2025年人教版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級語文下冊階段測試試卷703考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點的字音全部正確的一項是（2分）（）A.岷山（mín）蜷起（quán）蔫巴（niān）倔強（juè）B.逮捕（dài）慍怒（yùn）涮凈（shuàn）寂寥（liáo）C.紅檜（huì）女工（gōng）瞥見（piē）募集（mù）D.抽噎（yē）瞭望（liào）阿房（páng）賄賂（luó）2、下列句子沒有語病的一項是（）A.隨著淮劇表演和發(fā)繡制作等活動引入課堂，讓更多的學生感受到了鹽城傳統(tǒng)文化的熏陶B.黨的十九大提出，我國社會主要矛盾已經由人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.諜戰(zhàn)劇《胭脂》最近在多家衛(wèi)視熱播時，收視觀眾和點擊率一路飆升，廣泛引起了業(yè)界的關注D.能否正常開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件3、下列語句中，字形完全正確的一項是（）A.從他那一面看起來，是一去之后渺無消息了．B.我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在陽谷．為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命．生命是可愛的．但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死．C.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千．D.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴冥，誨明變化者，山間之朝暮也．4、下列句中加點詞語運用錯誤的一項是（）A.他決不至于讓某一件事的勝利弄得沾沾自喜，就此滿足．B.可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海．C.然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？D.我這只是雕蟲小技罷了，跟你們接受過專業(yè)訓練的人比不得，比一比就顯得相形見絀了．5、那些疼我的人丁麗梅①三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著。柳樹綠了，桃花開了，油菜花更是開得驚心動魄，鋪展出一望無際的黃。20世紀70年代的鄉(xiāng)下，這個時候，正是青黃不接。有什么可吃的呢？沒有的。②我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會被一種向往所抵消。爬過木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑?、畚液苄疫\，每次都能安全地爬過木橋去。矮矮的外婆見到我，眼睛笑瞇成一條縫。她手里正補著衣服，或是納著鞋底，她會立即放下手里的活兒，她的手會撫過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。然后去灶邊生火。一瓢清水倒進鍋里，騰起一股熱浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。____外婆擋著，說：“小點兒聲，別嚇著孩子。”他們在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆護著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的孩子。④我有過幾次大難不死的經歷。母親說：“有一年，全村83個孩子都出天花了，你是最嚴重的一個，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說，沒治了，讓準備后事。我抱著你，七天七夜沒合眼。你呀”母親沒有繼續(xù)這個“你呀”，她笑著說起另外的事，關心我現(xiàn)在是不是還常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母親這樣說。我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翩，想我是這么一個難纏難養(yǎng)的孩子，母親的心，不知碎過多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂著風雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來了，說，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風大雪大的，母親卻決定一個人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無恙。到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會兒，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問母親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說一句：“你呀”⑤結婚了，遇到的那個人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會在我生病的時候，守在身邊，給我削梨子；會在我磕疼的時候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這么不小心？”他會買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡的花花草草，擺一陽臺，我還是不滿足，說還要，他答應一聲：“好?！庇袝r我也會明知故問：“你寶貝我嗎？”他笑著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”時光剎那停住，天荒地老。⑥現(xiàn)在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會極帥氣的。兒子在一邊看著，問：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來。我癡癡地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛寫成的。⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時，我在她身邊。____選出下列對選文內容理解有誤的一項（）

A.開頭描寫春天來臨的美好景象，交代節(jié)令，引出下文.B.“她的手會撫國過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖.”這句話突出了辛勞的外婆對“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的溫暖.C.選文中寫“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責，心地善良.D.“不要熬夜呀，人吃不消的.你要好好的呀！”母親的話，照應了前文她為照顧病重的“我”而七天七夜沒合眼的經歷，表現(xiàn)了母親對“我”常常熬夜的擔心與牽掛.6、下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

野望。

王績。

東皋薄暮望；徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。A.首聯(lián)“望”字點題，“徙倚”即徘徊，寫出了詩人內心的苦悶和矛盾?！坝我馈北憩F(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。B.中間兩聯(lián)寫景，描繪了薄暮時分的田園風光。頷聯(lián)總寫秋色，是靜態(tài)、近景，側重宏觀描繪；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動態(tài)、遠景。二者搭配得恰到好處。C.尾聯(lián)抒發(fā)情感，由外物回歸自身，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他不能融入這詩一般的田園山水，只好向前賢尋找慰藉，放聲高歌。D.全詩遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡，開唐代律詩風氣之先，于靜謐的景色描寫中流露出作者孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了作者惆悵、孤寂的情懷。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、填入下列一段文字中的語句；與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検莀_____

