2025年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷33考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。（）（2分）A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。C.我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。D.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在2016年的比賽中，無論遇到怎樣的困難，諶龍卻能勇敢面對(duì)B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎D.為了防止腐敗問題不再反彈，習(xí)主席要求進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施3、閱讀劉禹錫《陋室銘》，回答問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？下列句子中，加橫線詞的意思相同的一組是（）A.無絲竹____亂耳/水陸草木____花B.____吾德馨/____手熟爾C.有仙則____/莫____其妙D.可以____素琴/老____重彈4、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.爸爸的同事們稱我“小廣東，”也有的叫我“亞非拉，”那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。

B.兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”

C.在日常生活中，我們待人要誠(chéng)實(shí)，不說假話，不說空話；寫作，也要誠(chéng)實(shí)，不說假話，不說空話。

D.學(xué)會(huì)觀察是很重要的，因?yàn)槲恼率强陀^事物（包括思想感情）的反映。

5、下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.看看那快席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。B.一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱念中的人們也難比??！C.這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們。D.記得在一個(gè)夏季的夜里，席子撲在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、寫出下面各句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）因匿主家______

（2）流血被面______

（3）駐車叩馬______

（4）欲箠殺之______

（5）強(qiáng)使頓之______

（6）強(qiáng)項(xiàng)令______

（7）年七十四，卒于官______。7、解釋加線的字（或詞）。

____習(xí)吏事：____

____學(xué)術(shù)：____

____戶啟____：____

____薨：____

普____深沉：____

____奏：____8、讀下面的文字；把拼音表示的漢字寫出來。

伶仃長(zhǎng)夜，萬lài____俱寂。我站在窗前，凝望著遠(yuǎn)方的蒼qióng____。晚風(fēng)徐來，吹過臉jiá____，吹過發(fā)shāo____，吹過思緒。我想象著，我對(duì)你的思念，會(huì)不會(huì)也隨著這輕柔的風(fēng)，飄向夜空9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空；將字母填在橫線上。

①我的很重的心忽而____(a．愉快b．輕松c．放下)了，身體也似乎____(a．膨脹b．伸展c．舒展)到說不出的大。

②我們已經(jīng)____(a．點(diǎn)b．撐c．搖)開船，在橋石上一____(a．敲b．磕c．撐)，____(a．往b．倒c．退)后幾尺；即又上前出了橋。

③淡黑的起伏的連山，仿佛是____(a．跳躍b．踴躍c．跳起)的鐵的獸脊似的；都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

④回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又____(a．隱約b．模糊c．縹緲)得像一座仙山樓閣，滿被紅霞____(a．籠b．遮c．罩)著了。10、葉圣陶，又名____，二十世紀(jì)著名作家、____、____、____。11、《葉圣陶先生二三事》是一篇____散文。12、根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線的字注音。（1）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來了。（2）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣____（）。（3）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗____（）。（4）她也笑了，坐在我身邊，xùxùdāodāo（）地說著。13、下列句子重新排列后意思連貫；句序合理的順序是：______

①綠是生命的顏色。

②春雨過后；草尖上；樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。

③你看那春天的原野；綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。

④道旁的樹木；青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。

⑤到了夏天；大地一片蔥蘢。

⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)14、雪山向日葵張抗抗①從雪山下來；已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近；你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽西下；陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動(dòng)的。

⑤然而；那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽。它的姿勢(shì)同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

⑥夕陽逼近；金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。

⑦它寧可迎著風(fēng)；也不愿迎著陽光么？

⑧呵；這是一片背對(duì)著太陽的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽花兒；莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

⑿難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了；它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

⒁那么；它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

⒂于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見那些一株單立的向日葵；它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

⒃它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候；你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

⒄當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地；那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

