Lesson 9 How many horses can you see（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Howmanyhorsescanyousee（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Lesson9"Howmanyhorsescanyousee"的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)數(shù)詞及提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課旨在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀察和描述圖片，學(xué)生能夠正確使用數(shù)詞和疑問(wèn)句詢問(wèn)物品數(shù)量，并能理解和回答相關(guān)問(wèn)題。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物描述和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片和創(chuàng)造性回答問(wèn)題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞的讀寫(xiě)，能夠理解并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行自我介紹和日常交流。在數(shù)詞方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一到十的數(shù)數(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，他們善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀的圖像和情景來(lái)理解語(yǔ)言。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于較大數(shù)詞的理解和發(fā)音可能存在困難，以及在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用疑問(wèn)句和數(shù)詞進(jìn)行交流的能力有待提高。此外，對(duì)于一些抽象的數(shù)概念，如序數(shù)詞和分?jǐn)?shù)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，通過(guò)講授法引入新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。接著，采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論圖片中的內(nèi)容，增強(qiáng)互動(dòng)和合作。角色扮演活動(dòng)將讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，設(shè)計(jì)猜謎游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的視覺(jué)參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Howmanyhorsescanyousee"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)多少匹馬？你們想知道如何用英語(yǔ)描述它們嗎？”

-展示一些關(guān)于不同數(shù)量馬的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)詞在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的數(shù)詞及提問(wèn)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)詞的基本概念、組成部分和提問(wèn)方式。

過(guò)程：

-講解數(shù)詞的定義，包括cardinalnumbers（基數(shù)詞）和ordinalnumbers（序數(shù)詞）。

-詳細(xì)介紹數(shù)詞的組成部分，如規(guī)則和不規(guī)則變化，使用PPT或黑板上的示例幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)詞在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生深入了解數(shù)詞的用法和提問(wèn)方式。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)含有不同數(shù)量物品的圖片或情景，如“horses,birds,trees”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景中的數(shù)詞使用，讓學(xué)生全面了解如何在句子中正確提問(wèn)和回答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景中數(shù)詞的使用對(duì)實(shí)際交流的影響，并嘗試自主構(gòu)造類(lèi)似的句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)詞相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景中數(shù)詞的使用，以及如何用英語(yǔ)提問(wèn)和回答。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景的描述、數(shù)詞的使用及提問(wèn)和回答。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)詞在英語(yǔ)交流中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)詞的基本概念、提問(wèn)方式、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家中或?qū)W校中的物品數(shù)量，并編寫(xiě)相應(yīng)的提問(wèn)和回答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用數(shù)詞進(jìn)行提問(wèn)和回答，例如，他們能夠自信地詢問(wèn)“Howmanyhorsescanyousee?”并準(zhǔn)確回答“Icanseethreehorses.”等。在描述圖片或?qū)嶋H物品時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)詞，如“Therearefivebirdsinthetree.”

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的描述和表達(dá)方式，例如，在英語(yǔ)中描述馬的數(shù)量時(shí)使用的是“Howmany”，而在中文中則是“有幾匹”。這種跨文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生更好地理解和適應(yīng)多元文化環(huán)境。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在觀察圖片和描述物品數(shù)量的過(guò)程中，觀察力和想象力得到了鍛煉。他們能夠從圖片中捕捉細(xì)節(jié)信息，并在描述時(shí)加入自己的創(chuàng)意。例如，學(xué)生在描述圖片時(shí)可能會(huì)說(shuō)，“Therearemanyhorsesonthefarm,andtheyareplayingtogether.”

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何接受和給予反饋。這些能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)的數(shù)詞，如“three,five,eight”等。

-學(xué)生能夠理解并在實(shí)際情景中運(yùn)用疑問(wèn)句“Howmany...canyousee?”進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生在描述圖片或物品時(shí)，能夠使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如“Thereare...in/on...”。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，并在其中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還提升了自身的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這些成果將為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)詞（cardinalnumbers）的正確使用和發(fā)音，如“one,two,three,four,five”等。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成：“Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+canyousee?”

-答句的構(gòu)成：“Icansee+數(shù)詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)?！?/p>

②重點(diǎn)詞匯：

-與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“horse,bird,tree,farm”等。

-描述數(shù)量的詞匯，如“many,some,afew,alotof”等。

③重點(diǎn)句子：

-用于提問(wèn)的句子：“Howmanyhorsescanyousee?”

-用于回答的句子：“Icanseethreehorses.”

-描述圖片或場(chǎng)景的句子：“Therearemanyhorsesonthefarm.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體教學(xué)，如使用PPT展示生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)數(shù)詞和句型，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和口語(yǔ)交流技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)和游戲可能過(guò)于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論