2025年陜教新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年陜教新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷439考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。2、讀課文《長(zhǎng)城》；仔細(xì)思考，認(rèn)真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

下面是四位同學(xué)對(duì)“偉大的奇跡”的理解，請(qǐng)你選擇正確的答案_____A.長(zhǎng)城修筑在山上，有一萬(wàn)多里長(zhǎng)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，所以是“奇跡”B.長(zhǎng)城那么高大堅(jiān)固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無(wú)數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時(shí)靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長(zhǎng)城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡3、下列句子真標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出5、下面畫(huà)線的字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負(fù)（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、選擇劃線字正確的讀音。

①據(jù)____（jùjū）說(shuō)，他家的生活很拮________（jùjū）。

②一個(gè)________（mènmēn）熱的下午，哥哥________（mènmēn）悶不樂(lè)地回到家里。

③他高_(dá)_______（xīnɡxìnɡ）得連蹦帶跳，我也________（xīnɡxìnɡ）奮不已。

④百貨商店________（kuìɡuì）________（zēnɡzènɡ）了一些小禮物給顧客。

⑤“我________（zhōnɡzhònɡ）彩了！”李叔叔在市________（zhōnɡzhònɡ）心大聲喊道。7、比較形近字組詞。

恐____本____斬____頓____

鞏____笨____嶄____噸____8、選詞填空。

仍然依然。

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，可是這里的天氣____很寒冷。

李老師生病了，但她____堅(jiān)持天天按時(shí)到校上課。9、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。

A；比喻B、擬人C、排比D、反問(wèn)E、設(shè)問(wèn)F、夸張。

①荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。____

②極目遠(yuǎn)眺，四周全是____

③長(zhǎng)毛絲絨般的碧綠草原。____

④難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？____山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。____10、選詞填空。

美麗美觀美滿美好。

①漓江的水清澈見(jiàn)底，可以看到帶有____花紋的鵝卵石。

②長(zhǎng)大以后做一名人民教師是我____的心愿。

③我有一個(gè)____的家庭。

④王阿姨的家布置得很____，給人一種溫馨的感覺(jué)。11、讀課文《天鵝的故事》；說(shuō)出下列句子的修辭手法。

這時(shí)，別的天鵝似乎被一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。____12、照樣子填空。

例：用沼氣可以做飯。

用____可以____。

用____可以____。

用____可以____。

用____可以____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)13、選擇正確的解釋。

白：A.雪或乳汁那樣的顏色；

B.清楚；

C.亮；

D.沒(méi)有價(jià)值；沒(méi)有效果和意義。

E.陳述；說(shuō)明；

F.指字形或字音有錯(cuò)。(1)、你弄明白幸福是什么了嗎？____(2)、我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)。____(3)、冬天，這里白雪一片。____(4)、東方發(fā)白了。____14、閱讀下文；回答問(wèn)題。

幾十年前；廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，許多田地和莊稼被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，_______風(fēng)調(diào)雨順，_______不見(jiàn)起色。

后來(lái)；老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。

老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。(1)、寫(xiě)近義詞。收成____；糟蹋____(2)、①老農(nóng)把秘密說(shuō)破了。”“破”指____。

A；東西受損傷變得不完整；B、使真相露出；C、打敗。

②聯(lián)系上下文，“秘密”指____。(3)；在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，____風(fēng)調(diào)雨順，____不見(jiàn)起色。15、閱讀古詩(shī)文；回答問(wèn)題。

齊大饑。黔敖為食于路；以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。(1)；解釋加橫線詞的含義：

以至于斯也____?____。(2)、用一句話概括本文的中心（不超過(guò)10個(gè)字）。____16、閱讀短文；回答問(wèn)題。

游千尺珍珠瀑。

假日里；我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車(chē)來(lái)到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)；沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開(kāi)發(fā)的奇觀絕景。

我們下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)；就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。拐過(guò)一個(gè)山彎，只見(jiàn)四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫(huà)。又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。只見(jiàn)瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門(mén)，拍下這難得的畫(huà)面。

走近瀑布一角；也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無(wú)數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽(tīng)工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！”

我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨?，互相撩水嬉戲，大家的歡笑融進(jìn)了那隆隆的瀑布聲中。(1)、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？(2)、短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？17、讀《老師；您好！》，完成下列問(wèn)題?(1)；下面的句子按原文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著①！