⒅然而你卻不得不也背對(duì)著它們；在夕陽里重新上路。

⒆雪山腳下那一大片背對(duì)著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列對(duì)本文的鑒賞或理解，正確的兩項(xiàng)是（）A.文章開頭描寫的天山傍晚陽光熾烈的燦爛的景象，有力地襯托了下文所寫“天山向日葵”特立獨(dú)行的性格特征。B.第②段說到梵?高，是由物及人，由現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，以贊揚(yáng)“天山向日葵”像梵?高名畫里的向日葵一樣美麗。C.“天山向日葵”是因?yàn)閺漠愑蛞M(jìn)的特殊品種，再加上被天山雪水滋養(yǎng)，所以變成了不隨陽光旋轉(zhuǎn)的異類。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅(jiān)持獨(dú)立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅(jiān)持獨(dú)立思考的人格精神。15、asdasdsdasdasd?A.①④B.②⑤C.③⑥D(zhuǎn).③⑤16、春滿燕園季羨林①燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里；便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”。看來春天就要?dú)w去了。②但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美，更可愛，更真實(shí)，更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時(shí)?！盻___③昨天晚上；我走過校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識(shí)的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻；更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說來，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走過校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高頭卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑如渴地迫切吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過花的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f紫千紅，春色滿園。⑥這難道僅僅是我一個(gè)人的幻想嗎?不是的，這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。

下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A.文章開篇描寫百花凋零的情景是為了突出人們心頭的春天。B.文章第③段開頭環(huán)境描寫的作用是烘托老師窗前的燈光。C.文章第③段“我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀”是實(shí)寫，第④段“在很多地方，我只是聞聲而不見人”是虛寫。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。17、下列各句所使用的說明方法相同的兩項(xiàng)是（）A.金龜子的折扇，跟天牛長(zhǎng)長(zhǎng)的須角.鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志，只是外形各不相同而已.B.其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn).例如屎殼郎，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的.C.它們用腹部末端像犁一樣的產(chǎn)卵器挖土，然后爬進(jìn)挖好的坑里.D.每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里.18、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書》)B.____當(dāng)涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)19、下列句子有語病的是()

A.在建設(shè)機(jī)場(chǎng)的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前.B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了.C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎.D.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度.20、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。21、下列屬于珍惜時(shí)間的名言（）A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。B.明日復(fù)明日，明日何其多！C.我生待明日，萬事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共18分)22、翻譯下面的句子。(1)、不筑，必將有盜。(2)、其家甚智其子，而疑鄰人之父。23、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、于廳事之東北角，施八尺屏障。(2)、一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)24、閱讀下文：不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

