Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A 1a-1c 說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA1a-1c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是2024-2025學年人教版八年級英語下冊Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA1a-1c的內容。本單元以“社區(qū)服務和環(huán)境保護”為主題，旨在讓學生學會如何用英語表達參與社區(qū)活動的意愿和計劃。本節(jié)課通過聽力練習，讓學生理解對話內容，學會使用情態(tài)動詞will表示將來時，并能在實際情境中運用所學句型和詞匯。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學英語知識理解和表達關于社區(qū)服務和環(huán)境保護的意愿與計劃，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，增強學生對社區(qū)服務和環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)積極參與社會公益活動的意識。

3.思維品質：訓練學生通過聽力材料獲取關鍵信息，分析問題，形成自己的觀點，并能夠用英語進行有效交流。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提高學生解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心語法：本節(jié)課的教學重點是掌握情態(tài)動詞will表示將來時的用法，以及相關句型"I'llhelpcleanupthecityparks"的構成和運用。例如，教師需要強調will后面跟動詞原形的規(guī)則，以及如何將這個結構用于表達未來的計劃或承諾。

-詞匯學習：掌握與社區(qū)服務和環(huán)境保護相關的詞匯，如cleanup,citypark,communityservice等。教師應通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在真實語境中學習并運用這些詞匯。

2.教學難點

-聽力理解：聽力材料中的語速、方言或背景噪音可能會影響學生的理解能力。教師可以通過慢速播放、重復播放以及提供關鍵詞匯提示等方式，幫助學生更好地理解對話內容。

-口語表達：學生可能會在口語表達時混淆will用于將來時的用法，例如錯誤地使用will+動詞過去式。教師可以通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際對話中練習正確使用will+動詞原形的結構。

-句型構造：構造包含情態(tài)動詞will的句子時，學生可能會遺漏主語或動詞原形，或者錯誤地使用will+動詞過去式。教師可以通過填空練習、句型重構等方法，幫助學生掌握正確的句型構造，如將"Iwillgo"與"I'llhelp"進行對比，強化will的正確用法。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務相關的詞匯，為學生提供清晰的語言規(guī)則和背景知識。

-任務型教學法：通過設定具體任務，如小組討論如何改善社區(qū)環(huán)境，鼓勵學生在實際語境中運用所學知識。

-互動式教學法：通過提問和回答的方式，激發(fā)學生的思維，促進師生之間的交流，增強學生的參與感。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示語法規(guī)則和詞匯，以及相關的社區(qū)服務活動圖片，增加直觀性。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提供不同難度級別的聽力材料，以適應不同水平的學生。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻或互動學習平臺，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教學過程Step1:導入新課

-我將通過一個簡單的討論來導入新課。我會問學生：“你們認為社區(qū)服務和環(huán)境保護對我們生活有什么重要性？”通過這個問題，引導學生思考并激活他們已有的知識。

Step2:目標設定

-接下來，我會明確本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習如何用英語表達參與社區(qū)服務的意愿，并掌握使用情態(tài)動詞will來談論未來的計劃?！?/p>

Step3:詞匯學習

-我會展示一些與社區(qū)服務和環(huán)境保護相關的詞匯，如cleanup,recycle,planttrees等，并使用圖片和實物來幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-學生將參與一個小游戲，如“快速詞匯匹配”，以鞏固他們對新詞匯的記憶。

Step4:聽力理解

-我會播放1a的聽力材料，并讓學生聽第一遍，只要求他們理解大意。

-第二遍播放時，我會提供一些問題，讓學生邊聽邊記錄關鍵信息。

-學生將分小組討論聽力材料中的信息，并回答問題，我會走動觀察，提供必要的幫助。

Step5:課文內容探究

-我會引導學生閱讀1b的對話，并讓他們找出對話中的關鍵信息，如活動名稱、參與人員、活動時間等。

-學生將討論對話中提到的社區(qū)服務活動，并思考這些活動如何幫助改善環(huán)境。

Step6:語法學習

-我會解釋情態(tài)動詞will的用法，并展示一些例句，如“I'llhelpcleanupthecityparks.”

-學生將進行一些填空練習，用will來完成句子，并互相檢查答案。

Step7:口語練習

-學生將被分成小組，模擬一個社區(qū)服務計劃的討論場景。每個小組需要決定他們想要參與的活動，并使用will來表達他們的計劃。

-我會走動觀察，提供反饋和指導，確保學生正確使用will。

Step8:寫作練習

-學生將根據他們的口語練習，寫一篇簡短的段落，描述他們的社區(qū)服務計劃。

-我會提供一些寫作提示，如“Use'will'todescribeyourfutureactions.Includetheactivityname,participants,andthebenefitstothecommunity.”

