12 一幅名揚(yáng)中外的畫（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

12一幅名揚(yáng)中外的畫（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級下冊第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》。本節(jié)課將通過介紹和分析《清明上河圖》這一名畫，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和價值，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)繪畫的基礎(chǔ)知識，如繪畫工具、技法等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解《清明上河圖》的歷史背景、作者、繪畫風(fēng)格等，從而拓展學(xué)生的知識視野。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化、歷史等學(xué)科知識密切相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解與傳承能力以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過觀察和分析《清明上河圖》，提升對古代繪畫藝術(shù)的欣賞能力，學(xué)會運(yùn)用語言描述畫作中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)；同時，通過了解畫作背后的歷史背景，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解；在創(chuàng)作實踐中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作類似的畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史意義，掌握畫作的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：深入分析畫作的細(xì)節(jié)，體會作者的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示《清明上河圖》的實物圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受畫作的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)知。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、服飾等，讓學(xué)生在小組討論中交流發(fā)現(xiàn)，提高觀察和分析能力。

3.結(jié)合歷史背景，講解畫作中所反映的社會風(fēng)貌和人文精神，幫助學(xué)生理解畫作的歷史價值。

4.針對構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，通過示范和講解，讓學(xué)生了解古代繪畫的構(gòu)圖原則和技巧，如透視、比例等。

5.安排課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試模仿《清明上河圖》的創(chuàng)作手法，繪制一幅反映校園生活的畫作，鞏固所學(xué)知識，突破創(chuàng)作難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)了解畫作的相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對畫作的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生在課堂上嘗試?yán)L畫，通過實踐操作加深對繪畫技法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示畫作細(xì)節(jié)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解畫作內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的繪畫知識，如“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些繪畫技法？大家能分享一下自己最喜歡的畫家或畫作嗎？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《一幅名揚(yáng)中外的畫》，并簡要介紹《清明上河圖》的基本信息，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.利用PPT展示《清明上河圖》全貌，讓學(xué)生初步感受畫作的藝術(shù)魅力。

b.講解《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端及其創(chuàng)作背景。

c.分析畫作的構(gòu)圖特點(diǎn)、人物形象、色彩運(yùn)用等藝術(shù)手法。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、服飾等，并探討其背后的社會文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：每組選取畫作中的一個局部，描述其內(nèi)容、表現(xiàn)手法和寓意，并與其他小組分享。

b.個人作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用簡短的語言概括《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和自己的感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多欣賞藝術(shù)作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.觀察生活中的繪畫作品，選擇一幅最喜歡的畫作，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)，寫成一篇短文。

b.嘗試模仿《清明上河圖》的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅反映校園生活的畫作，下節(jié)課分享展示。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《清明上河圖》的姊妹篇《東京夢華錄》，了解宋代都市生活的繁華景象。

b.張擇端的生平介紹，包括他的其他著名畫作，如《千里江山圖》等。

c.古代繪畫技法介紹，如工筆畫、寫意畫等，以及這些技法的代表畫家和作品。

d.中國古代繪畫史的相關(guān)資料，了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

e.其他著名的古代畫作，如《洛神賦圖》、《富春山居圖》等，以及其藝術(shù)特色和歷史背景。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生課后閱讀《東京夢華錄》，通過文字描述進(jìn)一步理解宋代都市生活的繁華，與《清明上河圖》形成對比，加深對畫作的理解。

b.讓學(xué)生查找張擇端的生平資料，了解其藝術(shù)成就，以及他在繪畫史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。

c.安排學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實地欣賞古代繪畫作品，感受繪畫藝術(shù)的魅力，提高審美能力。

d.建議學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)中國古代繪畫史，了解不同時期繪畫風(fēng)格的變化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

e.推薦學(xué)生閱讀其他著名古代畫作的相關(guān)資料，如《洛神賦圖》、《富春山居圖》等，通過比較分析，提高藝術(shù)鑒賞能力。

f.鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L畫創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合個人情感體驗，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

g.建議學(xué)生參與繪畫興趣小組或俱樂部，與同學(xué)分享繪畫經(jīng)驗和作品，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從《一幅名揚(yáng)中外的畫》開始，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了宋代繪畫藝術(shù)的殿堂?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)的成功與不足并存，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、討論法和實踐法等多種教學(xué)方法。通過多媒體的輔助，學(xué)生們對《清明上河圖》有了直觀的認(rèn)識，這在激發(fā)學(xué)生興趣方面起到了很好的效果。同時，小組討論使得學(xué)生們能夠主動探索和交流，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏繪畫基礎(chǔ)，對于模仿創(chuàng)作感到有一定的難度，未來我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個別指導(dǎo)。

在策略選擇上，我注重了歷史背景的介紹，希望學(xué)生們能夠理解畫作背后的社會文化。然而，我也發(fā)現(xiàn)這樣的介紹可能會讓學(xué)生感到有些抽象，不易理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的故事性和案例來介紹背景，使學(xué)生們能夠更加生動地感受歷史。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在小組討論時氣氛熱烈，但在個人作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些遲疑。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)上都有一定的收獲。學(xué)生們對《清明上河圖》有了深入的了解，對古代繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過繪畫實踐，學(xué)生們的基本繪畫技能得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化的自豪感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。例如，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布