Unit 1 Science and Scientists Learning About Language (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和語言運用能力為核心，緊密結(jié)合人教版高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage（1）的內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論科學(xué)家的語言學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)家產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、口語表達和思維品質(zhì)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高英語實際運用能力。同時，結(jié)合學(xué)生實際水平，設(shè)計由淺入深的教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認知水平的匹配，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家探討語言學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確理解和運用英語描述科學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解科學(xué)家及其對人類科學(xué)發(fā)展的貢獻，增強對科學(xué)文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生獨立思考和批判性思維，鼓勵其在科學(xué)探究中提出問題、分析問題、解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的語言學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、信息整合、推理判斷，以提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已具備基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。

-學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)家有一定的了解，可能已經(jīng)通過之前的課程接觸過一些科學(xué)術(shù)語和概念。

-學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的策略和方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科學(xué)實驗和探索新知識通常充滿好奇心，對科學(xué)家的故事和成就感興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠跟隨科學(xué)探究的思路進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好互動式和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀科學(xué)類文章可能會遇到專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響理解。

-在描述科學(xué)現(xiàn)象和過程時，可能難以準(zhǔn)確運用英語表達。

-在進行科學(xué)探究和語言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用時，可能會感到缺乏自信和實踐經(jīng)驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版高中英語選擇性必修第二冊，以便于跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)家的介紹視頻、科學(xué)實驗的圖片和圖表，以及關(guān)于語言學(xué)習(xí)的策略資料。

3.實驗器材：如涉及實驗部分，提前檢查實驗所需的材料，確保數(shù)量充足且安全無害。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，并設(shè)置展示區(qū)供學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和科學(xué)家介紹視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“科學(xué)家如何通過觀察學(xué)習(xí)語言？”和“你能從科學(xué)家身上學(xué)到哪些語言學(xué)習(xí)策略？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和觀看視頻，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示科學(xué)家探索語言的案例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的語言學(xué)習(xí)策略，如歸納法和演繹法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生理解語言學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)策略應(yīng)用到自己的語言學(xué)習(xí)中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語言學(xué)習(xí)策略。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐語言學(xué)習(xí)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與科學(xué)家語言學(xué)習(xí)策略相關(guān)的寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)語言學(xué)習(xí)策略的有效性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并應(yīng)用科學(xué)家的語言學(xué)習(xí)策略，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生掌握并實踐這些策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"TheLanguageofScience:HowScientistsThinkandCommunicate"：這本書深入探討了科學(xué)家如何使用語言來思考和交流科學(xué)概念，適合對科學(xué)語言有興趣的學(xué)生閱讀。

-"LanguageLearningStrategies:TheoryandPractice"：本書提供了多種語言學(xué)習(xí)策略的理論和實踐案例，有助于學(xué)生了解和掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。

-"FamousScientists'LanguageLearningStories"：這是一本收錄了多位著名科學(xué)家語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的故事集，可以激勵學(xué)生從科學(xué)家的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到語言學(xué)習(xí)的智慧和堅持。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索科學(xué)家如何通過實驗來驗證語言學(xué)習(xí)理論：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解科學(xué)家如何設(shè)計實驗來測試不同的語言學(xué)習(xí)策略的有效性。

-語言學(xué)習(xí)策略的實際應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將課上學(xué)到的語言學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到日常英語學(xué)習(xí)中，記錄自己的進步和遇到的問題。

-科學(xué)論文閱讀與總結(jié)：鼓勵學(xué)生閱讀科學(xué)論文，特別是關(guān)于語言學(xué)習(xí)的論文，并總結(jié)論文的主要觀點和結(jié)論。

-語言學(xué)習(xí)日記：學(xué)生可以記錄自己的語言學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)計劃、實踐方法、學(xué)習(xí)成果和反思，從而更好地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進度。

-科學(xué)家的語言風(fēng)格分析：學(xué)生可以選擇一位科學(xué)家的著作或演講，分析其語言風(fēng)格和表達技巧，以及這些特點如何幫助傳達復(fù)雜的科學(xué)概念。

-語言學(xué)習(xí)小組討論：學(xué)生可以組織語言學(xué)習(xí)小組，定期討論語言學(xué)習(xí)的心得體會，相互交流學(xué)習(xí)策略，共同進步。

-參加科學(xué)講座和研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)講座和研討會，與專業(yè)人士交流，拓寬科學(xué)視野。

-創(chuàng)作科學(xué)主題英語作文：學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于科學(xué)主題的英語作文，如描述一個科學(xué)實驗的過程、解釋一個科學(xué)現(xiàn)象等，鍛煉自己的寫作能力。

-制作科學(xué)主題英語報告：學(xué)生可以制作關(guān)于科學(xué)主題的英語報告，通過收集資料、整理信息、撰寫報告和進行演講，全面提升自己的語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-科學(xué)家的語言學(xué)習(xí)方法

-語言學(xué)習(xí)策略的分類和特點

-語言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用實例

②重點詞匯：

-deduce(推斷)

-induce(歸納)

-strategy(策略)

-hypothesis(假設(shè))

-experimentation(實驗)

③重點句子：

-"Scientistsuselanguagetoinducegeneralprinciplesfromspecificobservations."

-"Thestrateg