這段段意正確表述的是______；這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真；好奇的心理。

A．百草園自然景物豐富多彩。

B．百草園的生活五光十色。

C．百草園的動(dòng)植物五彩繽紛。

D．百草園中有趣的植物，動(dòng)物。25、一個(gè)人的閣樓王英①葉嘉瑩①先生在不列顛哥倫比亞大學(xué)教了很多年的中國(guó)古典文學(xué)。她的很多學(xué)生，都是從這里走出去的。但是現(xiàn)在葉先生也已經(jīng)是八十四五歲的老人，已退休很多年了。二〇〇八年的初夏，我和幾位朋友慕名去拜訪她，幾個(gè)學(xué)習(xí)中文和新聞的朋友還籌劃著為葉先生拍攝日常生活的短片。葉先生退休之后，只在哥倫比亞大學(xué)的亞洲圖書館里，保留了一個(gè)很小的工作室，基本上每天還來圖書館上班。亞洲圖書館是圓頂?shù)哪举|(zhì)建筑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像是一個(gè)木質(zhì)的小劇院，典雅秀美，但是里面的空間并不大，擺滿了中文、日文、韓文等亞洲各國(guó)文字的書籍。圖書館的二樓開辟出一小塊地方，隔成教師的工作室，葉先生工作的地方就在這小小的閣樓之上。一個(gè)夏天的正午，我們?nèi)グ菰L了這個(gè)小小的工作室，這個(gè)掩映于參天古木之中的小小閣樓。身處其間的葉先生，就像是在小小閣樓上專注而單純地做著自己喜愛的游戲的孩子。②葉先生的工作室空間是令人驚嘆的小，整個(gè)小屋還不足十平方米，屋里沒有什么陳設(shè)，只有一個(gè)小書桌、一把椅子和一個(gè)書架。坐在桌前，伸手便可以觸到兩邊的墻壁。四周的墻壁上都粘貼著她的備忘、讀書筆記，還有新近列出的無數(shù)參考文獻(xiàn)。她總是很仔細(xì)地寫下著作者、書籍的名稱、出版的地點(diǎn)和時(shí)間。她的文章全部是手寫，用豎排的方格子本子，她還是習(xí)慣從右向左，寫繁體的中文，字跡工整而娟秀。拿起她的手稿來閱讀，幾乎很難看到涂改的地方。她說，她下筆很謹(jǐn)慎，總是深思熟慮很久才會(huì)寫下來。亞洲圖書館照例是下午五點(diǎn)下班，她會(huì)從早晨開始，在這里一直工作到傍晚，等工作人員都走了之后，她甚至還會(huì)留在這里繼續(xù)閱讀、繼續(xù)創(chuàng)作。很難想象，那樣精雕細(xì)琢的文字，那樣蕩氣回腸的古典詩文的賞析，那么多、那么多的著述，很多都是在這十平方米的小屋子里完成的；也很難想象，一位八十五歲高齡的老人，會(huì)在這里，每天孤獨(dú)地工作七八個(gè)小時(shí)，沒有任何娛樂，也不借助任何電子設(shè)備，一個(gè)人，把文字靜靜地寫在豎排的方格紙上。③她依舊在溫哥華的華人社區(qū)里面講詩詞，每個(gè)暑假都會(huì)講一個(gè)假期，不收?qǐng)?bào)酬，自己開車去。講臺(tái)上，她一襲淡青色的紗衣，精神矍鑠。她依然習(xí)慣一邊講課，一邊寫字，不過是用簽字筆寫在老式的幻燈片上，然后打到大屏幕上給大家看。她非常愿意吟誦詩詞，用拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的唱音的腔調(diào)。她在得意處會(huì)微微地?fù)u頭微笑：“子當(dāng)為我擊筑，我為子高歌幾人塵外相視，一笑醉顏酡②”我想這應(yīng)是她極愛的句子，因?yàn)槊糠曜x到這里，她的聲音總會(huì)略帶著幾分激揚(yáng)。相視一笑，莫逆于心，這樣的情懷與情景，人生能有幾回？④記得有一次聊天，她說道：“現(xiàn)在中國(guó)的年輕人，越來越?jīng)]有中國(guó)文化的感受，那樣美好微妙的感情，那樣曲折難言的情緒，大家都沒有感覺了。這么美的東西，你看，這么美的東西，怎么能就這樣白白地消失了呢？我現(xiàn)在是能做多少做多少?！雹莅耸鄽q的老人，每次上課站著講兩個(gè)小時(shí)，寫滿滿的板書。我沒有見她坐下過，她的講臺(tái)上有椅子，但是講課時(shí)她從來不坐。滿腹文章、錦繡才華，通過學(xué)詩來感觸生命內(nèi)在流淌的節(jié)奏，通過學(xué)詩來充實(shí)精神世界，她所追求的唯有這晶瑩剔透的華美精神世界。對(duì)她來說，這個(gè)世界對(duì)物質(zhì)和利益的追逐終究是有限度的。人們追逐金錢名利，總有一天會(huì)回歸到精神的高地，呼吸純凈的空氣。無論她自己多么渺小，都不會(huì)放棄心中所追求的美好之地。⑥在亞洲圖書館，我常常不由自主地走向她那間小小的工作室，常?？匆娔抢锪林鵁?。我有很多次想去敲門，但都止住了。我寧可在門外猜測(cè)那位八十多歲的老人在做什么，想象她滿頭白發(fā)伏案工作的情景。金岳霖曾經(jīng)說，自己研究哲學(xué)，就像是一個(gè)人在小閣樓上做游戲。看見葉嘉瑩的小工作室中亮著的那盞燈，我想自己終于懂得了，在那個(gè)小閣樓中做需要耐得住多年寂寞、冷清生活的游戲，其實(shí)對(duì)他們而言，是生活中最為嚴(yán)肅的事情?；蛘?，像葉嘉瑩說的，研究文學(xué)并不是一種職業(yè)，而是生命的渴求，是出自她心靈的一種本能。（選自《21世紀(jì)年度散文選·2014散文》人民文學(xué)出版社，有刪改）【注釋】①葉嘉瑩：南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，加拿大籍中國(guó)古典文學(xué)專家，不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授。②顏酡（tuó）：醉后臉泛紅暈。(1)文章第①段中，作者一連用了好幾個(gè)“小小”，這樣寫有何深意？________(2)葉先生為什么堅(jiān)持在華人社區(qū)義務(wù)講課？請(qǐng)你閱讀③～⑤段，結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。________(3)通讀全文，分條概括你對(duì)葉先生的主要印象。________(4)文章題目有多重含義，以簡(jiǎn)練的語言分條表述你對(duì)本文的標(biāo)題“一個(gè)人的閣樓”的理解。________26、閱讀《雪地賀卡》回答，閱讀選段，回答問題。①我寄了出去，賀卡封面是圣誕老人驅(qū)策雪橇。幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識(shí)一下也好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。②我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場(chǎng)游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。③就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫胳膊都放不下來了。這必是李小屹。____雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。④一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。（1）選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________（2）推測(cè)③段中李小屹站在雪人前時(shí)的心理活動(dòng)，并用具體語句描述出來。___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________（3）請(qǐng)你結(jié)合文意，模仿作者的口吻，為《雪地賀卡》續(xù)寫一個(gè)片斷，200字左右。____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________27、（一）閱讀下面語段；回答后面問題。