地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著②！(2)、把第一句話換個(gè)說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)，意思不變。(3)、用“哪不”造句。18、dukew《蟋蟀的住宅》,理解句子的意思。

當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(1)、“平臺(tái)”是指____。(2)、“彈琴”是指____。(3)、這句話寫(xiě)出了____。19、課內(nèi)閱讀《幸福是什么》。

這時(shí)候；又是突然之間，那位姑娘又出現(xiàn)了。她沒(méi)有變樣，還是金黃色的頭發(fā)，頭上還是戴著那個(gè)白色的花環(huán)。她顯得那么謙虛；美麗、善良。

“我很高興；你們都依照我的話又來(lái)和我見(jiàn)面了。”她說(shuō)，“你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！?1)；寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：突然——____謙虛——____

反義詞：善良——____幸福——____(2)、課文的中心句是哪一句？20、選出下列句子用的修辭方法。(1)、那兒露出了太陽(yáng)的小半邊臉。（）(2)、這不是偉大的奇觀嗎？（）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共5分)21、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共4題，共40分)22、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

潺潺滲透水潭。23、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

奇怪調(diào)查測(cè)量。24、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

稱(chēng)贊哲理諾言。25、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

窟窿激動(dòng)深情。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)26、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動(dòng)句，應(yīng)刪去“被人”。B項(xiàng)語(yǔ)病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項(xiàng)語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識(shí)”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故選D。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”理解為“偉大的奇跡”長(zhǎng)城的建造；設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。3、A【分析】【分析】此項(xiàng)中的各種手分類(lèi)不同；不能都用頓號(hào)表示并列，“老手；嫩手”是一類(lèi)，“黑手、白手”是一類(lèi)，“粗手、細(xì)手”又是一類(lèi)，它們之間應(yīng)用逗號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。4、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。5、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個(gè)應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個(gè)應(yīng)該讀一聲。B、辜負(fù)（gù）這個(gè)應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個(gè)字是一個(gè)多音字，在這里讀qiào,在這個(gè)詞語(yǔ)中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點(diǎn)評(píng)】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共7題，共14分)6、jùjūmēnmènxìnɡxīnɡkuìzènɡzhònɡzhōnɡ【分析】【分析】對(duì)于字音平時(shí)要注意積累；讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。7、恐龍本科斬首頓時(shí)鞏固笨重嶄新噸位【分析】【分析】①恐:kǒng，害怕，畏懼。部首：心，組詞：恐龍。⑤鞏:gǒng，堅(jiān)固，結(jié)實(shí)，使牢固。部首：工，組詞：鞏固。②本:běn，部首：木，組詞：本科。⑥笨:bèn；粗重，費(fèi)力氣的。部首：竹，組詞：笨重。③斬:zhǎn，砍斷。部首：斤，組詞：斬首。⑦嶄:zhǎn，初次顯露才能。部首：山，組詞：嶄新。④頓:dùn，忽然，立刻，一下子。部首：頁(yè)，組詞：頓時(shí)。⑧噸:dūn，重量單位，公制一噸等于1000公斤。部首：口，組詞：噸位。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。8、依然仍然【分析】【分析】首先理解詞意，區(qū)別近義詞。依然：副詞。依舊。仍然：謂情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。根據(jù)句子的意思①“現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，可是這里的天氣____很寒冷。”橫線上應(yīng)填：依然。②“李老師生病了，但她____堅(jiān)持天天按時(shí)到校上課?！睓M線上應(yīng)填：仍然。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。9、CABD【分析】【分析】比喻：比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。擬人：擬人，為修辭方法，指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。排比：排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排(三句或三句以上)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。反問(wèn)：反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)，是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答?？鋸垼嚎鋸垼菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，應(yīng)掌握各類(lèi)修辭手法的要點(diǎn)，很快就能找到答案了。10、美麗美好美滿美觀【分析】【分析】美麗：好看。美觀：美好的外觀。美滿：；指感到幸福；愉快；（形）美好圓滿。美好：美麗的東西，給人舒服的感覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)的掌握，理解理解詞語(yǔ)的意思。11、擬人【分析】【分析】將天鵝擬人化，會(huì)被驚呆，還能成為勇士。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。12、竹子造紙筆畫(huà)畫(huà)書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿照例句：用沼氣可以做飯。如：用竹子可以造紙。用筆可以畫(huà)畫(huà)。用書(shū)可以學(xué)習(xí)。用知識(shí)可以報(bào)效祖國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。三、綜合題(共8題，共16分)13、略