沙暴像魔鬼；它無情地摧毀前進路上的所有東西；但它又是一個獨具匠心的“雕塑家”；

A．一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術”形態(tài)。

B．各種各樣的“藝術”形態(tài)的巖石和地面是被雕琢成的。

C．常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術”形態(tài)。

D．常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術”形態(tài)的是沙暴。8、給劃線的字選擇恰當?shù)慕忉?；用序號標出?/p>

①擔任②任憑③不論；無論④職務⑤姓⑥承受⑦量詞。

____你把皮鞭舉得高高。____

擔負重____。____?9、據(jù)課文《范進中舉》內容和括號內提示；填寫成語。

①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個____（形容罵得痛快淋漓）。

②你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！____（指不正派或不像樣子）；就想天鵝屁吃！

③說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，____（指昏迷過去，失去知覺）。10、《西地平線上的落日》作者是從____、____、____描繪定西高原落日美麗景象的。11、讀《名人傳》，青春時期的米開朗琪羅雕塑了____一作，贏得洛朗?特梅迭西斯親王的友誼和賞識。12、讀課文《花兒為什么這樣紅》，太陽光經過三棱鏡或水滴的折射，會分成____、____、____、____、____、____、____七種顏色。13、文學常識、名著知識填空。（1）《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者是法國十九世紀浪漫主義文學的杰出代表____，其代表作有小說《____》《悲慘世界》《九三年》等。（2）在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍?，F(xiàn)在他的身體垮了，不能再堅守陣地，唯有一條路可走——進后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上這段文字出自《____》，作者是____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“雅舍”最宜月夜--地勢較高，得月較先。看____；一shà間，清光四射，天空jiǎo潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時由為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字；給加點字注音。

一shà間______jiǎo潔______篩______

（2）文中有一個錯別字的一個詞是______；這個詞的正確寫法是______

（3）劃線句子運用了______、______兩種修辭手法。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)15、名著閱讀（8分）（A）他是孤獨的。——他恨人，也遭人恨。他愛人，但無人愛他。人們對他既欽佩，又懼怕。他從高處看人，而人們則從低處看他。他始終是單身。他從不休息，連最卑賤的人都能享受到的溫柔他也嘗不到，他一生中連一分鐘都不曾在另一個人的溫柔懷抱里入眠。他從未得到過女人的愛。在這荒漠般的天地里，只有維多利亞科洛納的友情，曾閃過一道純潔而冷峻的星光。周圍是一片黑夜，只有他熾熱的思想流星——他的欲望和瘋狂的夢境——飛馳而過。(B)我的體能和智力比以往任何時候都有增無已我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經隱隱約約看到目標在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近?。∪绻夷軘[脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界！除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的時間睡覺。但愿我能擺脫疾病，哪怕一半也好，那時候！不，我不能忍受下去。____啊，如果能活上千百次那就太好了！1.（A）（B）兩個文段選自羅·曼羅蘭的《名人傳》，依次描寫了、兩個名人。（2分）2.結合作品簡要說說，這兩位名人在人生的道路上遇到了哪些挫折？他們是怎樣對待生活中的磨難的？（4分）3.劃線的句子“____”給了你什么啟示？請聯(lián)系自己的實際談一談。（2分）16、殺羊。

李德霞中秋節(jié)前一天；在城里打工的六六回了村。剛進村口，六六就看見胡老爹攆著五只羊從對面走過來。六六說：“胡老爹，你的羊好肥啊?！?/p>

胡老爹看著他的羊；一臉得意地說：“肥，肥?！?/p>

六六沒話找話地說：“胡老爹；明天就是中秋節(jié)了，你也不殺只羊？”“不殺，不殺。一只羊值千把塊哩?！?/p>

六六眼珠子一轉說：“要是胡狗回來；你也不殺？”胡老爹就胡狗一個兒子。胡狗領著媳婦在城里干裝修，一走五年，也沒回來過胡老爹聽六六這么一說，兩眼頓時亮了，一股清亮亮的涎水從嘴里流出來，他也不擦，只管說：“你是說，胡狗要回來？”

六六說：“媳婦也回來?！薄跋眿D也回來？”

“一家子都回來?！薄耙患易佣蓟貋?？”“對?！绷f；“那你還殺不殺羊？”

“殺；殺，殺一只肥肥的，要殺就殺那只黑耳朵羊?！焙系f，“胡狗愛吃羊心；羊肝，還愛啃羊頭、羊蹄子。那小子，五歲時就能干掉四個羊蹄子。嘿嘿，嘿嘿”

中秋節(jié)一早；六六到村頭大姐家，路過胡老爹那個破敗的院落時，下意識地朝里面一望，六六傻眼了。透過洞開的院門，六六看見，胡老爹真的殺了一只羊。院里，流了一攤血。胡老爹正弓腰撅腚剝羊皮呢。院墻上，兩只喜鵲撲棱著翅膀，喳喳地叫。