《鄧稼先》節(jié)選。

青海；新疆；神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先在那里時(shí)有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

浩浩乎！平沙無垠；夐不見人。河水縈帶，群山糾紛，黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨，鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天明則聞！

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事；埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理____；籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)____；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的____和穩(wěn)健的____?？墒抢碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候；手有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小臨時(shí)的問題必定層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，都勸他回去，他只說了一句話：“我不能走”。

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制“鄧稼先傳”；我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌，作為背景音樂。那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國(guó)男兒中國(guó)男兒。

要將只手撐天空。

長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖。

古今多少奇丈夫。

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年；那是中華民族仍任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

（1）請(qǐng)將“A膽識(shí)；B見地、C判斷、D直覺”填入文中相應(yīng)的空白處。（只填序號(hào)）

（2）鄧稼先工作環(huán)境十分艱苦；文中那些語句能體現(xiàn)出來。

（3）作者在寫鄧稼先時(shí)引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》中的一段；其有何作用？

（4）文中鄧稼先只說了一句話：“我不能走”。體現(xiàn)出他怎樣的精神品質(zhì)？

（5）文段結(jié)尾引用歌詞《中國(guó)男兒》對(duì)于表現(xiàn)人物有何作用？評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)28、【寫法借鑒】課文最后一段主要描寫了人們聽切斯特演奏時(shí)的種種反應(yīng)；側(cè)面烘托了蟋蟀切斯特演奏的美妙動(dòng)聽，如“人們聽著聽著，臉上的表情發(fā)生了變化。心事重重的眼神變得溫柔平靜，舌頭不再嘮嘮叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音樂中得到了休息”。

