小學生責任感故事征文

小學生責任感故事征文TOC\o"1-2"\h\u6751第一章走進《班長的責任》：小學生責任感故事的背景 15724第二章《班長的責任》主要情節(jié)：責任在日常小事中的體現(xiàn) 111560第三章故事的獨特之處：以小見大凸顯責任感 211301第四章我的觸動：責任感對小學長的重要性 231230第五章書中金句：“責任不是你應該做的事，而是你必須做的事?！?212599第六章責任感培養(yǎng)的思考：從家庭、學校到社會 326032第七章我的收獲：從故事中汲取責任感的力量 317547第八章傳承責任感：對小學生的期望與建議 4第一章走進《班長的責任》：小學生責任感故事的背景在我們的成長過程中，有很多充滿正能量的故事能夠激勵我們?！栋嚅L的責任》這個故事就發(fā)生在一個普通的小學班級里。這個班級就像我們身邊的任何一個班級一樣，有調(diào)皮搗蛋的學生，有勤奮好學的學生，也有默默努力的學生。班長是一個品學兼優(yōu)的孩子，這個班級里每天都會發(fā)生各種各樣的小事，就像我們的生活一樣充滿瑣碎和驚喜。班級里的同學來自不同的家庭背景，有著不同的性格，這就使得班級管理有一定的難度。而班長在這樣的環(huán)境中，承擔著維持班級秩序、幫助同學進步等諸多責任。這就像我們現(xiàn)實中的班級一樣，班長不僅僅是一個頭銜，更是一份沉甸甸的責任，他需要在老師和同學之間起到橋梁的作用，在班級營造積極向上的氛圍。《班長的責任》的故事背景設定在這樣一個平凡卻又充滿活力的小學班級，更能讓我們感同身受，因為我們都身處類似的環(huán)境中，能夠更好地理解故事中班長所面臨的挑戰(zhàn)和他所承擔的責任。第二章《班長的責任》主要情節(jié)：責任在日常小事中的體現(xiàn)在《班長的責任》這個故事里，有很多情節(jié)都體現(xiàn)了責任在日常小事中的重要性。比如說，有一次班級大掃除，有幾個同學偷懶不想干活，躲在角落里聊天。班長看到了，并沒有直接去批評他們，而是默默地拿起掃帚，開始打掃最臟最累的角落。這一舉動讓那幾個偷懶的同學感到很慚愧，紛紛拿起工具加入到大掃除中。這就是班長以身作則，用自己的行動來承擔責任的體現(xiàn)。他沒有把維持大掃除的秩序當成一種強制別人的手段，而是通過自己的努力去帶動大家。還有一次，班級里有個同學數(shù)學成績一直不好，班長主動提出每天放學后幫他補習數(shù)學。他犧牲了自己的休息時間，耐心地給同學講解難題，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學的數(shù)學成績有了明顯的提高。在這個故事里，班長沒有把幫助同學當成一種任務，而是一種責任，他深知作為班長，有義務讓班級里的每個同學都變得更好。這些看似平凡的日常小事，卻處處彰顯著班長的責任感，也讓我們看到責任不是高高在上的口號，而是實實在在的行動。第三章故事的獨特之處：以小見大凸顯責任感《班長的責任》這個故事獨特之處就在于它能以小見大。在故事里，沒有什么驚天動地的大事，都是一些我們在小學里常見的小事。可是就是這些小事，把班長的責任感展現(xiàn)得淋漓盡致。就像剛剛提到的大掃除和幫助同學補習的事情。大掃除時，班長的一個小小舉動就能帶動整個班級的積極性；幫助同學補習，一個人的努力可以改變另一個人的學習狀態(tài)。這就像是在平靜的湖面上投下一顆小石子，卻能泛起層層漣漪。通過這些小事，我們可以看到責任感是如何在一個班級里傳播的。如果班長對大掃除的事情不管不顧，那班級可能就會變得亂糟糟的；如果他不愿意幫助成績不好的同學，那這個同學可能就會一直落后。這種以小見大的寫法，讓我們更加深刻地理解了責任感的重要性，它不需要多么偉大的事跡來體現(xiàn)，只要在日常生活中做好每一件小事，就能散發(fā)出強大的力量。第四章我的觸動：責任感對小學長的重要性讀了《班長的責任》這個故事，我真的深受觸動。責任感對于小學生的成長來說實在是太重要了。