闖禍了；闖大禍了。六六心里念叨著，抬腿跨進東倒西歪的院門。六六按住撲撲亂跳的心說：“胡老爹，你真的殺了羊？”

胡老爹說：“胡狗要回來；媳婦要回來，一家子要回來”“可是”

胡老爹不理六六；只管埋頭剝羊皮。羊真的好肥好肥。

六六沒轍了；掏出手機，扒拉半天，終于扒拉出了胡狗的電話號碼。摁過去，電話通了。六六一手捂著手機說：“胡狗大哥，今天是中秋節(jié)，你該回村看看你爹”

電話那頭；胡狗沒好氣地說：“你不是六六嗎？你以為你是誰，村主任??？我家的事要你管？咸吃蘿卜淡操心！”

六六說：“可你爹聽說你要回來；殺了一只羊”

胡狗不耐煩了；大聲嚷嚷：“誰說我要回去，誰說我要回去？是你騙老頭的吧？你腦子進水了？”六六還想說什么，胡狗已經毫不客氣地掛了電話。

六六像被兜頭澆了一盆涼水；從頭涼到腳。六六收起手機，訕訕地說：“胡老爹，對不起，昨天我跟你開玩笑的”

六六知道；接下來，胡老爹會沖著他吹胡子瞪眼睛，甚至會捶胸頓足號啕大哭?？闪脲e了，胡老爹跟沒事人一般，還在剝他的羊皮，剝得那叫一個認真：噌，噌，噌六六抬高了嗓門：“胡老爹，別剝啦，你兒子胡狗他不回來！”

胡老爹揚起臉；一臉平靜地看著六六說：“這么大聲干啥？我又不耳背我啥都聽到了，我也知道他不會回來?！?/p>

“那你；為啥還殺羊？”“羊是我的，想殺就殺?！绷荒樀膯柼?。

胡老爹說：“六六；我知道，你是個孝順兒子，不管多忙，逢年過節(jié)都要回來看你的爹娘?？珊肪筒灰粯恿?，人跟人沒法比”

胡老爹又說：“你家沒養(yǎng)羊；羊毛都沒一根。你要是不嫌棄，就接你爹你娘過來，咱們一起過個中秋節(jié)！”

“好；好?！绷牒昧?，這只羊，不能讓胡老爹白殺?！霸鄢匀蛳?/p>

“好；咱吃全羊席”六六的眼里霎時涌滿了淚。

（選自《天池小小說》2015年第1期）（1）根據(jù)選文內容；按要求填空。

。情節(jié)發(fā)展哄騙殺羊看見殺羊致電受辱相約吃羊六六的心理（1）______（2）______（3）______（4）______（2）文章多處運用了對比的手法；請舉一例并簡要分析其表達效果。

（3）結合選文；分析六六的個性特點。

（4）本文揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)實？表達了作者怎樣的愿望？17、凡有侗族居住的地方；村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結構別致，具有獨特的民族風格。有石拱橋；石板橋、竹筏橋等。侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。

風雨橋；不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15～20采。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐；柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘；只在柱子上鑿通無數(shù)大小不同的孔眼，以榫（s（n，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵；石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。

（1）本選段說明的對象是什么？它的特征是什么？

（2）選段中著重介紹的杰作是______。

（3）全文的說明順序是______

A．時間順序B．空間順序C．時空順序D．邏輯順序。

（4）風雨橋是一種木石結構的橋；與其他木石結構橋相比，在建筑結構上的獨特之處是______

A．不怕風雨B．更為壯觀C．建橋不用一顆鐵釘D．比其他橋長。18、閱讀下面的文章；完成問題。

捕風者。

彭家河。

①我曾經想看到風的形狀；可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風的味道，可是，風靜隱于虛無之中，風動，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風的聲音，才知道風本無聲，只是有許多聲音都被風一路帶來又一路帶走

②在我離開農村進入小縣城之后；仿佛進入一個聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨自懷念著風清氣正的鄉(xiāng)下時光。

③雖然風的形狀不可看見；但是風經過之處，也總有從靜到動的提示。草倒葉飛；云轉幡動，這都是風在說它來了?？赡茱L還在遠處，我們就遠遠地發(fā)現(xiàn)了風的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風。當然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應該是看不到風的身影的?？赐デ盎ㄩ_花落，望天外云卷云舒，本是件簡單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實在是十分奢侈的想法。當然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風的來去和風的大小，都是在奔波行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡。

④多年前的一個五月；我在農忙時節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風吹過，風中滿載著布谷的歌唱；蟲子的嘶鳴，還有牛的長調，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也時常回鄉(xiāng)下去，更多的時候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對于風中味道的觸摸；主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠遠近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了。花的消息，風在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了；村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓤。

