlookatthepictures.Canyoureadthewords"smart","strong","kind",and"friendly"?

（學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。）

2.Let'slookatthesentencesinthestory.Iwillshowyousomesentencesontheboard.Pleasepayattentiontothestructureandtrytounderstandhowtodescribeananimal.

a."Theparrotissmart."

b."Theelephantisstrong."

c."Therabbitiskind."

d."Themonkeyisfriendly."

（老師在黑板上展示句子，學(xué)生觀察并理解句型。）

3.Now,let'spracticeusingthesesentences.Iwillgiveyousomeanimalpictures,andyouwilldescribethemusingthesentenceswejustlearned.

（老師分發(fā)動(dòng)物圖片，學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物。）

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.Now,let'shaveagroupactivity.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Ineachgroup,youwilldiscussandchooseoneanimalfromthestory.Then,youwillmakeaposteraboutthisanimal,includingitsname,characteristics,andadrawing.

（老師分組，學(xué)生討論并制作海報(bào)。）

2.Afteryoufinishyourposters,eachgroupwillpresenttheirworktotheclass.Iwillasksomequestionsaboutyourposters,andyouwillanswertheminEnglish.

（學(xué)生展示海報(bào)，老師提問(wèn)，學(xué)生回答。）

3.Finally,wewillhaveasmallcompetition.Eachgroupwillvoteforthebestposter,andthewinninggroupwillgetasmallprize.

（學(xué)生投票選出最佳海報(bào)，獲勝組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。）

五、總結(jié)與拓展

1.Welldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedaboutdifferentanimalfriendsandhowtodescribethemusingadjectives.Canyoutellmeoneanimalyoulearnedabouttodayanddescribeit?

（學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，老師總結(jié)。）

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Pleasedescribeitscharacteristicsandwhyyoulikeit.Youcanalsodrawapictureofyouranimalfriend.

（布置作業(yè)，學(xué)生完成。）

3.Beforewefinish,letmeremindyouthatanimalsareourfriends.Weshouldrespectandprotectthem.Ifyouseesomeonehurtingananimal,pleasetellanadultorcallforhelp.

（老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，結(jié)束本節(jié)課。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀并理解Storytime部分的故事內(nèi)容，掌握故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"Theparrotissmart."，描述動(dòng)物的特征，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組討論和制作海報(bào)的活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鍛煉了他們的創(chuàng)造力和美術(shù)技能。

4.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)交流中，提高了聽(tīng)說(shuō)能力，能夠自信地在同學(xué)面前用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)了良好的生態(tài)道德觀念。

6.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立撰寫(xiě)關(guān)于自己喜愛(ài)動(dòng)物的短文，運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的句型和描述性詞匯，展現(xiàn)了他們的寫(xiě)作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，對(duì)于未知的知識(shí)點(diǎn)能夠主動(dòng)查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生在課堂提問(wèn)和小組討論中，展現(xiàn)出了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠就動(dòng)物的特征和習(xí)性進(jìn)行合理的推測(cè)和分析。

9.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)投票選出最佳海報(bào)，培養(yǎng)了公正評(píng)價(jià)和接受他人評(píng)價(jià)的能力。

10.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中與家人用英語(yǔ)討論動(dòng)物，或在動(dòng)物園參觀時(shí)用英語(yǔ)描述所見(jiàn)動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材要求的詞匯和句型，還在語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等多方面取得了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3Ouranimalfriends的Storytime部分的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我的思考和未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，雖然能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一定的困難。例如，有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，詞匯選擇上也顯得有些局限。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)際情景下的語(yǔ)言練習(xí)，比如通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中更加自然地使用所學(xué)語(yǔ)言。

其次，雖然小組活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，但我注意到在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，比如讓每個(gè)小組選出一個(gè)報(bào)告者、記錄者等，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置。

此外，我在課堂上使用的教學(xué)資源，如視頻和圖片，雖然吸引了學(xué)生的注意力，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步優(yōu)化。未來(lái)，我計(jì)劃使用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，比如在線互動(dòng)游戲或者虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在更加沉浸式的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在作業(yè)方面，我注意到學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，雖然能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，但內(nèi)容的創(chuàng)