Step9:總結與反饋

-我會邀請一些學生分享他們的寫作成果，并給予積極反饋。

-我們將一起總結本節(jié)課的重點內容，包括情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務相關的詞匯。

Step10:作業(yè)布置

-作為作業(yè)，學生需要寫一篇關于他們自己參與社區(qū)服務的經歷，并使用本節(jié)課學到的語言知識。

-我會提醒學生注意使用will來描述他們的未來計劃，并鼓勵他們運用新學的詞匯。

Step11:互動環(huán)節(jié)

-在課程的最后，我會組織一個互動環(huán)節(jié)，讓學生提出關于社區(qū)服務和環(huán)境保護的問題，并鼓勵其他學生回答。

-這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的思維，增強他們的參與感，并鞏固所學知識。

Step12:課堂小結

-我會簡要回顧本節(jié)課的主要內容，并強調情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務的重要性。

-學生將有機會提出他們對于本節(jié)課的疑問，我會盡力解答，確保他們理解了所有內容。六、知識點梳理1.詞匯

-cleanup:清理

-recycle:回收

-planttrees:種樹

-communityservice:社區(qū)服務

-citypark:城市公園

-protect:保護

-environment:環(huán)境

-future:未來

-action:行動

-benefit:利益

2.語法

-情態(tài)動詞will表示將來時

-使用will來表達未來的計劃或承諾，例如：“Iwillhelpcleanupthecityparks.”

-will后面跟動詞原形，例如：“Shewillrecyclethepaper.”

-句型結構

-“I’llhelp”結構，用于表達愿意幫助某人做某事，例如：“I’llhelpyouplanttrees.”

-疑問句和否定句的構成，例如：“Willyoucleanupthecityparks?”“Iwon’trecyclethepaper.”

3.聽力理解

-從聽力材料中獲取關鍵信息，如活動名稱、參與人員、活動時間等。

-理解對話的語境和背景，例如社區(qū)服務的意義和如何參與。

4.口語表達

-使用情態(tài)動詞will來談論未來的計劃，例如：“I’llhelpcleanupthecityparksnextweekend.”

-在口語交流中正確使用社區(qū)服務相關的詞匯，例如：“Weshouldplantmoretreestoprotectourenvironment.”

5.寫作技巧

-利用情態(tài)動詞will來描述未來的行動，例如：“Wewillstartourcommunityserviceprojectnextmonth.”

-在寫作中使用社區(qū)服務相關的詞匯，例如：“Recyclingisanimportantpartofcommunityservice.”

-組織寫作結構，包括引入、主體和結論部分。

6.交際策略

-在討論和寫作中使用連接詞來使句子更流暢，例如：“Moreover,plantingtreescanhelpcleantheair.”

-在交流中表達個人觀點和感受，例如：“Ithinkit’simportantforustoprotectourenvironment.”

7.文化意識

-了解社區(qū)服務在不同文化背景下的意義和重要性。

-討論如何通過社區(qū)服務活動改善環(huán)境，增強環(huán)保意識。

8.學習策略

-使用多媒體資源和網絡資源來增強學習體驗，例如觀看社區(qū)服務活動的視頻。

-通過小組合作和討論來促進學習和理解。

9.思維品質

-分析和評估社區(qū)服務活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)批判性思維。

-通過解決問題和決策來發(fā)展創(chuàng)造性思維。

10.學習能力

-自主學習情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務相關的詞匯。

-通過課堂活動和作業(yè)練習來鞏固所學知識。七、板書設計1.語法重點

①情態(tài)動詞will的用法，包括will后跟動詞原形的規(guī)則。

②will表示將來時的句子結構，如“I'llhelpcleanupthecityparks.”

2.詞匯重點

①與社區(qū)服務和環(huán)境保護相關的關鍵詞匯，如cleanup,recycle,planttrees等。

②表達未來計劃的詞匯，如future,action,benefit等。

3.句型重點

①“I’llhelp”結構，用于表達愿意幫助某人做某事。

②疑問句和否定句的構成，如“Willyoucleanupthecityparks?”“Iwon’trecyclethepaper.”

4.課文內容

①1b對話中的關鍵信息，包括活動名稱、參與人員、活動時間等。

②對話中關于社區(qū)服務計劃的細節(jié)描述。

5.口語和寫作提示

①提醒學生使用will來描述未來的計劃。

②提供寫作時的結構提示，包括引入、主體和結論部分。八、教學反思與總結在教學Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA1a-1c的過程中，我深刻體會到了教學方法的多樣性和學生學習需求的差異性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、任務型教學法和互動式教學法。講授法讓我能夠系統(tǒng)地傳授情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務相關的詞匯，但我也發(fā)現這種方法可能會讓學生感到被動。因此，我轉向了任務型教學法和互動式教學法，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。通過小組討論和角色扮演，學生們更積極地參與到課堂活動中來，這讓我意識到學生更傾向于參與性和互動性的學習方式。

在教學策略上，我使用了多媒體資源和網絡資源來輔助教學，這增加了課堂的趣味性，但我也發(fā)現有時候技術問題會影響教學進程。此外，我在管理課堂紀律方面也遇到了一些挑戰(zhàn)，特別是在小組討論時，一些學生可能會偏離主題或者過于興奮。

在教學管理上，我意識到需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個學生都能參與到學習中來。我也發(fā)現，及時反饋對學生非常重要，他們需要知道自己的表現如何，以及如何改進。

教學總結：

從教學效果來看，學生們在掌握情態(tài)動詞will的用法和社區(qū)服務相關的詞匯方面取得了明顯的進步。他們能夠用英語表達參與社區(qū)服務的意愿，并在口語和寫作中正確使用這些知識。學生的情感態(tài)度也有所改變，他們對社區(qū)服務和環(huán)境保護有了更深的認識。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，一些學生在聽力理解方面仍有困難，