⑦鄉(xiāng)下；風的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當然，如此簡單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風聲和風味。風中遙遠的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷（選自2016年1月15日《光明日報》，有刪改）（1）請根據(jù)文意填空。

文中捕風者捕風的方式是多樣的：通過草葉；云幡等物感知風的______；通過一些動物和鞭炮捕獲風的______，還通過______和食物來感受風的味道。（各填一個兩字詞語）

（2）結合上下文；具體說說第②段在文中的作用。

（3）結合加點的文字；賞析下列句子。

當然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風的來去和風的大小，都是在奔波行走討價還價的間隙，偶爾由鼻翼；肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡。

（4）閱讀④-⑥段；用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點。

（5）結合全文；說說下面句子的含義。

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風聲和風味。風中遙遠的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。19、五月的槐花⑴母親打來電話；告訴我故鄉(xiāng)的槐花又開了。放下電話，輕輕推開窗戶，一股晚風夾雜著城市特有的氣味撲面而來。望著街道上熙熙攘攘的人群，我突然感覺心里空蕩蕩的。

⑵好不容易捱到天亮；隨便裝點了行囊，我便踏上了回鄉(xiāng)的路途。

⑶剛走到村口；遠遠的我便看到了坐在門前老槐樹下的母親。

⑷“媽——”

⑸我的喉嚨里澀澀的，A.母親抬起頭，摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉著我的手問長問短。我覺得母親好像又蒼老了許多。我鼻子一酸，淚水差點流了出來。母親好像覺察到了什么，便岔開話題：“云兒，快歇著去，媽去給你打水，洗把臉再說?！蹦赣H順手拿起毛巾和臉盆。我分明看到：母親在轉身的那一瞬間，迅速地拭去了腮邊兩行濁淚

⑹捧起冰涼的井水洗完臉后；頓覺輕松了許多。擺脫了平日里繁多的應酬，此時只想美美地睡上一覺，就勢躺在大沙發(fā)上，竟酣然入睡了。

⑺一覺醒來；母親不知干什么去了，我信步走出了臥室。B.屋外，一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發(fā)著醉人的清香。

⑻母親顫巍巍地站在凳子上，踮著雙腳舉著一根長長的竹竿，吃力地從樹枝上打下串串的槐花。如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱。不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤

⑼晚上；母親在悶熱的廚房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才興沖沖地端給我一碗饞人的槐花飯。我接過這似有千鈞的“佳肴”，狼吞虎咽地吃個精光。母親靜靜地坐在我的對面，滿臉都是燦爛的笑容。

⑽臨睡前；母親從衣柜里拿出嶄新的床單；被褥，鋪好床后，再三囑咐我蓋好被子，鄉(xiāng)下夜里寒氣重。那晚，母親將我的腳丫緊緊的摟在她溫暖的懷抱。溫馨的夢里，我拉著母親的手，坐在開滿槐花的山坡，聽她講《王子與母親》的故事

⑾第二天；母親起得很早，走了四五里山路從鎮(zhèn)上買來一瓶槐花蜜，硬是塞進了早已被她塞得滿滿的行囊。接著便又張羅著為我做早點。望著母親忙碌的身影，剎那間我竟覺得自己就是故事中那位殘忍的王子。

⑿臨走時；母親拖著疲憊的身子，將我送到村口，又是一番千叮嚀，萬囑咐。

⒀坐在返城的客車上，窗外，一樹樹冰清玉潔的槐花一閃而過，我驀然覺得，母親的愛誠如這樸實而又圣潔的槐花雖然平凡卻又凝重而深沉，足以讓我一輩子去細細品味。五月的風拂過臉龐，一縷醉人的幽香潛入心底，淡淡的花香中，我已淚流滿面(1)文章以“五月的槐花”為標題有什么作用？(2)第（1）段結尾“望著街道上熙熙攘攘的人群，我突然感覺心里空蕩蕩的”，請聯(lián)系上下文，說說“我”為什么“心里空蕩蕩的”？(3)（8）--（12）段通過具體描述表現(xiàn)母親對“我”的愛，請用簡要的語言概括（8）--（12）段的內容。（每點不超過10個字）第⑻段：第⑼段：第⑽段：第⑾段：第⑿段：送別時，母親叮囑“我”。(4)文章第（8）段“不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤”，請簡析“我眼睛濕潤”的原因。(5)請從文中劃線的A、B兩個句子中任選一句，作簡要賞析。A、母親抬起頭，摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉著我的手問長問短。B.屋外，一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發(fā)著醉人的清香。我選（）句賞析：20、文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關傳說寫起．這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分四、書寫(共1題，共2分)21、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里；要求書寫規(guī)范；端正、整潔。

