小學生英語繪本故事

小學生英語繪本故事TOC\o"1-2"\h\u1362第一章走進小學生英語繪本故事的奇妙世界 131110第二章《棕熊，棕熊，你看到了什么？》：經(jīng)典繪本故事的主要內(nèi)容 126878第三章色彩斑斕的畫面與簡潔英語的完美結(jié)合 221649第四章我的閱讀感受：趣味與學習的雙重收獲 218774第五章像“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”這樣的原文魅力 221558第六章英語繪本對小學生英語學習的重要意義 32296第七章英語繪本在文化傳播方面的獨特作用 330654第八章總結(jié)與對英語繪本未來發(fā)展的展望 3第一章走進小學生英語繪本故事的奇妙世界小朋友們，你們知道嗎？英語繪本故事就像是一個個充滿魔法的小世界。每一本英語繪本都像是一把打開奇妙世界的鑰匙。就拿《好餓的毛毛蟲》（TheVeryHungryCaterpillar）來說吧，它的畫面超級精美。從小小的卵開始，毛毛蟲一點點長大，它吃了好多好多東西，像“OnMondayheatethroughoneapple,buthewasstillhungry.”（星期一，它吃了一個蘋果，但還是很餓。）這樣簡單的句子，配上那可愛的毛毛蟲吃蘋果的畫面，特別有趣。英語繪本里有各種各樣的小動物、小人物，它們有著不同的故事。有的繪本講的是友誼，像《猜猜我有多愛你》（GuessHowMuchILoveYou），大兔子和小兔子互相表達愛的方式讓人感覺特別溫暖。這些繪本用簡單的英語和有趣的畫面，把我們帶入了一個充滿想象的世界。第二章《棕熊，棕熊，你看到了什么？》：經(jīng)典繪本故事的主要內(nèi)容《棕熊，棕熊，你看到了什么？》（BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?）是一本超級經(jīng)典的英語繪本。故事里棕熊是主角，棕熊被問到“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?”（棕熊，棕熊，你看到了什么？）棕熊回答說“Iseearedbirdlookingatme.”（我看到一只紅色的鳥在看著我。）然后紅色的鳥又被問同樣的問題，紅色的鳥回答“Iseeayellowducklookingatme.”（我看到一只黃色的鴨子在看著我。）就這樣一個接一個，不同顏色的小動物不斷出現(xiàn)，有綠色的青蛙、紫色的貓等等。整個故事就像是一場接力賽，每個小動物都有著自己獨特的顏色和形象。孩子們在看這個繪本的時候，就像是在和這些小動物們一起玩問答游戲。而且繪本里的動物形象都特別可愛，棕熊那憨憨的樣子，紅色小鳥那靈動的姿態(tài)，都能讓小朋友們愛不釋手。第三章色彩斑斕的畫面與簡潔英語的完美結(jié)合在英語繪本里，色彩斑斕的畫面和簡潔的英語是絕佳的組合。就拿《大衛(wèi)不可以》（No,David!）來說吧。繪本里大衛(wèi)做了很多調(diào)皮搗蛋的事情，畫面上大衛(wèi)那古靈精怪的表情和動作特別生動。而旁邊的英語句子卻很簡單，像“David,no!”（大衛(wèi)，不可以！）簡單的兩個單詞，卻能很好地配合畫面表達出媽媽制止大衛(wèi)的場景。在《棕熊，棕熊，你看到了什么？》中也是如此，每一種動物都有著鮮明的顏色。棕熊是棕色的，看起來很憨厚。紅色的鳥色彩艷麗，在綠色的森林背景下特別突出。這些色彩不僅吸引小朋友的眼球，而且和簡單的英語句子相呼應(yīng)。例如“abluehorse”（一匹藍色的馬），小朋友看到藍色的馬的畫面，就很容易理解這個英語短語的意思，兩者相互促進，讓小朋友在看畫面的同時輕松學習英語。第四章我的閱讀感受：趣味與學習的雙重收獲我讀英語繪本的時候，感覺就像是在進行一場有趣的冒險。還說《棕熊，棕熊，你看到了什么？》這本繪本，每翻開一頁就像打開一個驚喜的小盒子。當我看到棕熊說出它看到的動物時，我會迫不及待地想知道下一個動物是什么。這種期待感讓閱讀充滿了樂趣。而且在這個過程中，我不知不覺地就學會了很多英語單詞和句子。像“redbird”（紅色的鳥）“yellowduck”（黃色的鴨）這些單詞，讀著讀著就記住了。同時一些簡單的句型也印在了腦海里。不僅僅是這本繪本，像《蘇斯博士的帽子里的貓》（TheCatintheHat）也給我同樣的感受。那只戴著帽子的貓總是做出一些搞怪的事情，它說的那些有趣的英語句子，讓我一邊笑一邊跟著讀，感覺學習英語一點也不枯燥。第五章像“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”這樣的原文魅力“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”這樣的原文充滿了魅力。它非常有節(jié)奏感。就像一首動聽的兒歌，小朋友們讀起來朗朗上口。我曾經(jīng)看到一群小朋友在幼兒園里一起讀這個繪本，他們一邊讀一邊搖頭晃腦，就像是在唱歌一樣。這種簡單的問答形式特別適合小朋友。他們很容易就能跟著學起來。比如我鄰居家的小弟弟，他剛開始學英語的時候，對這個繪本特別感興趣。他總是拉著他媽媽問這個句子是什么意思，然后自己跟著讀。讀了幾遍之后，他就能很熟練地說出這個句子了。而且這種原文的重復性很高，像“whatdoyousee?”“Isee”在故事里不斷出現(xiàn)，這有助于小朋友加深記憶，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語。第六章英語繪本對小學生英語學習的重要意義英語繪本對小學生學習英語有著非常重要的意義。就拿《培生幼兒英語》系列來說吧，里面有很多簡單又有趣的故事。對于小學生而言，他們剛開始接觸英語，可能會覺得枯燥。但是英語繪本就不一樣了。比如說在《培生幼兒英語》中的一個故事，講的是一個小男孩找他的玩具狗。在這個過程中，會出現(xiàn)像“whereismydog?”（我的狗在哪里？）“Isitunderthebed?”（它在床底下嗎？）這樣的句子。這些句子都是日常生活中很常見的。小學生通過閱讀繪本，可以學到實用的英語表達。而且繪本里的故事性很強，能夠吸引小學生的注意力，讓他們更愿意去學習英語。不像傳統(tǒng)的英語教材，可能會比較單調(diào)。英語繪本就像是一個有趣的老師，用生動的故事和畫面，引導小學生走進英語的世界。第七章英語繪本在文化傳播方面的獨特作用英語繪本在文化傳播方面有著獨特的作用。例如《彼得兔的故事》（TheTaleofPeterRabbit），這是一本充滿英國鄉(xiāng)村文化氣息的繪本。在繪本里，我們可以看到彼得兔生活的美麗的英國鄉(xiāng)村，有綠色的草地、古老的房子，還有那些傳統(tǒng)的英式花園。從故事里，我們能了解到英國的鄉(xiāng)村生活方式，像彼得兔偷偷溜進麥格雷戈先生的菜園，這種情節(jié)展現(xiàn)了人與動物之間的關(guān)系，也反映了英國的田園文化。而且繪本里的英語用詞和表達方式也帶有英國文化的特色。小朋友們讀這個繪本的時