Module7 Unit1 What's this（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1What'sthis（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1What'sthis（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1"What'sthis"。本單元主要圍繞認(rèn)識(shí)新事物這一主題，包含以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品的句型："What'sthis?"和"What'sthat?"以及相應(yīng)的回答："It'sa..."。

2.學(xué)習(xí)名詞詞匯，如：pen,pencil,book,bag,ruler,eraser等。

3.學(xué)習(xí)指示代詞"this"和"that"的用法。

4.通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行情景對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答物品名稱。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，自主探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠識(shí)別和拼讀一些基礎(chǔ)詞匯，如pen、pencil等。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。

-學(xué)生在視覺(jué)和互動(dòng)中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，但模仿能力和記憶力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難，特別是在區(qū)分"this"和"that"的使用上。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生可能在理解指示代詞"this"和"that"的用法時(shí)感到困惑，特別是在不同的語(yǔ)境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和實(shí)物，如各種文具的圖片和實(shí)物，以及教學(xué)視頻片段。

3.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生分組活動(dòng)使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新物品認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅讲徽J(rèn)識(shí)的新物品時(shí)，會(huì)怎么問(wèn)呢？”

-展示一些關(guān)于常見(jiàn)物品的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)詢問(wèn)物品的必要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詢問(wèn)新物品的句型和相關(guān)詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問(wèn)物品的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解詢問(wèn)物品的句型："What'sthis?"和"What'sthat?"以及相應(yīng)的回答："It'sa..."。

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，如pen,pencil,book,bag,ruler,eraser等。

-使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的物品作為案例，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)。

-介紹每個(gè)案例的情景，如教室、圖書(shū)館等，讓學(xué)生全面了解句型的應(yīng)用環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情景下如何正確使用"this"和"that"。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)描述周?chē)奈锲?，并提出?chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室內(nèi)的物品作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該物品的英文表達(dá)，以及如何在真實(shí)場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問(wèn)物品句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的英文表達(dá)和實(shí)際對(duì)話情景。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)物品句型在日常生活中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問(wèn)物品的句型、詞匯和實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的實(shí)用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后觀察周?chē)奈锲?，用英語(yǔ)記錄下至少五個(gè)物品的名稱和描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的pen,pencil,book,bag,ruler,eraser等基本文具詞匯，還可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的物品詞匯，如：notebook,chair,desk,computer,schoolbag等。

-句型拓展：在掌握"What'sthis?"和"What'sthat?"的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)更多詢問(wèn)物品的句型，如："What'sthiscalled?"、"Canyoushowmethe...?"、"Whereisthe...?"等。

-文化拓展：介紹英語(yǔ)國(guó)家中與物品相關(guān)的文化背景，比如圣誕節(jié)期間常見(jiàn)的禮物和裝飾品，或者介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校用品和教室布局。

2.拓展建議：

-生活情境模擬：鼓勵(lì)學(xué)生在課后模擬不同的生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行等，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如售貨員、顧客、教師、學(xué)生等，進(jìn)行角色扮演游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起用英語(yǔ)介紹家中的物品，或者制作一份英語(yǔ)物品清單，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-多媒體輔助：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語(yǔ)節(jié)目、教育動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，關(guān)注書(shū)中的物品描述和對(duì)話，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到閱讀中，提高閱讀理解能力。

-小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，如物品猜謎游戲，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述一個(gè)物品，其他小組成員猜測(cè)是什么物品，這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-文化體驗(yàn)：如果可能的話，組織學(xué)生參觀英語(yǔ)國(guó)家的文化展覽或者節(jié)日慶典，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品名稱詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如pen,pencil,book,bag等。

-指示代詞"this"和"that"的區(qū)分和使用。

-詢問(wèn)物品的句型："What'sthis?"和"What'sthat?"及其回答："It'sa..."。

②重點(diǎn)詞匯：

-常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品詞匯：pen,pencil,book,bag,ruler,eraser。

-指示代詞：this,that。

-功能性動(dòng)詞和名詞：show,called,whe