時光倒流無盡遐想。

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除。A“倔”讀第二聲，C“檜”讀guì，D“賂”讀lù，答案為B。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、B【分析】A．成分殘缺；應該把“隨著”或“讓”去掉．

B．正確．

C．搭配不當；“收視觀眾”不能“一路飆升”．“廣泛引起了業(yè)界的關注”語序不當，應該為“引起了業(yè)界的廣泛關注”；

D．是兩面對一面的錯誤；能否開展活動包含“能開展”和“不能開展”兩方面內容，只有“能開展活動”才“是提高身體素質的條件”，“不能開展活動”不能“是提高身體素質的條件”．應去掉“否”或在“提高”前加“能否”．

故選：B．

本題考查病句辨析；學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．現(xiàn)對句中出現(xiàn)的病句類型作以下介紹：（1）成分殘缺．成分殘缺，常見的有缺主語；缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語．（2）語序不當．語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析．常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯(lián)詞語位置不當．（3）句式雜糅．句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清．

做好本題要明確病句的類別，并學會辨析修改，此外還要做練習加以鞏固．【解析】B3、C【分析】A．“渺無消息”改為“杳無音信”

B．“陽谷”改為“旸谷”

C．正確。

D．“冥”改為“暝”“誨”改為“晦”

答案：C

本題考查字形．本題主要是同音字和形似字．要注意成語的固定搭配并根據(jù)詞語的意思來記憶．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，應注意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】C4、D【分析】A：沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子．合乎題意；是正確的；

B：自不量力：量；估量．意為不能正確估計自己的力量．合乎題意，是正確的；

C：狼藉斑斑：形容亂七八糟；雜亂不堪的樣子．合乎題意，是正確的；

D：“相形見絀”的意思是跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如．句中在前面加“顯得”造成語義重復．

答案：D

本題考查對成語的運用能力．解答此類問題；需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當．

這是考查學生對生詞掌握的題，主要通過課文給出的具體語境來理解和識記詞語．【解析】D5、C【分析】本題考查學生對散文內容的理解能力。通讀原文，根據(jù)課文內容理解可知：ABD選項都對，C項中的“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”這句話主要是從側面表現(xiàn)母親的，表現(xiàn)母親寧可自己受累，也要不辭辛苦?地把“我”治好。所以C是錯的。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】本題考查詩歌綜合賞析。這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！窘馕觥緼CD.正確。B.有誤，頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”總寫秋色，寫的是遠景，頸聯(lián)“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”轉為近景。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】解答此題；可從語意及語感上辨析，A；項中可不再提及“沙暴”不夠簡潔；

B；語意表達不夠通順；C語意上銜接緊密；最恰當；D語意重復．

答案：C

此題考查語言的簡明；連貫、得體．包括；注意語言表達要適合形式的特點和需要．

解答此題，可從語意及語感上辨析．【解析】C8、②④【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。9、狗血淋頭不三不四不省人事【分析】【分析】學生讀書時；要積累有生命力的語言。

【點評】考查學生對詞語的積累識記。10、環(huán)境西沉過程、狀態(tài)作者的感受【分析】【分析】熟讀課文；理清散文的脈絡。作者從三個方面描繪定西高原落日美麗景象的。

【點評】考查學生對散文的閱讀理解。11、《微笑的牧神面具》【分析】【分析】依據(jù)課文內容不難填出；青春時期的米開朗琪羅雕塑了《微笑的牧神面具》一作，贏得洛朗?特梅迭西斯親王的友誼和賞識。

【點評】主要考查學生對主要人物及作品的掌握情況，鍛煉了學生的閱讀能力。激發(fā)學生的閱讀的興趣。12、紅橙黃綠藍靛紫【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出相關知識。

【點評】學生如果熟讀并理解課文內容，找出此題不難。13、略

【分析】本題考查學生對名著內容及文學常識的積累能力。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視。（1）題考查學生對文學常識的了解能力。這項內容在教材中出現(xiàn)過，屬于應該識記的內容。學生還要注意在平時勤于背誦文學常識，分冊整理歸類，便于記憶。這樣，做題時才能信手拈來，得心應手。（2）題考查學生對名著閱讀的積累能力。本題要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中每部名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。本題根據(jù)名著常識的積累即可解答?！窘馕觥浚?）雨果巴黎圣母院（2）鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金14、略

【分析】（1）本題考查學生對字音字形的掌握．作答此類題目；一定不能根據(jù)自己的感覺隨意作答，要重點關注同音字和形近字，要借助工具書來作答．第一個字寫作霎，第二個字寫作皎，第三個字讀作shai．