【片段仿寫】請(qǐng)運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)某場(chǎng)戲劇的精彩。（100字左右）29、在我們的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、交往等經(jīng)歷中，一定會(huì)有成功、有失敗，但為自己鼓掌加油，永遠(yuǎn)保持一顆向上、向善的心是我們健康成長(zhǎng)的根本。請(qǐng)以“為自己鼓掌”為題寫一篇文章。要求：1、內(nèi)容具體，語句通順。2、要有真情實(shí)感。3、450字左右。題目：為自己鼓掌參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：A句是糅雜，去掉“寫的”。B語義重復(fù)，去掉“到處”。C語序顛倒，將討論和聽取交換位置?？键c(diǎn)：病句考查點(diǎn)評(píng):常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A．有誤；無論應(yīng)與都搭配．

B．有誤；前半句有“在“，后半句中的“使“，導(dǎo)致這個(gè)句子沒有主語．

C．正確．

D．有誤；“為了防止腐敗問題不再反彈“的意思是一定要保證再次反彈，表義不當(dāng)．

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】C3、B【分析】本題考查學(xué)生辨析一詞多義和虛詞用法的能力。此類題是文言文中常見的試題類型，作答此類題，要靠學(xué)生平時(shí)的積累。分析選項(xiàng)：A項(xiàng)中“之”的用法是“用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，的”；B項(xiàng)中“惟”解釋為“只”；C項(xiàng)中“名”的解釋為“出名，著名，名詞用作動(dòng)詞/說出”；D項(xiàng)中“調(diào)”的解釋為“調(diào)弄，這里指彈（琴）/曲調(diào)”。故選B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的辨析能力。字形的識(shí)記，一要通過讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)詞語中漢字的書寫錯(cuò)誤；二要通過形聲字的形旁來領(lǐng)悟詞義，辨析字形；三要通過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)常用漢字的書寫練習(xí)和理解運(yùn)用。本題中A.“快”應(yīng)為“塊”；B.“念”應(yīng)為“戀”；D.“撲”應(yīng)為“鋪”。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】（1）句意為：因藏匿在公主家里。匿：躲藏（藏；藏匿）。

（2）句意為：血流滿面。被：蓋；覆蓋。

（3）句意為：于是就攔住車馬。拉?。焕兆?。

（4）句意為：要用鞭子打死他。用鞭子或棍子。

（5）句意為：宦官強(qiáng)使董宣磕頭。叩頭。

（6）句意為：強(qiáng)項(xiàng)令的名號(hào)。強(qiáng)：硬。

（7）句意為：七十四歲死于任上。卒：死。

答案：（1）躲藏（藏；藏匿）；（2）蓋，覆蓋；（3）拉住，勒??；（4）用鞭子或棍子；（5）叩頭；（6）硬；（7）死。

本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

被：

如被冰雪（覆蓋）

同舍生皆被綺繡（通假字，同“披”，穿著）【解析】躲藏（藏，藏匿；蓋，覆蓋；拉住，勒住；用鞭子或棍子；叩頭；硬；死7、年輕少關(guān)上書箱已經(jīng)性格，性情又【分析】【分析】少：讀shào；年輕。寡：形容詞，少。闔：動(dòng)詞，關(guān)上。篋：名詞，書箱。既：副詞，已經(jīng)。性：名詞，這里指性情。復(fù)：副詞，又。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文重點(diǎn)實(shí)詞或常用虛詞的含義。特別注意古今異義、詞類活用、通假字和一詞多義的現(xiàn)象。8、籟穹頰梢【分析】【分析】“梢”注意與形近字“稍；捎、哨”的區(qū)別；“籟”不要寫成“賴”字。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、bcabcbcc【分析】【分析】辨析使用詞語一定要根據(jù)語境來判斷；要根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語。①心由“重”到“輕”；②用“點(diǎn)”“磕”“退”形象生動(dòng)地寫出了開船時(shí)狀態(tài)；③“踴躍”與后面的“鐵的獸脊”相照應(yīng)；④“縹緲”“罩”更真實(shí)地再現(xiàn)了遠(yuǎn)望燈火光中戲臺(tái)的景象。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握以及詞語搭配的能力。10、紹鈞教育家文學(xué)出版家社會(huì)活動(dòng)家【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：葉圣陶，又名紹鈞；二十世紀(jì)著名作家；教育家、文學(xué)出版家、社會(huì)活動(dòng)家。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11、記人（回憶性）【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《葉圣陶先生二三事》是一篇記人（回憶性）散文。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。12、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。這里注意“貯”的書寫和“咄”的拼音。