就像故事里的班長一樣，如果沒有責任感，他就不會去管那些調(diào)皮搗蛋的同學，班級可能就會變得烏煙瘴氣。而有了責任感，他會主動去維護班級的秩序，營造良好的學習環(huán)境。在我們的生活中也是如此，一個有責任感的小學生，會認真完成自己的作業(yè)，因為他知道這是自己作為學生的責任。他也會積極參加學校的活動，為班級爭光，因為他明白自己是班級的一員，有義務為班級做出貢獻。責任感還能讓小學生學會關(guān)心他人，就像班長幫助成績不好的同學一樣。這種關(guān)心他人的品質(zhì)是責任感的延伸，它會讓我們的社會變得更加溫暖。如果每個小學生都能像故事中的班長一樣有責任感，那我們的校園將會充滿正能量，我們自己也會在這個過程中不斷成長，變得更加優(yōu)秀。第五章書中金句：“責任不是你應該做的事，而是你必須做的事。”在《班長的責任》這本書中有這樣一句金句：“責任不是你應該做的事，而是你必須做的事?！边@句話真的很有深意。就拿我們在學校的生活來說，我們應該遵守課堂紀律，這是我們都知道的道理。但是有時候我們可能會因為一些小原因而違反紀律，比如和旁邊的同學小聲說話。這時候我們就沒有把遵守紀律當成一種必須做的事，而僅僅是覺得應該做?？墒钱斘覀冋嬲斫饬素熑蔚暮x，就會明白課堂紀律是保障大家學習的重要規(guī)則，是我們必須遵守的。就像故事中的班長，他把班級的秩序維護、同學的進步等都當成是必須要做的事，而不是可做可不做的事。所以他才會在面對各種情況時，毫不猶豫地承擔起自己的責任。這句金句時刻提醒著我們，在生活中無論是大事還是小事，只要是屬于我們責任范圍內(nèi)的，就一定要認真去做，不能有絲毫的懈怠。第六章責任感培養(yǎng)的思考：從家庭、學校到社會責任感的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要從家庭、學校到社會各個方面的共同努力。在家庭中，家長起著非常關(guān)鍵的作用。比如家長可以給孩子分配一些力所能及的家務，像掃地、擦桌子等。當孩子完成這些家務時，他們就會逐漸明白自己對家庭也有一份責任。在《班長的責任》這個故事里，我們可以想象班長的家庭一定也是注重責任感培養(yǎng)的。也許他的父母會讓他照顧家里的小寵物或者幫忙澆花，通過這些小事讓他懂得責任的意義。在學校里，老師可以通過組織各種班級活動來培養(yǎng)學生的責任感。就像故事中的大掃除活動，如果老師能夠在活動中引導學生認識到自己的責任，比如每個人都要把自己負責的區(qū)域打掃干凈，那學生們的責任感就會在這個過程中得到增強。從社會層面來說，我們可以多宣傳一些正面的責任感故事，像《班長的責任》這樣的故事就可以廣泛傳播。社會上也可以多舉辦一些公益活動，鼓勵小學生參與其中，讓他們在活動中感受到自己對社會的責任。第七章我的收獲：從故事中汲取責任感的力量讀完《班長的責任》這個故事，我收獲了很多。我知道了責任感不僅僅是一種態(tài)度，更是一種行動。就像故事里的班長一樣，他用自己的實際行動詮釋了什么是責任感。我從他身上學到了在面對問題時要積極主動地去承擔責任，而不是逃避。比如說在小組合作學習中，如果遇到了困難，我不能把責任推給別人，而是要像班長那樣，主動去尋找解決問題的辦法。同時我也明白了責任感是可以傳遞的。班長的責任感感染了班級里的同學，讓大家都變得更加積極向上。我也希望自己能夠成為像班長這樣的人，把責任感傳遞給身邊的人。無論是在家庭中，主動承擔一些家務；還是在學校里，幫助老師和同學；或者在社會上，參加一些公益活動，我都要以班長為榜樣，用自己的責任感去影響他人，讓更多的人感受到責任的力量。第八章傳承責任感：對小學生的期望與建議對于小學生來說，傳承責任感是非常重要的。我希望每一個小學生都能像《班長的責任》中的班長一樣，成為一個有責任感的人。我們要從自己做起，認真對待每一件小事。比如每天按時起床、整理自己的書包等，這些看似微不足道的小事，卻是培養(yǎng)責任感的開始。我們要學會關(guān)心他人。在學校里，如果有同學遇到了困難，我們要主動伸出援手，就像班