（2）本題考查查找錯字并修改．作答時；一定要認真閱讀指定句子，逐字分析，重點關注同音字或形近字，找到錯字后修改即可．由為應寫作尤為．

（3）本題考查修辭方法．這句話中的“吐“字是只有人才會做出的動作；這里用來形容山頭，所以這是擬人．又把月亮比作是“紅盤“，所以這是比喻．

答案：

（1）霎皎shai

（2）由為；尤為。

（3）比喻；擬人。

第一小題考查字音字形．第二小題考查查找錯字并改正．第三小題考查修辭方法．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】霎；皎；shai；由為；尤為；比喻；擬人三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】1.本題考查學生閱讀名著的能力。閱讀名著時，除了要對作品中的精彩情節(jié)進行精讀，還要對有關作品的基礎知識進行識記，比如作者、國籍以及作品中的主人公等。2.本題是一道綜合題。先根據(jù)“親情、愛情、生活情況、事業(yè)”等角度來分析人生道路上的挫折，然后根據(jù)“貝多芬、米開朗琪羅”對待人生的挫折的態(tài)度來分析怎樣對待挫折的，3.本題是一道開放題。結合這兩個名人對人生挫折的態(tài)度以及畫線句子的內容并聯(lián)系自己的生活實際來談從中的到的啟示?！窘馕觥俊敬鸢浮?.貝多芬、米開朗琪羅（2分）2.貝多芬：童年和少年時代生活困苦，還經常受到父親胡打罵，十七歲喪母，他獨自一個人承擔著兩個兄弟的教育的責任。之后，承受愛情被遺棄、失聰?shù)谋?、經濟困窘，親朋好友的死亡離散，他的一生就是用痛苦換來的歡樂。米開朗琪羅：少年喪母，寄人籬下。年青時，他一直受著歷任教皇的差遣，攜帶著痛苦去創(chuàng)作他并不滿意的作品。后卷入一場革命的漩渦，差一點喪命。他的一生從一個羈絆轉到另一個羈絆。但這兩人都戰(zhàn)勝了不幸，最終在藝術創(chuàng)作的道路上創(chuàng)造了輝煌。（4分）3.示例：在挫折和困難面前，人一定要堅強。要敢于面對困難，要想辦法戰(zhàn)勝它，只有經過各種磨難的洗禮，勝利才能最終屬于自己。（符合內容，言之有理即可）（2分）16、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題在整體感知文本內容的基礎上；理清作者的寫作思路，按題干中給出的情節(jié)找出相對應的段落，從中找出有關人物的描寫，揣摩人物的心理即可．哄騙殺羊，六六是出于對胡狗的羨慕，想開玩笑捉弄胡老爹；看出胡老爹殺羊時，他十分吃驚，知道自己惹禍了；六六致電給胡狗反受辱，感覺十分無奈，害怕胡老爹生氣，心里十分忐忑；沒想到的是，胡老爹沒有生氣，他知道自己的兒子不會回來，殺羊是為了自己，他心里應是感動的，同時也對胡老爹盼兒歸來去失望的同情．

（2）本題考查對比手法的理解與分析．對比手法：是把具有明顯差異；矛盾和對立的雙方安排在一起；進行對照比較的表現(xiàn)手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題．文中的胡狗對親情的冷漠和六六對爹娘的孝順形成對比，胡老爹對兒子思念與兒子對他的冷漠形成對比，表現(xiàn)了現(xiàn)代社會人們對金錢的追求超過了對親情的需求．

（3）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容；找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析．文中的六六不管多么忙，逢年過節(jié)都要回來看爹娘，還提醒胡狗回來看望胡老爹，可以看出他是一個孝順父母，重親情的人；主動稱贊胡老爹的羊肥，見老爹殺羊后主動聯(lián)系胡狗，最后打好主意不讓老爹白殺羊等情節(jié)，可以看出他是一個很熱情；懂事理的人．

（4）本題考查主旨的理解與概括．小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想；把握小說的主旨要注意以下幾個方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題．結合本文所寫的事件來看，表現(xiàn)出的社會現(xiàn)實是：一些外出務工者由于忙碌和受經濟利益誘惑，淡漠親情，忽視了留守老人的情感需要．作者在結尾借一同過節(jié)的情節(jié)，道出了美好的愿望：希望外出務工的人要保持孝順老人的美好傳統(tǒng)，不要被經濟大潮沖壞了原本美好的心靈．