【解析】（1）貯蓄（2）duōduōbīrén（3）guǎng

（4）絮絮叨叨13、略

【分析】先讀語段；看到有表進(jìn)季節(jié)的詞語，可初步辨析結(jié)合時(shí)間順序理解，①開啟了話題，是第一句；

③總寫春天景色；②細(xì)寫春天景色，為二三句；

⑤④⑥寫了夏天景色；可通過讀來辨析其順序．

由上分析；可排序?yàn)椋孩佗邰冖茛堍?/p>

答案：①③②⑤④⑥

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此題可依據(jù)時(shí)間順序排列．【解析】①③②⑤④⑥三、多選題(共8題，共16分)14、AE【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力及寫作技巧的鑒賞能力。解答這類題目，首先得通讀全文，理清思路，理解內(nèi)容，其次要注意文章語言的準(zhǔn)確性，最后將選項(xiàng)的內(nèi)容與文本加以比對(duì)。本文第②段說到梵·高，是由物及人，由現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，起到過渡作用，并沒有贊揚(yáng)“天山向日葵”像梵·高名畫里的向日葵一樣美麗，因此B說法錯(cuò)誤；C屬于臆想，根據(jù)文章第（14）段內(nèi)容可知其說法錯(cuò)誤；D項(xiàng)“天山向日葵”最后被鐮刀砍倒，這深刻預(yù)示了像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人的悲劇命運(yùn)，說法錯(cuò)誤，作者是贊頌像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人；A、E正確。故選AE?！窘馕觥緼E15、CB【分析】567657567567567【解析】CB16、CE【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。做這類題目的方法是：找出內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)，然后作出判斷即可。閱讀文章可知，ABD三項(xiàng)是對(duì)的，C是虛寫不是實(shí)寫，所以不正確；E表述不正確，在結(jié)構(gòu)上和第一段沒有構(gòu)成首尾呼應(yīng)，所以也是錯(cuò)誤的。故選CE?！窘馕觥緾E17、CD【分析】C、D兩項(xiàng)都運(yùn)用了打比方，D項(xiàng)還運(yùn)用了列數(shù)字；A項(xiàng)運(yùn)用了作比較；B項(xiàng)運(yùn)用了舉例子?！窘馕觥緾D18、BE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項(xiàng)中“以”是“拿”和“用”的意思；C項(xiàng)中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項(xiàng)中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項(xiàng)中“但”都是“只”的意思，E項(xiàng)中“去”都是“離開”的意思。故選BE?！窘馕觥緽E19、AB【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。A.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?！盁o論”應(yīng)該與“都”搭配。B.兩個(gè)介詞連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“使”去掉。故應(yīng)選A和B?！窘馕觥緼B20、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD。【解析】BD21、ABC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)格言的理解能力。許多格言都表達(dá)一定的主題，因此要結(jié)合具體的格言具體分析。分析可知，前三項(xiàng)都是“惜時(shí)”的，D項(xiàng)屬于“勤奮”類名言。故選ABC。【解析】ABC四、翻譯(共2題，共18分)22、要是不修補(bǔ)，一定會(huì)有盜賊來偷東西。|那家人認(rèn)為自己的孩子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）?！痉治觥俊痉治觥孔⒁怅P(guān)鍵詞解釋；筑，修補(bǔ)的意思；之，助動(dòng)詞，的的意思；第一個(gè)其，代詞指這家；第二個(gè)其，代詞指兒子。按照現(xiàn)代漢語語言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文中文言句子的翻譯理解能力?！窘馕觥?、要是不修補(bǔ)，一定會(huì)有盜賊來偷東西。2、要是不修補(bǔ)，一定會(huì)有盜賊來偷東西。那家人認(rèn)為自己的孩子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。23、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①于：此處為介詞，意為在。之：助詞意為的。施：動(dòng)詞意為擺放。②畢：都。④視：看。而已：罷了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、在大廳的東北角，擺放了八尺寬的屏風(fēng)。2、(各種聲音)同一時(shí)候發(fā)出來，各種妙處都具備。3、即使一人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。4、撤去屏風(fēng)一看，(還是)一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)24、略

