Unit 3 Animals Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit3AnimalsStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教新起點版英語一年級上冊Unit3AnimalsStoryTime為核心內(nèi)容，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，設(shè)計如下教學(xué)思路：首先，通過生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對動物話題的興趣；接著，運用圖片、實物等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動物單詞和句型；然后，通過互動游戲和角色扮演，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；最后，進行課堂小結(jié)，確保學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握動物類單詞，如：cat,dog,fish,bird等。

②學(xué)會使用句型"Ilike..."來表達(dá)對動物的喜好。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同動物的英文表達(dá)和發(fā)音，尤其是相近的動物單詞，如"cat"和"dog"。

②在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和單詞進行交流，如讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用"Ilikecats"等句子。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物主題相關(guān)的圖片、音頻故事資料，以及單詞卡片。

3.教具：準(zhǔn)備動物模型或玩具，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么動物？”

-學(xué)生回答后，教師進一步提問：“你們喜歡這些動物嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的喜好和理由，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)Unit3AnimalsStoryTime?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

-教師講述故事，并用中文解釋生詞和句型，如“cat,dog,fish,bird”和“Ilike...”。

-教師通過動作和表情演示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-教師重復(fù)故事，讓學(xué)生跟讀動物單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生配對練習(xí)，相互詢問“Ilike...”并回答。

-教師組織小組活動，每組選擇一種動物，用“Ilike...”句型進行介紹。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，并用所學(xué)單詞和句型進行對話。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在小組活動中遇到了什么困難？”

-學(xué)生分享并討論解決困難的方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)動物單詞？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)動物單詞在日常生活中的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個簡單的動物歌曲視頻，讓學(xué)生邊聽邊做動作。

-教師邀請學(xué)生上臺模仿動物的動作，其他學(xué)生猜測是哪種動物。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：“你們今天學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)單詞和句型。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“Ilike...”句型和家人介紹自己喜歡的動物。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重師生互動和生生互動，通過多樣化的活動幫助學(xué)生鞏固和拓展知識，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握教材中出現(xiàn)的動物類單詞，如cat、dog、fish、bird等，并在實際語境中正確運用。

2.學(xué)生能夠理解并運用“Ilike...”句型表達(dá)對動物的喜好，例如能夠自信地說出“Ilikedogs”或“Ilikefish”。

3.通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠與同伴進行簡單的英語對話。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，表現(xiàn)出對動物話題的興趣和好奇心，學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。

5.學(xué)生能夠通過單詞卡片和歌曲視頻等輔助材料，加強對動物單詞的記憶，提高了詞匯的記憶效率。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠獨立完成單詞配對和句型練習(xí)，表現(xiàn)出對新知識的理解和掌握。

7.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠主動思考并回答問題，對所學(xué)內(nèi)容進行了有效內(nèi)化。

8.學(xué)生通過模仿動物動作和角色扮演，增強了身體協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。

9.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)下進行總結(jié)，形成了系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

10.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運用到日常生活中，與家人進行英語交流，實現(xiàn)了語言的實際運用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了實物和圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受動物的特點，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和歌曲視頻，這樣的互動活動不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動時，部分學(xué)生容易分心，導(dǎo)致活動效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)方法方面，雖然我使用了多種教學(xué)手段，但可能因為時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

3.教學(xué)評價方面，我在課后反思時發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的評價主要集中在課堂表現(xiàn)上，忽略了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.為了提高教學(xué)管理效果，我將在小組活動中設(shè)置明確的任務(wù)和規(guī)則，并指定小組長來協(xié)助管理，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

2.我將優(yōu)化教學(xué)時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多時間實踐。

3.對于教學(xué)評價，我計劃增加課后作業(yè)和小測驗，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.我還會考慮與家長合作，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)等方式，讓學(xué)生在家也能練習(xí)英語，從而提高學(xué)習(xí)效果。

5.為了進一步提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在實踐中提高英語交流能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生大膽開口，減少對錯誤的恐懼，培養(yǎng)他們的自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物類單詞：cat,dog,fish,b