9《小水滴的訴說》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9《小水滴的訴說》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《小水滴的訴說》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們的家園》中的第9課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：小水滴的自述，講述了水的重要性、水資源的分布及我國水資源的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性；通過案例分析，讓學(xué)生了解日常生活中如何節(jié)約用水，培養(yǎng)良好的節(jié)約用水習(xí)慣；最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將節(jié)約用水的理念付諸實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴性，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。

2.提高學(xué)生的觀察分析能力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約用水的具體方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其懂得遵守水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、愛護(hù)花草樹木等，對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)水有一定的接觸和了解，知道水是生活必需品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索周圍的事物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，善于通過實(shí)踐操作來獲取知識(shí)。同時(shí)，他們喜歡互動(dòng)和合作，愿意在小組活動(dòng)中分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解水資源分布和我國水資源現(xiàn)狀方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦拍畛橄蠖械嚼Щ?。此外，將?jié)約用水的理念付諸實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可能面臨生活習(xí)慣的改變和堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

3.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)

4.輔助材料：節(jié)約用水宣傳冊(cè)、水循環(huán)模型五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水在我們的生活中有多重要嗎？如果沒有水，我們的生活會(huì)變成什么樣？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，如干旱地區(qū)的景象、水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象等，讓學(xué)生初步感受到水資源的珍貴。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的定義、分布和我國水資源的現(xiàn)狀。

過程：

講解水資源的定義，包括淡水資源、可利用水資源等概念。

詳細(xì)介紹水資源的分布情況，使用地圖或圖表幫助學(xué)生理解全球和我國水資源的分布。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的重要性及節(jié)約用水的必要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如我國北方地區(qū)的干旱、水資源浪費(fèi)現(xiàn)象等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性及問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中節(jié)約用水。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)約用水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家庭節(jié)水方法、校園節(jié)水措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源節(jié)約的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的定義、分布、我國水資源的現(xiàn)狀及節(jié)約用水的必要性。

強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水資源的定義、分布情況以及我國水資源的現(xiàn)狀，理解水資源的珍貴性和保護(hù)水資源的緊迫性。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法和技巧，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如關(guān)閉水龍頭、合理使用水資源等。

2.思維能力方面：

3.合作交流方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與小組成員溝通，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，通過合作交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.法治觀念方面：

學(xué)生能夠理解節(jié)約用水的重要性和意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了遵守水資源保護(hù)法律法規(guī)的意識(shí)，愿意在日常生活中踐行法治精神。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，如洗澡時(shí)控制用水量、關(guān)閉水龍頭等。他們還能夠通過自己的行為影響家人和朋友，共同為節(jié)約用水做出貢獻(xiàn)。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)得到了顯著提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對(duì)水資源的敬畏之心，愿意為保護(hù)水資源付出努力。同時(shí)，學(xué)生也能夠感受到節(jié)約用水帶來的成就感和快樂。

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的定義、類型和分布。

-我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-節(jié)約用水的方法和技巧。

-水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

2.思維能力方面：

學(xué)生在案例分析中能夠：

-分析水資源問題的原因和影響。

-提出合理的解決方案和措施。

-進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和嘗試。

3.合作交流方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中能夠：

-與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-分享自己的思考和成果，提高表達(dá)能力。

4.法治觀念方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠：

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

-形成遵守水資源保護(hù)法律法規(guī)的意識(shí)。

-在日常生活中踐行法治精神。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在日常生活中能夠：

-自覺養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

-影響家人和朋友，共同節(jié)約用水。

-為保護(hù)水資源付出實(shí)際行動(dòng)。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠：

-產(chǎn)生對(duì)水資源的敬畏之心。

-愿意為保護(hù)水資源付出努力。

-感受到節(jié)約用水帶來的成就感和快樂。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容組織邏輯

-教學(xué)內(nèi)容以水資源的重要性為切入點(diǎn)，首先通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。

-接著在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，詳細(xì)介紹了水資源的定義、分布和我國水資源的現(xiàn)狀，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在案例分析部分，通過具體實(shí)例讓學(xué)生深入了解水資源問題的多樣性和復(fù)雜性，以及節(jié)約用水的必要性。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中探討解決水資源問題的方法，提升實(shí)踐能力。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過表達(dá)自己的思考和成果，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-最后的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，回顧和總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

②知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系

-知識(shí)點(diǎn)①水資源的定義與分布，是知識(shí)點(diǎn)②我國水資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，只有了解了水資源的概念和分布，才能更好地理解現(xiàn)狀。

-知識(shí)點(diǎn)②我國水資源現(xiàn)狀，直接引出知識(shí)點(diǎn)③節(jié)約用水的必要性和方法，現(xiàn)狀中的問題指出了節(jié)約用水的緊迫性。

-知識(shí)點(diǎn)③節(jié)約用水的必要性和方法，是知識(shí)點(diǎn)①和②的具體應(yīng)用，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

③教學(xué)語言邏輯

-教學(xué)語言圍繞“小水滴的訴說”這一主題，使用生動(dòng)形象的語言，如“水是生命的源泉”、“小水滴的旅程”等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語言，如“水資源包括地表水和地下水”、“節(jié)約用水從點(diǎn)滴做起”等，便于學(xué)生理解和記憶。

-在提問和討論環(huán)節(jié)，使用引導(dǎo)式語言，如“你們認(rèn)為如何才能更好地節(jié)約用水？”、“請(qǐng)分享一下你的節(jié)水小竅門”，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)水資源知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線資源、多媒體教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生更直觀地理解水資源保護(hù)和節(jié)約用水的概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)偏離主題，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)組織方面，小組討論的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分討論，成果展示環(huán)節(jié)部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和討論主題，確保學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進(jìn)行深入交流，提高教學(xué)效率。

2.優(yōu)化小組討論時(shí)間分配，根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)度靈活調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充足的時(shí)間進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生的實(shí)踐行動(dòng)、小組討論成果等方面來評(píng)