答案：

（1）①羨慕；捉弄．②吃驚、惶恐．③無奈、忐忑④感動、同情（每點1分；共4分）

（2）示例一：胡狗對親情的冷漠和六六對爹娘的孝順形成對比；鮮明地表達了作者批評和倡導的情感傾向．

示例二：胡老爹對兒子念念不忘的濃濃親情與兒子對他的冷漠形成對比；解釋了當今經濟大潮對傳統(tǒng)親情觀念的沖擊．（舉例2分，表達效果2分）

（3）①孝順父母；重親情．從不管多么忙，逢年過節(jié)都要回來看爹娘，還提醒胡狗回來看望胡老爹等情節(jié)可以看出．（2分）

②熱情；體貼人．從開頭主動稱贊胡老爹的羊肥，見老爹殺羊后主動聯(lián)系胡狗，最后打好主意不讓老爹白殺羊等情節(jié)可見．（2分）

（4）現(xiàn)實：一些外出務工者由于忙碌和受經濟利益誘惑；淡漠親情，忽視了留守老人的情感需要，置老人們于孤獨；寂寞的境地而不顧．（3分）

愿望：希望外出務工的人要保持孝順老人的美好傳統(tǒng)；不要被經濟大潮沖壞了原本美好的心靈．（2分）

這篇小說情節(jié)曲折多變；表現(xiàn)了當今社會外出務工者由于忙碌和受經濟利益誘惑，淡漠親情，忽視了留守老人的情感需要，置老人們于孤獨；寂寞的境地而不顧．同時希望外出務工的人要保持孝順老人的美好傳統(tǒng)，不要被經濟大潮沖壞了原本美好的心靈．全文按情節(jié)可分為四個部分：第一部分（開頭到“嘿嘿，嘿嘿”），寫六六哄騙胡老爹殺羊；第二部分（“中秋節(jié)一早”到“羊真的好肥好肥”），寫中秋節(jié)一早，六六看出胡老爹真的把羊給殺了；第三部分（“六六沒轍了”到“胡狗已經毫不客氣地掛了電話”），寫六六打電話叫胡狗回家過節(jié)，反受胡狗的侮辱；第四部分（“六六像被兜頭澆了一盆涼水”到結尾），寫六六講出了實話，胡老爹邀請他們一家一起過節(jié)吃羊．

歸納文章主旨的方法有四種：

1．中心句提煉法。

中心句是指一段話或一篇文章中凝練而又能體現(xiàn)中心的一兩處語句．抓住中心句就抓住了文章的筋．中心句一般在文章開頭；有的甚至就在第一自然段；當然也有在文章尾段，卒章顯志的．我們在閱讀時，就要注意抓住那些表明作者立場；觀點、情感、態(tài)度的句子，如果它能統(tǒng)領全文內容，毫無疑問，那就是文章的主旨了．

2．歸納綜合法。

大多數(shù)文章；并不一定有明顯的中心句．這就需要歸納綜合了．一篇文章，我們把各段落的段意綜合起來，然后理清其關系：詳與略；鋪墊與關鍵、正與反、映襯與主體等．不論哪種關系，它們都只有一個與寫作意圖密切相關的中心意思，那就是文章的主旨．

3．背景分析法。

文章一般都有明顯的時代性；它反映著特定時代的社會生活，同時還反映出特定時代的作者的個性特征．因此，分析組織文章主旨，還要關注作品的時代背景甚至作者的思想背景．

4．形象分析法。

以寫人為主的文章，往往通過人物形象的刻畫來表現(xiàn)主題，分析歸納這類文章的主旨，就應從分析人物形象人手．【解析】羨慕、捉弄；吃驚、惶恐；無奈、忐忑；感動、同情17、略

【分析】（1）本題考查說明的對象及其特征。判斷說明的對象主要看題目或首尾段；事物說明文標題一般就是說明的對象，事理說明文則要找準開頭；結尾的總結句，明確其說明的內容。閱讀本文，可見說明的對象是侗族風雨橋。根據(jù)“以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名”“不僅連接交通，而且可避風雨”“這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶”等句子可概括出其主要特征。

（2）本題考查信息的篩選。閱讀文本；第二段首先介紹了風雨橋得名的原因，然后以具體著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋為例子，來介紹風雨橋的主要特征，由此得出答案。

（3）本題考查說明順序的判斷。說明文有時間；空間和邏輯三大順序。本文引出說明的對象后；具體介紹風雨橋的特征，在介紹程陽風雨橋時，先介紹外觀布局，再介紹其內在的結構，很明顯是由現(xiàn)象到本質的邏輯順序。

故選D。

（4）本題考查信息的篩選。解答此題在了解文本內容的基礎上；首先確定答案所在的區(qū)域，然后從中提取有效的信息作答。文章第三自然段介紹風雨橋的建筑結構，“建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數(shù)大小不同的孔眼”“其堅固程度，不亞于鐵；石橋，可延二三百年而不損”，可見其與其他木石結構橋相比，在建筑結構上的獨特之處是不用一顆鐵釘。故選C。

答案：

（1）說明的對象是侗族風雨橋。它的特征是結構別致；造型獨特、建筑技巧高超；具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。

