Unit 1 Playtime Lesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit1PlaytimeLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握人教新起點版英語二年級下冊Unit1PlaytimeLesson2的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型進行交流。結(jié)合二年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的聽說能力和合作意識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本課所學(xué)單詞和句型的能力，提高學(xué)生的語音、語調(diào)準確性及語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的英語表達，讓學(xué)生了解中西方文化在娛樂活動方面的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，提出問題，并通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生通過情景模擬、角色扮演等方式主動參與課堂活動的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。在Unit1Playtime的前一課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于玩具和游戲的詞匯，為Lesson2的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲。他們具有一定的英語學(xué)習(xí)興趣，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持其學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進行簡單的英語對話，而有的學(xué)生可能還在單詞發(fā)音上存在困難。在風(fēng)格上，學(xué)生通常更傾向于直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、實物和動作來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新單詞的記憶和發(fā)音，尤其是那些與中文發(fā)音差異較大的單詞；在句子中正確運用新學(xué)的短語和句型；以及在實際對話中靈活運用所學(xué)知識進行交際。此外，對于一些害羞或內(nèi)向的學(xué)生來說，參與課堂活動可能會是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教新起點版英語二年級下冊教材

-教學(xué)PPT

-英語單詞卡片

-彩色粉筆

-教學(xué)掛圖

-玩具模型或圖片

-錄音機/音響設(shè)備

-白板/黑板

-互動式教學(xué)軟件（如電子白板軟件）

-教學(xué)視頻片段

-學(xué)生作業(yè)本

-評價表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Playtime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時喜歡玩什么游戲？英文中怎么表達？”

-展示一些關(guān)于游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在游戲中的應(yīng)用。

-簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Playtime基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本課的基本單詞和句型，掌握基本的游戲交流用語。

過程：

-講解本課的單詞，如“ball,play,fun,toy”等，并通過實物或圖片展示。

-介紹句型“Let'splay...”和“Doyouwanttoplay...?”，通過示例演示如何邀請他人一起玩。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解單詞和句型的使用場景。

3.Playtime案例分析（20分鐘）

目標：通過具體游戲情境，讓學(xué)生深入了解所學(xué)單詞和句型的實際應(yīng)用。

過程：

-創(chuàng)設(shè)幾個游戲情境，如“玩球”、“玩玩具”等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-詳細介紹每個情境中如何使用本課的單詞和句型，讓學(xué)生全面了解游戲交流的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境下如何用英語進行交流，并實際模擬對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個游戲場景進行角色扮演。

-小組內(nèi)討論如何使用本課的單詞和句型進行游戲邀請和交流。

-每組準備一個小對話，準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Playtime情境的認識和理解。

過程：

-各組依次上臺展示自編的小對話，包括游戲邀請和交流。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的表演，提出改進建議，并強調(diào)正確使用單詞和句型的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)游戲交流用語在日常生活中的應(yīng)用。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“Let'splay...”和“Doyouwanttoplay...?”。

-強調(diào)在游戲和日常生活中使用英語交流的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本課的單詞和句型編寫一個簡單的小故事或?qū)υ挘造柟虒W(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀并運用本課所學(xué)單詞，如“ball,play,fun,toy”等。在課后作業(yè)和小測驗中，學(xué)生能夠正確書寫這些單詞，并在句子中恰當使用。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用“Let'splay...”和“Doyouwanttoplay...?”這兩個句型進行游戲邀請和交流。在實際模擬的對話中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，表達自己的意愿和邀請他人。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令和問題，如“Playwithme.”，“Whatdoyouwanttoplay?”等，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.口語表達：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行簡單的游戲交流。他們能夠自信地表達自己的想法，并在對話中使用本課所學(xué)的單詞和句型。

5.語法理解：學(xué)生能夠理解并運用簡單的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)和疑問句。在寫作和口頭表達中，學(xué)生能夠正確使用這些語法結(jié)構(gòu)。

6.文化意識：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解一些西方國家的游戲和玩具，增強了對不同文化的認識和理解。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和情景模擬來提高英語水平。他們能夠主動參與課堂討論，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立查找資料，準備自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下進行自我評估。

9.思維能力：在案例分析和角色扮演中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠分析不同的游戲情境，并提出解決問題的策略。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強。他們樂于參與課堂活動，對英語游戲交流表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并在課后主動練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進。以下是我對整個教學(xué)過程的回顧和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如圖片展示、視頻片段、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或內(nèi)向，不愿意積極參與。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己。

在策略上，我注重了學(xué)生的聽說讀寫能力的平衡發(fā)展。通過讓學(xué)生聽英語歌曲、看英語視頻、說英語句子和寫英語短文，我希望能夠全面提升他們的英語水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作方面仍有困難，可能是因為詞匯量不足或者對語法結(jié)構(gòu)不熟悉。我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生寫作技能的訓(xùn)練。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，過于輕松的環(huán)境可能會導(dǎo)致一些學(xué)生分心。因此，我需要在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時，加強對學(xué)生的紀律約束。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在詞匯、句型、聽力、口語等方面都有了明顯的進步。他們能夠自信地使用本課所學(xué)的單詞和句型進行游戲交流，聽力理解能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們樂于參與課堂活動，對英語游戲交流表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用新學(xué)的單詞和句型時，仍然存在發(fā)音不準確的問題。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為語言能力較弱，無法有效地參與討論。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是那些在發(fā)音和語言表達上存在困難的學(xué)生。

-在課堂上增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生有更多的機會使用英語進行交流。

-設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性的課堂活動，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-與家長溝通，鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話，以增強他們的語言實踐。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-游戲和玩具的英語詞匯：ball,toy,fun,play

-常用句型：Let'splay.../