Unit 2 Understanding each other Integrated skills (II) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)”本節(jié)課選自高中英語譯林版選擇性必修第四冊(cè)，主要圍繞“Understandingeachother”這一主題展開。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高他們?cè)趯?shí)際交流中理解與溝通的能力。本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過生動(dòng)的情境和任務(wù)型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)和交際技巧，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就“Understandingeachother”主題進(jìn)行有效的聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們?cè)诮涣髦械牟町?，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度看待問題，提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語：如“communicateeffectively”、“understanding”和“empathy”等，這些詞匯是本節(jié)課交流和理解的關(guān)鍵。

-語法結(jié)構(gòu)：掌握并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如在描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)，如“WhileIwasreading,sheknockedonthedoor.”

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過聽對(duì)話或短文，捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話雙方的情感和意圖。

-口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語討論如何有效溝通，并分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，如通過角色扮演或小組討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：如“empathy”（同理心）和“misinterpret”（誤解）等抽象詞匯的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯不夠熟悉。

-過去進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生在使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)混淆它與一般過去時(shí)的區(qū)別，例如正確使用“was/were+doing”結(jié)構(gòu)。

-情感理解：在聽力材料中，理解對(duì)話者的情感和隱含的意圖可能對(duì)學(xué)生來說較為困難，如通過語調(diào)、語氣推斷說話者的情緒。

-交際策略：如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，如如何表達(dá)不同意見而不傷害對(duì)方，或如何有效地請(qǐng)求幫助，這些策略的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的交流場(chǎng)景，如模擬對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，組織小組討論和同伴互助活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中分享觀點(diǎn)，提升理解和溝通能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放聽力材料、展示相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如單詞接龍、情景劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固詞匯和語法知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同文化背景下的交流障礙的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)交流困難的共鳴。

-提出問題：“在交流中，我們可能會(huì)遇到哪些困難？”讓學(xué)生思考并簡(jiǎn)要分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“communicateeffectively”、“empathy”等，并給出例句。

-通過板書和口頭解釋，教授過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生模仿例句構(gòu)造自己的句子。

-播放聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話雙方的情感和意圖。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)聽力材料內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

-教師提供一些情境，要求學(xué)生使用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭表達(dá)，如討論如何更好地理解他人。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“在交流中，你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響理解？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧來改善交流效果，每小組選代表分享討論結(jié)果。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組挑戰(zhàn)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)復(fù)雜的交流場(chǎng)景，要求學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案，并使用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技巧。

-各小組簡(jiǎn)要展示他們的解決方案，其他小組和教師提供反饋。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用和有效溝通的重要性。

-學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，評(píng)價(jià)自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，教師收集并用于后續(xù)課程的改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-communicateeffectively：有效溝通

-understanding：理解

-empathy：同理心

-misinterpret：誤解

-culturaldifferences：文化差異

-bodylanguage：肢體語言

-listeningskills：聽力技巧

2.語法

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)：was/were+doing

-描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)

3.聽力技巧

-捕捉關(guān)鍵信息：從對(duì)話或短文中獲取重要信息

-理解情感和意圖：通過語調(diào)、語氣推斷說話者的情緒和目的

4.口語表達(dá)

-討論有效溝通的方法和技巧

-分享個(gè)人理解和經(jīng)驗(yàn)

-表達(dá)不同意見而不傷害對(duì)方

-有效地請(qǐng)求幫助

5.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下人們?cè)诮涣髦械牟町?/p>

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

-尊重和理解不同文化

6.思維品質(zhì)

-從多角度看待問題

-提出自己的見解

-發(fā)展批判性思維

7.學(xué)習(xí)能力

-自主探究：獨(dú)立解決問題，提高學(xué)習(xí)效率

-合作學(xué)習(xí)：與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)

8.教學(xué)難點(diǎn)解析

-難點(diǎn)詞匯的理解和運(yùn)用：通過實(shí)際例句和情境，幫助學(xué)生掌握抽象詞匯的用法

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：通過對(duì)比分析和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)

-情感理解和交際策略：通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的情感理解和實(shí)際交際能力

9.教學(xué)重點(diǎn)回顧

-核心詞匯和短語：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用

-語法結(jié)構(gòu)：鞏固過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的語法水平

-聽力技巧：通過練習(xí)和討論，提高學(xué)生的聽力理解能力

-口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧

10.教學(xué)反思與拓展

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)

-拓展學(xué)生的知識(shí)面，引入相關(guān)話題和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-有效溝通的要素

-跨文化交際意識(shí)

-同理心的重要性

②核心詞匯

-communicateeffectively

-empathy

-culturaldifferences

-bodylanguage

-misinterpret