Unit 2 Neighborhood-Grammar 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2Neighborhood-Grammar說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Neighborhood的Grammar部分為核心，通過(guò)以下幾個(gè)步驟展開(kāi)教學(xué)：

1.導(dǎo)入：利用圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合課本例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.互動(dòng)交流：組織小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述附近的地點(diǎn)和活動(dòng)，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同社區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。

2.描述附近地點(diǎn)和活動(dòng)時(shí)的詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

2.復(fù)雜句型的構(gòu)造和運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用實(shí)物和場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生直觀感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生辨別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，強(qiáng)化記憶。

4.對(duì)復(fù)雜句型進(jìn)行分解講解，提供句型模板，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建并熟練運(yùn)用復(fù)雜句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，通過(guò)大量閱讀和練習(xí)，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和復(fù)雜句型的掌握程度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅社區(qū)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地圖中的地點(diǎn)和活動(dòng)。

-提問(wèn)：“你們能在地圖中找到我們學(xué)校嗎？你們通常在學(xué)校附近做什么？”

-學(xué)生自由討論后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們周圍的社區(qū)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單例句進(jìn)行解釋。

-利用實(shí)物或圖片，教師演示如何描述附近的地點(diǎn)和活動(dòng)，如：“Thechildrenareplayingsoccerinthepark.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-分組練習(xí)，每組選一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述場(chǎng)景中的活動(dòng)。

-教師選取幾組學(xué)生的描述進(jìn)行全班展示，并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空和改寫句子的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查理解程度。

-對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，并再次強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生復(fù)述幾個(gè)關(guān)鍵句型，鞏固記憶。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語(yǔ)法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己社區(qū)的某個(gè)場(chǎng)景，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提醒學(xué)生下周交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，通常與現(xiàn)在的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如now,atthemoment等。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing。

3.be動(dòng)詞的用法

-根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)選擇相應(yīng)的be動(dòng)詞：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

-be動(dòng)詞與主語(yǔ)之間要一致。

4.動(dòng)詞ing的形式

-大多數(shù)動(dòng)詞加ing變?yōu)楝F(xiàn)在分詞，如：work→working,play→playing。

-以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，去e加ing，如：love→loving,dance→dancing。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i加ing，如：carry→carrying,study→studying。

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫末尾輔音字母再加ing，如：sit→sitting,run→running。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabooknow.

-描述現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，但不是此刻正在進(jìn)行的：IamlearningEnglishthesedays.

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)或感覺(jué)：Heisfeelingtiredbecauseheworkedlatelastnight.

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行中，而一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或普遍真理。

-例如：Heiseatingbreakfast.（他正在吃早餐。）VSHeeatsbreakfasteveryday.（他每天吃早餐。）

7.描述附近地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯

-地點(diǎn)詞匯：park,school,library,hospital,shop,street等。

-活動(dòng)詞匯：play,read,write,listen,eat,sleep,work等。

8.描述附近地點(diǎn)和活動(dòng)的句型

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某個(gè)地點(diǎn)的活動(dòng)：Thechildrenareplayingsoccerinthepark.

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的活動(dòng)：Iamwaitingformyfriendatthebusstop.

9.語(yǔ)法練習(xí)

-填空練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空，鞏固be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing的形式。

-改寫句子練習(xí)：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-寫作練習(xí)：描述一個(gè)場(chǎng)景，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

10.日常生活中的應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-提醒學(xué)生在描述過(guò)去或未來(lái)的動(dòng)作時(shí)，使用正確的時(shí)態(tài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻和音頻資料，為學(xué)生提供了更加生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際不夠貼近。

2.在課堂評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生感到自己的進(jìn)步?jīng)]有得到認(rèn)可。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)，有時(shí)講解過(guò)快，學(xué)生難以消化吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃增加個(gè)性化反饋，通過(guò)書面評(píng)價(jià)和口頭表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步和成就。

3.我將更加注意教學(xué)節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整講解速度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生的理解程度。

4.為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.我還將探索與家長(zhǎng)的溝通渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念及構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-描述附近地點(diǎn)和活動(dòng)時(shí)的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯

-動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則

-常用于描述地點(diǎn)和