Lesson 3 I often play sports.單元整體（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson3Ioftenplaysports.單元整體（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3Ioftenplaysports.單元整體（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊教材分析“Lesson3Ioftenplaysports.”單元整體（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

本節(jié)課是接力版英語五年級上冊第三課，主題為“我經(jīng)常運動”。本單元旨在讓學生掌握常用的運動動詞及頻率副詞，學會描述自己和他人的運動習慣。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們用英語進行交流的能力。本節(jié)課將圍繞課本中的對話和練習，讓學生在聽說讀寫的過程中，掌握重點詞匯和句型，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“Lesson3Ioftenplaysports”，學生將能夠在真實語境中運用所學動詞和頻率副詞描述個人運動習慣，提升語言運用能力。同時，課程內(nèi)容涉及中西方運動文化差異，增強學生的文化意識。在思考如何表達個人喜好時，學生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維。此外，通過自主學習、合作交流和探究活動，學生將提升學習策略和自主學習能力，符合新時代英語課程標準的要求。學情分析本節(jié)課的教學對象為五年級學生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已學習過一些動詞和頻率副詞，但運用到具體場景中可能存在一定困難。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力各有差異，部分學生可能較為內(nèi)向，不敢大膽開口說英語。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作和探究能力，但個別學生在團隊活動中可能表現(xiàn)出依賴性。行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效引導(dǎo)。

學生對課程學習的興趣較濃，但可能因為課程難度和自身基礎(chǔ)的不同，對運動話題的掌握程度有所差異。這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取分層教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高英語實際運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)與運動相關(guān)的情境，讓學生在真實語境中學習并運用詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，引導(dǎo)學生通過合作和互動完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.激勵性教學法：通過表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，鼓勵他們大膽開口說英語。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示運動圖片和視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語言學習網(wǎng)站，提供更多的學習材料和輔助工具。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段運動會的視頻，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們經(jīng)常參加哪些運動？”讓學生自由討論，并在黑板上記錄他們提到的運動項目。接著教師引導(dǎo)學生用英語表達這些運動項目，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示本課的課題“Lesson3Ioftenplaysports”，并板書重點詞匯和句型。然后通過PPT展示一系列運動圖片，讓學生用英語描述這些圖片中的運動。接著，教師播放課本中的對話錄音，讓學生聽后回答相關(guān)問題，以檢驗他們對于對話內(nèi)容的理解。隨后，教師解釋并演示頻率副詞的使用方法，并通過例句讓學生練習如何用頻率副詞描述自己的運動習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中使用所學詞匯和句型。學生需要根據(jù)提示，用英語討論自己和朋友的運動習慣。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的表現(xiàn)，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師強調(diào)頻率副詞的正確使用，并提醒學生在日常交流中注意語言的準確性和流利性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：第一，讓學生編寫一段關(guān)于自己運動習慣的短文；第二，要求學生與家長一起討論家庭運動習慣，并記錄下來。教師提醒學生作業(yè)的要求和提交時間，并鼓勵他們在完成作業(yè)時積極運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：除了課本中出現(xiàn)的運動項目，還可以引入更多運動相關(guān)的詞匯，如：basketball,soccer,swimming,running,jumping,cycling等，以及與運動相關(guān)的動詞短語，如：playfootball,goswimming,doexercise等。

（2）拓展閱讀材料：選擇一些關(guān)于運動的文章或故事，如《運動的好處》、《世界著名的運動員》等，讓學生在閱讀中學習更多與運動相關(guān)的知識和文化。

（3）拓展聽力材料：收集一些關(guān)于運動比賽的英語聽力材料，如奧運會、世界杯等大型賽事的報道和評論，讓學生在聽力練習中提高理解能力。

（4）拓展視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些與運動相關(guān)的英語視頻，如運動教學視頻、運動比賽集錦等，讓學生在觀看中學習地道的英語表達。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的運動項目，并用英語描述該運動的規(guī)則和技巧。

（2）鼓勵學生進行角色扮演，模擬運動比賽的場景，用英語進行解說和評論。

（3）指導(dǎo)學生編寫關(guān)于運動主題的小故事或日記，讓他們在寫作中運用所學詞匯和句型。

（4）建議學生在課后觀看與運動相關(guān)的英語節(jié)目或電影，提高他們的聽力和口語能力。

（5）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的運動活動，將所學英語知識運用到實際生活中，同時增進他們的身體素質(zhì)和團隊合作能力。

（6）定期組織學生進行英語角活動，以運動為主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高他們的語言運用能力。

（7）指導(dǎo)學生進行英語手抄報的制作，內(nèi)容可以包括運動項目介紹、運動規(guī)則、著名運動員等，讓學生在創(chuàng)作過程中加深對運動知識的了解。

（8）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、英語學習社區(qū)等，進行自主學習，拓展他們的知識面和視野。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了整個教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

在設(shè)計情境導(dǎo)入時，我發(fā)現(xiàn)通過播放運動會的視頻能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對新課內(nèi)容的興趣。學生們在自由討論環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得非常積極，能夠主動用英語表達自己的想法。這表明學生們對運動話題有較高的興趣，也說明情境導(dǎo)入的方法是有效的。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過PPT展示圖片和例句，幫助學生直觀地理解運動詞匯和頻率副詞的用法。大多數(shù)學生能夠跟隨我的講解思路，但在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于頻率副詞的掌握還不夠扎實，需要更多的練習和鞏固。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在小組討論和角色扮演中積極參與，但我也注意到一些學生在實際運用語言時仍然存在困難，尤其是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確性方面。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在下次課前，我會準備一些額外的練習材料，特別是針對頻率副詞的練習，以便在課堂上為需要額外幫助的學生提供更多練習機會。

2.我會調(diào)整課堂活動，增加一些個體化的任務(wù)，如讓學生單獨用英語描述自己的運動習慣，這樣可以更好地觀察每個學生的掌握情況，并提供個性化的反饋。

3.為了提高學生的語法和詞匯準確性，我計劃在課后為他們提供一些在線