6 兩、三位數(shù)的加法和減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

“6兩、三位數(shù)的加法和減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版”本章節(jié)主要針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算。這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力具有重要意義。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和豐富的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握加法和減法的運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算效率。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，掌握了20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減，對(duì)本節(jié)課涉及的兩位數(shù)和三位數(shù)的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的邏輯思維能力，但個(gè)別學(xué)生可能在抽象思維上存在差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩、三位數(shù)的加法和減法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位和退位的概念理解不深，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境結(jié)合的能力不足，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)提高。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅校園購(gòu)物的場(chǎng)景圖，圖中有學(xué)生使用錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)物品的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生，如果他們有10元錢(qián)，想買(mǎi)一個(gè)5元和3元的物品，他們需要多少錢(qián)？用數(shù)學(xué)方式表達(dá)出來(lái)。

3.學(xué)生思考并回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運(yùn)算。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解兩位數(shù)加法：以具體物品為例，展示如何將兩位數(shù)相加，如23+15。使用計(jì)數(shù)棒或算盤(pán)幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位的概念。

-用時(shí)：5分鐘

2.講解兩位數(shù)減法：同樣以具體物品為例，展示如何將兩位數(shù)相減，如52-19。引導(dǎo)學(xué)生理解退位的概念。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解三位數(shù)加法和減法：通過(guò)擴(kuò)展兩位數(shù)的例子，引入三位數(shù)的加法和減法，如123+456和789-321。強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和逐位計(jì)算。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：學(xué)生分小組，互相檢查答案并討論解題過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，提問(wèn)他們剛剛練習(xí)題中的某個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在班上分享自己的解題思路。

-用時(shí)：5分鐘

2.游戲化學(xué)習(xí)：利用數(shù)學(xué)游戲，如“快速計(jì)算競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境應(yīng)用：教師設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，使用三位數(shù)進(jìn)行交易，練習(xí)實(shí)際生活中的加法和減法應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

**作業(yè)布置（1分鐘）**

1.布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

**總計(jì)時(shí)間：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，理解進(jìn)位和退位的原理。

2.計(jì)算速度方面：通過(guò)課堂練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度得到了明顯提升，能夠迅速完成加法和減法題目。

3.理解應(yīng)用方面：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于購(gòu)物、財(cái)務(wù)計(jì)算等生活場(chǎng)景中，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.邏輯思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解題策略來(lái)解決問(wèn)題。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論和游戲化學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.數(shù)學(xué)情感方面：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心和探索欲增強(qiáng)了，有助于形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課中，邏輯思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算、問(wèn)題解決等核心素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

具體來(lái)看，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，說(shuō)明其對(duì)兩位數(shù)加法的理解深刻。

-學(xué)生乙在鞏固練習(xí)中能夠迅速完成題目，且錯(cuò)誤率低，顯示出其計(jì)算能力的提升。

-學(xué)生丙在小組討論中積極發(fā)言，與同伴共同解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生丁在購(gòu)物情境中能夠自如地使用三位數(shù)進(jìn)行交易計(jì)算，說(shuō)明其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了生活化的情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，這樣可以更直觀地引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)和三位數(shù)的加法和減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)快速計(jì)算競(jìng)賽等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)計(jì)算，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠回答問(wèn)題，但提問(wèn)的形式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.課堂練習(xí)的難度梯度不夠明顯，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在一定的困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)進(jìn)位和退位理解不深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解時(shí)增加更多的實(shí)例，并通過(guò)實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)棒或算盤(pán)，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的原理。

2.為了提高課堂提問(wèn)的有效性，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)引入一些思維挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.對(duì)于課堂練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)和三位數(shù)的概念

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