【分析】【分析】此題考查字在句中的含義。白：A.雪或乳汁那樣的顏色；B.清楚；C.亮；D.沒(méi)有價(jià)值；沒(méi)有效果和意義；E.陳述；說(shuō)明；F.指字形或字音有錯(cuò)。

①“你弄明白幸福是什么了嗎？”句中“白”是清楚。故選B。②“我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)?！本渲小鞍住笔菦](méi)有價(jià)值；沒(méi)有效果和意義。故選D。③“冬天；這里白雪一片?！本渲小鞍住笔茄┗蛉橹菢拥念伾９蔬xA。④“東方發(fā)白了?！本渲小鞍住笔橇痢９蔬xC。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定?！窘馕觥?、①B

2、①D

3、①A

4、①C

14、略

【分析】【分析】（1）①老農(nóng)把秘密說(shuō)破了。”“破”指使真相露出；②聯(lián)系上下文，“秘密”指一種生態(tài)循環(huán)，老鼠吃莊家，蛇吃老鼠--引申出生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的，當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（2）寫(xiě)近義詞。收成____收獲、糟蹋____糟踐。（3）在文中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①收獲

②糟踐

2、①B

②是一種生態(tài)循環(huán)，老鼠吃莊家，蛇吃老鼠--引申出生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的，當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3、①即使

②也

15、略

【分析】【分析】（1）考察的是對(duì)詞義的理解和掌握；（2）考察的是石對(duì)課文中心思想的概括。

【點(diǎn)評(píng)】斯：這樣，這段短文的中心思想為有志者不食嗟來(lái)之食，要結(jié)合上下文來(lái)回答這道題。【解析】1、①這樣

2、①有志者不食嗟來(lái)之食。

16、略

【分析】【分析】這篇課文按照游覽順序?qū)懙?；表達(dá)作者喜愛(ài)千尺珍珠瀑，高興愉快之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查文章的寫(xiě)作順序，及表達(dá)的作者的怎樣的思想感情。【解析】1、游覽順序2、游覽順序喜愛(ài)千尺珍珠瀑，高興愉快之情。17、略

【分析】【分析】這道題是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。只要把課文記熟；寫(xiě)不錯(cuò)字就行。第一題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況，這樣的題必須要把課文內(nèi)容背下來(lái)，還要寫(xiě)對(duì)字，古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！第二題是考察學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握情況，其實(shí)這是一個(gè)帶有感嘆號(hào)的反問(wèn)句，反問(wèn)句變陳述句要注意：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”；去除疑問(wèn)詞；把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，這里沒(méi)有問(wèn)號(hào)，就把嘆號(hào)改為句號(hào)，把句子整理通順。只要掌握了這些方法，我們就不難做出了。第三題是考察學(xué)生對(duì)句子的掌握情況，用“哪不”造句，掌握好前后的關(guān)系，弄明白就可以。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。【解析】1、①古今中外；哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

②地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！2、古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血！3、哪怕生活有困難,我也不放棄前進(jìn)。18、略

【分析】【分析】（1）；（2）題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。聯(lián)系上下文可知；“平臺(tái)”是指蟋蟀洞穴門(mén)口的平地。“彈琴”是指蟋蟀發(fā)出的聲音。（3）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。這句話寫(xiě)出了這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身，而且具備休閑娛樂(lè)的功能——?jiǎng)趧?dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的?lè)趣。這種形象的語(yǔ)言也反映了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力?！窘馕觥?、①蟋蟀洞穴門(mén)口的平地

2、①蟋蟀發(fā)出的聲音

3、①這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身，而且具備休閑娛樂(lè)的功能——?jiǎng)趧?dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬啵硎苌畹臉?lè)趣。這種形象的語(yǔ)言也反映了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情

19、略

【分析】【分析】（1）突然：不經(jīng)意之間。謙虛：不驕傲（2）“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)；要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！边@句話中就有答案。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①忽然

②謙遜

③狠毒

④不幸

2、幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。20、略

【分析】【分析】（1）把太陽(yáng)擬人化；像人一樣露出臉來(lái)。（2）是反問(wèn)句式，改成陳述說(shuō)法就是“這是偉大的奇觀”，用反問(wèn)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)氣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擬人、反問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?！窘馕觥?、D2、A四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共5分)21、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”這句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