（2）程陽風雨橋。

（3）D

（4）C

本文的說明對象為侗族風雨橋。它的特征是結構別致；造型獨特、建筑技巧高超；具有濃厚的民族風格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一。文章第一段引出說明的對象，接著第二段介紹風雨橋得名的原因，并介紹最具有代表性的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋；第三段介紹風雨橋在建筑結構上的特點。

辨析說明順序的技巧：

①整體把握內容結構；準確判斷說明順序。

②區(qū)分是事物說明文還是事理說明文；正確分析說明順序的類型。事物說明文一般采用時間順序和空間順序，我們閱讀此類文章把握表示時間和空間的關鍵詞語。事理說明文一般采用邏輯順序闡述前因后果。

③認清說明對象；準確分析說明順序。

④對照順序的特點來判斷順序類型。【解析】程陽風雨橋；D；C18、略

【分析】（1）本題考查對文本內容的分析概括能力．細讀文本可知；第三段所寫為通過草葉；云幡等物感知風的形狀．第四段所寫為通過一些動物和鞭炮捕獲風的聲音．第五段和第六段所寫為通過花草和食物來感受風的味道．

（2）本題考查對文章重點語段及其作用的理解．細讀第二段可知；本段中的“在我離開農村進入小縣城之后，仿佛進入一個聽覺和味覺的荒漠．身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中“緊承第一段，表現(xiàn)自己的對城市生活的厭倦．“只能獨自懷念著風清氣正的鄉(xiāng)下時光．“引起下文對家鄉(xiāng)的風的形狀聲音和味道的回憶，所以本段起的作用是承上啟下．

（3）本題考查賞析句子的能力．作答時；需正確理解句子的本義，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．“行色匆匆”寫出了人們急急忙忙的樣子，“沒有誰會停下來”也是一派忙碌的景象，關鍵是他們在忙什么呢？原來是“奔波行走討價還價”．只是“偶爾”“由鼻翼；肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡”．一加對比，我們就會發(fā)現(xiàn)文字背后的批評意味和心之所向、情感選擇．

（4）本題考查從文本中篩選概括信息的能力．細讀文本可知；第④段寫風的“聲音”，雨后山村，黃昏時的充滿生機；春節(jié)前后天黑后的一片靜默，應該說是恬靜．第⑤段寫風的“味道”，鄉(xiāng)村里，花草的香味撲鼻而來，沁人心脾．第⑥段寫的還是風的“味道”，有好吃的時候，孩子們便去“蹭”飯了，他們正在招待遠客呢．這不是熱情好客；民風淳樸嘛．

（5）本題考查分析句子的含義．作答時；需正確理解句子的本義，然后結合具體的語境和文章的主旨分析其內在含義即可．這句話中的“封閉在厚厚的水泥墻里”“百無聊賴”表現(xiàn)了作者在城市生活的感覺，表達了作者對這種生活的厭倦和不喜．“刻骨的鄉(xiāng)愁”“莫名的悲傷”則表明了作者對鄉(xiāng)村生活的懷念與留戀．兩種生活相對比，表達了作者對自由的向往．據(jù)此分析可作答．

答案：

（1）形狀（或蹤跡；腳印、身影等）聲音花草。

（2）承上啟下；寫出了作者對城市生活的厭倦和對風清氣正的鄉(xiāng)下生活的懷念；交代了后文作者能夠體驗到風的形狀；聲音、味道的原因．

（3）①本句描繪了城市人忙碌；為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達了作者對城市人委婉的批評；③也表現(xiàn)了作者對閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往．

（4）①氛圍恬靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風淳樸（熱情好客或重視民俗）．

（5）生活在人與人隔絕的城市里；讓人感到壓抑；孤獨和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我”越來越遠，讓“我”內心充滿了感傷，表達了作者對現(xiàn)實生活狀態(tài)的厭倦和對鄉(xiāng)村自由生活的渴望．

這是一篇抒情性散文；第一段和第二段引出本文的抒情對象：家鄉(xiāng)的風．第三段到第七段用極富感情的筆調回憶了故鄉(xiāng)的風的形狀，聲音和味道．最后一段表明了作者對城市生活的厭惡和對家鄉(xiāng)的思念之情．

文章段落作用的分析：

結構方面的作用：①總結上文．②首尾呼應；使文章結構完整③照應題目；照應開頭、前文。

內容方面的作用：①畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；②深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；③寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；④言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；⑤引起讀者的注意、思考．【解析】形狀；聲音；花草19、略

【分析】此題考查學生對文章標題的作用的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握作者情感，在此基礎上，結合全文，從內容、主題、結構、情感等方面分析即可。全文圍繞“槐花”來寫，“槐花”貫穿全文始終，可知標題是文章的線索。另外，從文章結尾段“母親的愛誠如這樸實而又圣潔的槐花”