Unit 2 developing the topic-oral communication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit2developingthetopic-oralcommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2developingthetopic-oralcommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit2DevelopingtheTopic-OralCommunication”，選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊。本單元主題為“介紹和描述人物”，旨在幫助學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述人物的詞匯和句型，培養(yǎng)良好的口語交際能力。本節(jié)課主要圍繞oralcommunication（口語交際）展開，強調(diào)在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語口語水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物特征的基本詞匯和句型，能夠在實際交流中正確運用所學(xué)語言知識進行簡單的口語交際。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人物特征描述的方式，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述人物時，運用觀察、分析和歸納的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂實踐，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在描述人物方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的形容詞和表達方式。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語普遍持有積極的態(tài)度，特別是對口語交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中具有較強的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述人物時，可能會遇到詞匯量不足的問題，以及在口語表達時可能會因為緊張而無法流暢地運用所學(xué)語言。此外，對于一些抽象的描述詞匯和復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會感到難以理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版英語七年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描述相關(guān)的圖片和圖表，以及用于展示和討論的視頻片段，以增強直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以及可能需要的計算機和投影儀，用于展示教學(xué)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行口語練習(xí)和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的英語知識描述圖片中的人物。學(xué)生將有機會回顧之前學(xué)過的形容詞和表達方式，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。教師通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，通過示例句子和情境對話讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。接著，教師通過多媒體資源展示不同人物特征的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯進行描述。在講授過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提問和回答問題，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一系列練習(xí)活動，包括小組討論、角色扮演和口語游戲，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生需要在小組內(nèi)相互描述對方或教師提供的人物圖片，然后向全班展示他們的描述。教師在這一過程中提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。同時，教師鼓勵學(xué)生分享在練習(xí)中的體驗和收獲，以及他們在描述人物時遇到的挑戰(zhàn)。教師總結(jié)學(xué)生的反饋，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述一個他們熟悉的人物，并寫一篇簡短的描述文。作業(yè)旨在讓學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)，并將其應(yīng)用到實際生活中。教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的方式和期限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述相關(guān)詞匯：收集并整理更多用于描述人物外貌、性格和職業(yè)的形容詞和名詞，如身高、體型、發(fā)色、性格特點等。

-文化背景資料：介紹不同文化中人物描述的習(xí)俗和特點，例如西方文化中強調(diào)個性特征的描述，東方文化中注重謙遜和內(nèi)涵的表達。

-口語交際策略：提供一些實用的口語交際技巧，如如何開始對話、如何維持對話、如何禮貌地結(jié)束對話等。

-人物故事閱讀材料：選取一些簡短的人物故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物，并理解人物的性格特征和故事背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外收集和整理更多描述人物的詞匯，制作成詞匯卡片，方便隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-安排學(xué)生在課后進行角色扮演活動，模擬不同場景下的人物描述，如面試、聚會等，提高口語應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇，關(guān)注其中的對話和人物描述，分析并模仿角色的語言表達。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文傳記或小說，學(xué)習(xí)作者如何通過描述人物來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者進行實際對話，練習(xí)人物描述和口語交際技巧。

-建議學(xué)生定期進行自我評價，反思自己在描述人物時的語言表達和交際能力，制定改進計劃。

-教師可以提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺的信息，讓學(xué)生在家長監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用描述人物的詞匯和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互描述，這不僅增強了學(xué)生的合作意識，也讓他們在互動中得到了更多的練習(xí)機會。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時仍然存在緊張和羞澀的問題，這影響了他們的口語輸出和課堂參與。

2.教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和自我評價的重要性。

3.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分實踐。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的緊張和羞澀問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸克服緊張情緒，提高口語表達能力。

2.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價等，以鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，關(guān)注自身進步。

3.為了改善課堂時間分配問題，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并在教學(xué)過程中靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間進行實踐和反饋。此外，我還會考慮在課后安排一些額外的練習(xí)時間，以幫助學(xué)生更好地消化和掌握課堂內(nèi)容。板書設(shè)計①重點知識點：

-人物描述的基本詞匯（如：身高、體型、發(fā)色、性格特點等）

-描述人物性格和特征的常用句型（如：Heistallandthin.Shehaslonghairandafriendlysmile.）

②重點詞匯：

-形容詞（如：tall,short,fat,thin,kind,friendly,outgoing,shy等）

-名詞（如：hair,eyes,nose,mouth,face,personality等）

③重點句型：

-描述外貌