Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living legends說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè) -

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)-一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking"LivingLegends"，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞體育和健身主題，具體內(nèi)容包括：

1.閱讀文章《LivingLegends》，介紹了幾位體育界的傳奇人物及其成就。

2.通過(guò)思考題，引導(dǎo)學(xué)生分析這些體育明星成功的原因，以及他們對(duì)體育精神和健康生活方式的貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如legend、fitness、dedication等，以及運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高其英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解體育明星的事跡和精神。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，理解體育在不同文化背景下的意義和價(jià)值。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析，探討體育明星成功的因素，以及他們?nèi)绾斡绊懮鐣?huì)和他人。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如掃讀、精讀和推理判斷，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)描述人物和事件的基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，具備一定的閱讀理解能力。他們可能對(duì)體育有一定的了解，知道一些體育明星的名字和事跡。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)體育明星和體育賽事通常具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)熱情。在能力上，他們能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)閱讀，但分析性和批判性思維尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些體育知識(shí)較為匱乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章中提到的體育術(shù)語(yǔ)和相關(guān)文化背景可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思維和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的體育明星圖片、成績(jī)圖表以及視頻剪輯，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行思考和討論，同時(shí)確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《LivingLegends》的電子版和相關(guān)的背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你最崇拜的體育明星及其成就”，引導(dǎo)學(xué)生思考體育明星的特點(diǎn)和成功因素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，對(duì)體育明星有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放體育明星的精彩瞬間視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的難點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析體育明星成功的原因。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和背景知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，如“寫一篇關(guān)于你最喜歡的體育明星的短文”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)體育明星的紀(jì)錄片或文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片或閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解體育明星的成就和精神，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思維和表達(dá)。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容，并提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsStars:TheRoadtoSuccess》：一本關(guān)于體育明星成功之路的書籍，詳細(xì)描述了多位體育明星如何克服困難，最終達(dá)到巔峰的歷程。

-《TheLegendofMichaelJordan》：關(guān)于邁克爾·喬丹的傳記，重點(diǎn)介紹了他的職業(yè)生涯和籃球精神。

-《TheInvinciblespiritofSportswomen》：一本關(guān)于女性體育明星的書籍，展現(xiàn)了她們?cè)隗w育領(lǐng)域的堅(jiān)韌和成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：選擇一位體育明星，深入了解其職業(yè)生涯、成就和對(duì)社會(huì)的影響，撰寫一篇研究報(bào)告。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于體育明星的紀(jì)錄片，如《NBA紀(jì)錄片：最后的舞動(dòng)》，分析紀(jì)錄片中的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

-體育新聞閱讀：定期閱讀體育新聞，關(guān)注體育明星的最新動(dòng)態(tài)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-采訪活動(dòng)：組織學(xué)生采訪學(xué)校內(nèi)的體育特長(zhǎng)生，了解他們的訓(xùn)練過(guò)程和心路歷程，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

**活動(dòng)一：深入研究體育明星**

-目標(biāo)：通過(guò)深入研究一位體育明星的生平和成就，提高學(xué)生的研究能力和英語(yǔ)寫作能力。

-步驟：

-學(xué)生選擇一位體育明星，可以是本節(jié)課提到的，也可以是學(xué)生自己感興趣的。

-學(xué)生利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資料和書籍，收集該體育明星的相關(guān)信息。

-學(xué)生整理資料，撰寫一篇英文研究報(bào)告，包括體育明星的生平、成就、影響和社會(huì)評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在班上分享自己的研究報(bào)告，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

**活動(dòng)二：紀(jì)錄片分析與討論**

-目標(biāo)：通過(guò)觀看體育明星紀(jì)錄片，提高學(xué)生的視聽(tīng)理解能力和批判性思維能力。

-步驟：

-學(xué)生觀看一部關(guān)于體育明星的紀(jì)錄片，如《NBA紀(jì)錄片：最后的舞動(dòng)》。

-學(xué)生記錄紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息，如體育明星的重要比賽、關(guān)鍵時(shí)刻和感人故事。

-學(xué)生分析紀(jì)錄片中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，討論紀(jì)錄片如何傳達(dá)體育明星的精神和故事。

-學(xué)生撰寫一篇觀后感，分享自己的看法和感受。

**活動(dòng)三：體育新聞閱讀與分享**

-目標(biāo)：通過(guò)定期閱讀體育新聞，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和信息獲取能力。

-步驟：

-學(xué)生定期閱讀體育新聞，關(guān)注體育明星的最新動(dòng)態(tài)和成就。

-學(xué)生選擇一篇新聞，進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和評(píng)論，練習(xí)英語(yǔ)寫作。

-學(xué)生在班上分享自己閱讀的新聞和評(píng)論，與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)。

**活動(dòng)四：采訪學(xué)校體育特長(zhǎng)生**

-目標(biāo)：通過(guò)采訪活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，同時(shí)了解體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練和生活。

-步驟：

-學(xué)生分組，每組選擇一位學(xué)校內(nèi)的體育特長(zhǎng)生進(jìn)行采訪。

-學(xué)生準(zhǔn)備采訪問(wèn)題，包括訓(xùn)練經(jīng)歷、比賽心得、未來(lái)目標(biāo)等。

-學(xué)生進(jìn)行采訪，記錄特長(zhǎng)生的回答，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

-學(xué)生整理采訪內(nèi)容，撰寫一篇采訪報(bào)道，分享給全班同學(xué)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了Unit3SportsandFitnessReadingandThinking"LivingLegends"的教學(xué)之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的思考和一些具體的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠具體，未能有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考。未來(lái)，我將更加細(xì)化預(yù)習(xí)問(wèn)題，確保它們能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘。

其次，在課堂活動(dòng)中，我注意到小組討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確，或者是學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，同時(shí)增加一些支持性的活動(dòng)，如角色扮演，以降低學(xué)生的焦慮感，提高他們的參與度。

在教學(xué)內(nèi)容的講解上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理復(fù)雜句型時(shí)，可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生感到困惑。下次我會(huì)嘗試簡(jiǎn)化解釋，更多地使用直觀的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑，確保他們對(duì)文章的理解是準(zhǔn)確的。

關(guān)于課后作業(yè)，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們認(rèn)為寫作任務(wù)有些難度。我會(huì)考慮在下次教學(xué)中，提供一些寫作指導(dǎo)和模板，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。此外，我還會(huì)提供一些額外的閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地理解體育明星的精神和成就。

改進(jìn)措施具體如下：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并在課堂上分享他們的發(fā)