14 文言文二則《學(xué)弈》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《學(xué)弈》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)弈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)中的文言文《學(xué)弈》，通過深入解讀文本，使學(xué)生理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)文言文的閱讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生能夠積累文言詞匯，理解文言文的基本句式結(jié)構(gòu)，提高閱讀文言文的能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文言文理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的思維方式，分析文章的論證方法，提升邏輯思維和批判性思維。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生能夠了解古代教育觀念，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)和修身的價(jià)值理念，增強(qiáng)文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的簡(jiǎn)潔美，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對(duì)文言文的基本句式和詞匯有一定的了解，但閱讀文言文的能力仍需提高。對(duì)于《學(xué)弈》這篇文章，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過，但需要進(jìn)一步深入理解和分析。

2.能力層面：學(xué)生的思維能力和邏輯分析能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和論證。然而，在文言文閱讀方面，他們的概括、歸納和分析能力尚顯不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，但面對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難，從而影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，大部分能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但在文言文閱讀方面，部分學(xué)生可能存在怕苦怕累、遇難而退的現(xiàn)象，需要通過引導(dǎo)和激勵(lì)來改善。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)本節(jié)課，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使之與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.硬件資源：教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT、文言文字典軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)電子教材、文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站

5.教學(xué)手段：講授、討論、練習(xí)、小組合作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過古代的棋類游戲嗎？它們和今天的棋類游戲有什么不同？”

展示一些古代棋類游戲的圖片，讓學(xué)生初步感受古人對(duì)棋藝的熱愛。

簡(jiǎn)短介紹《學(xué)弈》這篇文章的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本特點(diǎn)，掌握《學(xué)弈》的生字詞和句式結(jié)構(gòu)。

過程：

講解文言文的語言特點(diǎn)，如詞匯、句式、修辭等。

詳細(xì)介紹《學(xué)弈》中的生字詞，使用PPT展示并解釋每個(gè)字的讀音和意義。

3.《學(xué)弈》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《學(xué)弈》的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解文言文的閱讀技巧和古代文化。

過程：

詳細(xì)介紹《學(xué)弈》的背景，包括作者、成文時(shí)間、歷史背景等。

分析《學(xué)弈》中的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解文章的主旨。

引導(dǎo)學(xué)生思考《學(xué)弈》中的教育理念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何運(yùn)用文言文的閱讀技巧來提高自己的閱讀能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《學(xué)弈》中的教育觀點(diǎn)，提出自己的理解和看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《學(xué)弈》中的一個(gè)教育觀點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該觀點(diǎn)的實(shí)際意義，以及如何在日常生活中運(yùn)用這一觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《學(xué)弈》的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括教育觀點(diǎn)的解讀和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的特點(diǎn)、《學(xué)弈》的生字詞和句式結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文閱讀在提高語文素養(yǎng)、了解古代文化方面的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索文言文的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《學(xué)弈》中某個(gè)教育觀點(diǎn)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握《學(xué)弈》中的生字詞，正確理解其讀音和意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用文言文的基本句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、省略句等，提高閱讀文言文的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文言文的語言特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，如詞匯的古今異義、一詞多義等。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》后，能夠理解文章的主旨和寓意，分析文章的論證方法，提高閱讀理解能力。通過對(duì)文章的深入解讀，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到作者關(guān)于學(xué)習(xí)和專注的教育觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，了解了古代的教育觀念和棋類文化，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化自信。

4.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯分析能力。通過對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，學(xué)生能夠形成自己的見解，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.語言表達(dá)方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

6.合作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問題。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

總之，通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果。他們?cè)谖难晕拈喿x、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)、語言表達(dá)、合作能力和學(xué)習(xí)興趣等方面得到了全面的提升。這為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索文言文和古代文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①《學(xué)弈》的生字詞及詞義理解

-重點(diǎn)詞語：“弈”、“專心致志”、“誨人不倦”

-生字詞：通過PPT展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握“弈”、“誨”、“致”等生字詞的讀音和意義。

②《學(xué)弈》的句式結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)

-重點(diǎn)句式：判斷句“……者，……也”；省略句“……，……”；對(duì)仗句“……，……”

-語法特點(diǎn)：通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解文言文中常見的特殊句式和語法現(xiàn)象，如賓語前置、主謂倒裝等。

③《學(xué)弈》的篇章結(jié)構(gòu)和主旨大意

-重點(diǎn)段落：開篇“弈秋，通國(guó)之善弈者也”，中間“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一