Unit 1 Meeting New Friends（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語五年級上冊

Unit1MeetingNewFriends（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeetingNewFriends（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1MeetingNewFriends

2.教學年級和班級：2024-2025學年閩教版英語五年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學生掌握如何在英語中介紹自己和新朋友，通過學習閩教版英語五年級上冊Unit1的內(nèi)容，使學生能夠運用所學句型和詞匯進行簡單的自我介紹和交流。課程將圍繞課本中的對話、單詞和練習展開，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過參與課堂活動，學生能夠運用本單元所學的詞匯和句型進行有效的自我介紹和交流，提升英語聽說能力。

2.文化意識：學生將了解并尊重中西方文化差異，通過交流練習，增強跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和情景模擬，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與學習，通過合作學習等方式，提升自主學習能力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本單元的核心詞匯，如：name,age,from,friend等。

②能夠正確使用句型：“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”等進行自我介紹。

③通過角色扮演和情景模擬，能夠用英語進行簡單的交流。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用相似詞匯，如：“age”和“old”，“from”和“comefrom”等。

②在實際交流中，靈活運用所學句型和詞匯，并能夠根據(jù)不同情景進行調(diào)整。

③培養(yǎng)學生發(fā)音準確性，特別是在單詞重音和連讀方面，如“Hello”中的“l(fā)”發(fā)音和“mynameis”中的連讀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有閩教版英語五年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit1MeetingNewFriends相關(guān)的圖片、人物角色卡片和單詞卡片，以及教學視頻或音頻材料，用于增強教學互動性和生動性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支記號筆，方便學生進行角色扮演和練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的問候開始，與學生進行簡短的日常英語對話，如詢問他們周末做了什么，然后自然過渡到本節(jié)課的主題——MeetingNewFriends。教師可以提出問題：“Howdoyousay'nicetomeetyou'inEnglish?”，引導學生回顧已學過的相關(guān)表達，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示教材中的對話，讓學生聽并理解對話內(nèi)容，然后逐句解釋并板書重點句型和詞匯。

②教師通過身體語言和動作示范，幫助學生理解新詞匯的含義，如“name”，“age”，“from”等。

③學生跟隨教師朗讀并模仿對話，注意單詞的重音和句子的語調(diào)。

④教師組織學生進行角色扮演，模擬對話中的情景，練習使用新學的句型和詞匯。

3.鞏固練習（10分鐘）

①教師分發(fā)單詞卡片，讓學生在小組內(nèi)用英語介紹自己的名字、年齡和來自哪里。

②教師設置一些簡單的情景，如在學校、公園等，讓學生在小組內(nèi)練習自我介紹，并鼓勵他們使用不同的句型進行交流。

③教師挑選幾組學生進行全班展示，給予肯定和必要的糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新學的句型和詞匯，并提醒學生在日常交流中如何運用這些知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①復習本節(jié)課所學的詞匯和句型。

②準備一份關(guān)于自己的英語介紹，下節(jié)課與同學分享。

③完成教材中的練習題，鞏固所學內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學資源拓展主要圍繞Unit1MeetingNewFriends的內(nèi)容，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

-英文繪本：《We'reFriends》和《MyNewFriend》等，這些繪本通過有趣的故事情節(jié)，幫助學生更好地理解友誼的主題，同時學習相關(guān)詞匯和句型。

-英語歌曲：《Hello》和《What'sYourName?》等歌曲，通過音樂和節(jié)奏，幫助學生記憶單詞和句型，提高英語聽說能力。

-英語動畫短片：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中涉及交友和自我介紹的片段，為學生提供真實的語言環(huán)境。

-日常生活場景對話：收集一些在機場、學校、商場等場景中常見的英語交流對話，讓學生了解如何在實際生活中運用所學知識。

-英語學習軟件：如“HelloTalk”和“Duolingo”，提供語言交換和練習的平臺，讓學生在課后也能繼續(xù)學習和實踐。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，通過故事情節(jié)理解詞匯和句型的使用，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-安排學生在音樂課上學習《Hello》和《What'sYourName?》等歌曲，通過唱歌的方式復習和鞏固所學內(nèi)容。

-利用英語動畫短片作為課后作業(yè)，讓學生觀看并模仿對話，提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。

-設計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的日常生活場景中進行英語對話，如模擬機場安檢、學校報名等。

-推薦學生使用英語學習軟件，如“HelloTalk”和“Duolingo”，與其他學習者交流，提高英語實際應用能力。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語對話練習，將所學知識應用到實際生活中。

-定期組織英語角活動，讓學生有機會在輕松的環(huán)境中與他人用英語交流，增強自信心和交際能力。

-教師可以為學生提供一些英語學習網(wǎng)站上的練習題和游戲，讓學生在課后自主學習和鞏固知識點。教學反思與改進今天的課堂上，我觀察到學生們在MeetingNewFriends這一單元的學習中取得了不小的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用新學的句型時還不夠自信，尤其是在發(fā)音和語調(diào)上。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學生的個別差異，給予他們更多的個別指導。我計劃在未來的課程中，設置一些小規(guī)模的輔導環(huán)節(jié)，讓學生有機會在我的一對一指導下練習發(fā)音。

其次，雖然學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)積極，但我注意到他們在創(chuàng)造性地運用語言方面還有提升的空間。為此，我打算引入更多的真實情境，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的語言知識應用到更加復雜的交流中。例如，我可以設計一些涉及購物、問路等日常生活的場景，讓學生們有更多機會練習。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，有些學生對于復習內(nèi)容似乎感到有些迷茫。這可能是因為我在總結(jié)時沒有清晰地突出重點。為了改善這一點，我計劃在每次小結(jié)時，使用更加直觀的方式，比如列表或者思維導圖，來幫助學生梳理和回顧所學內(nèi)容。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生并沒有完全理解作業(yè)的要求。這可能是因為我在布置作業(yè)時沒有表達清楚。未來，我會更加詳細地解釋作業(yè)的要求，并在布置作業(yè)后進行簡單的問答，確保每個學生都明白他們的任務。

此外，我打算在下一堂課前，安排一次簡短的復習活動，讓學生們有機會回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以幫助他們更好地過渡到新的學習內(nèi)容。

最后，我認為應該鼓勵學生們更多地參與到課堂討論中來。我計劃通過設置一些激勵機制，比如獎勵那些積極發(fā)言的學生，來提高他們的參與度。板書設計1.重點知識點

①介紹自己和朋友的基本信息，如名字、年齡、來自哪里等。

②使用正確的問候語和介紹自己的句型。

③理解并運用本