Module8 Unit1 Children often sit around tables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（一起）英語五年級上冊Module8Unit1"Childrenoftensitaroundtables."。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及描述人們在不同場所的常見活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及與人稱代詞和頻率副詞的搭配使用。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己及他人的日?；顒?dòng)，與Module7Unit1"Welovehavingparties."中的場景描述相輔相成，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module8Unit1"Childrenoftensitaroundtables."，學(xué)生將提升使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活場景的語言能力，增強(qiáng)對英語國家文化背景的理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和描述不同環(huán)境中的活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將通過互動(dòng)交流和實(shí)踐運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用人稱代詞和頻率副詞進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建。此外，他們對描述日?；顒?dòng)和場所的詞匯有一定的積累，能夠識別并運(yùn)用常見的課堂指令。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在語言學(xué)習(xí)方面，具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)混淆動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)。此外，描述場景和活動(dòng)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和句型。在交流合作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z言能力不同而出現(xiàn)互動(dòng)障礙，需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語五年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對場所和活動(dòng)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生在家里或?qū)W校常見的活動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述活動(dòng)場景的詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，以及如何描述人們在不同場所的常見活動(dòng)。

-舉例說明：使用教材中的例子，展示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述場景，如“Childrenoftensitaroundtables.”，并解釋句子的結(jié)構(gòu)和含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己熟悉的場所和活動(dòng)，鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的場景圖片，編寫并分享描述性的句子，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫句子的過程中，教師提供必要的幫助和反饋，糾正語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用時(shí)態(tài)和詞匯。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述活動(dòng)場景的技巧，回顧學(xué)生的討論和練習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一個(gè)場所，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述在該場所進(jìn)行的至少三種活動(dòng)，并寫下來以便第二天分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日常生活中的活動(dòng)，例如在課堂上能夠正確構(gòu)造句子如“Childrenoftenplayfootballinthepark.”，并且能夠解釋時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生掌握了描述不同場所和活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯，如“table”，“chair”，“playground”，“read”，“write”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

3.通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，他們能夠有效地與同伴交流思想，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨(dú)立編寫句子，并在教師的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤，這表明他們能夠在實(shí)踐中應(yīng)用新學(xué)的知識，并逐步形成自我修正的能力。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所增強(qiáng)，他們在課堂上的積極參與和愿意嘗試新知識的態(tài)度，顯示了他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

6.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠復(fù)述和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們能夠理解并記住課堂上的教學(xué)要點(diǎn)。

7.通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這將有助于鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，他們能夠更加流暢地使用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，這對于他們的語言能力發(fā)展至關(guān)重要。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-描述場所和活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-sit,table,chair,read,write,play,often,usually

③重點(diǎn)句子：

-"Childrenoftensitaroundtables."

-"Weusuallyreadbooksinthelibrary."

-"Theyplayfootballinthepark."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述場所和活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在某些方面還有提升的空間。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化時(shí)，仍然存在一些困難。盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了變化規(guī)則，但在實(shí)際練習(xí)中，一些學(xué)生還是會(huì)忘記添加-s或-es。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意到并非所有學(xué)生都能積極參與。這可能是因?yàn)樗麄冊谛〗M討論中感到拘束，或者對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課程中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該留給學(xué)生更多的時(shí)間來復(fù)述和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識，還能讓我了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。我將在以后的課程中調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在家中