【分析】本題考查內(nèi)容的概括。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出事件，用與示例相同的動(dòng)賓詞組的形式概括即可?！胺_斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲”一句即寫了兩件事，分別為：翻斷磚（或找蜈蚣）；按斑蝥，后面還寫了拔何首烏、摘覆盆子的事。作者寫這一段文字的目的，是用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比，一個(gè)是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個(gè)是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對(duì)它的厭惡。因此選D。

答案：D

本閱讀語段出自課文《從百草園到三味書屋》；總體描繪了百草園的樂趣，表現(xiàn)百草園是我的樂園。文段以由總到分的順序，詳寫了百草園泥墻根一帶的趣事：找蜈蚣；按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。

考查對(duì)文段的理解和掌握。這段位子從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示找出一個(gè)例句：寫聽覺的：鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟寫視覺的：肥胖的黃蜂伏在菜花上寫味覺的：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。此題從記憶的準(zhǔn)確性中，找出答案很簡(jiǎn)單?！窘馕觥緿。25、略

【分析】本題主要考查體會(huì)重要語句的深意的能力。分析重要語句的深意，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。閱讀相關(guān)語段理解分析，連續(xù)幾個(gè)“小小”形容詞疊用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)葉先生的工作室面積之小，反襯出葉先生對(duì)物質(zhì)要求極低，兀兀窮年，心無旁騖，執(zhí)著于中國(guó)傳統(tǒng)文化研究的可貴精神，含蓄地表達(dá)了作者由衷的敬意。

此題考查文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語言的表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。閱讀③～⑤段理解，葉先生她認(rèn)為，現(xiàn)在中國(guó)的年輕人，越來越缺乏對(duì)中國(guó)文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折難言的情緒白白地消失了；她在執(zhí)著追求著中國(guó)古典文學(xué)中華美的精神世界的同時(shí)，想盡自己的一份力，做中國(guó)古典文學(xué)的傳播者；希望引領(lǐng)人們?cè)谏虡I(yè)化的時(shí)代回歸精神高地，呼吸純凈的空氣，所以他?堅(jiān)持在華人社區(qū)義務(wù)講課。

此題考查學(xué)生對(duì)文章人物的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。閱讀文章內(nèi)容理解分析可得，葉先生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化；對(duì)物質(zhì)要求極低；做學(xué)問勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；作為知識(shí)分子，具有傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈的責(zé)任感。

此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題含義的理解能力。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題，一般都是在考查考生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握。如果標(biāo)題用了修辭手法，能在這上面作一下分析就更全面了。閱讀理解文章內(nèi)容，理解分析可得，“一個(gè)人的閣樓”表現(xiàn)出葉嘉瑩的工作室令人驚嘆的小，僅能容納她一個(gè)人；表現(xiàn)出葉嘉瑩“一個(gè)人”的執(zhí)著和堅(jiān)守，她專注于中國(guó)古典詩詞研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表現(xiàn)葉嘉瑩耐得住寂寞、清冷的生活潛心治學(xué)的精神”等）；凝聚著作者對(duì)葉嘉瑩專注于中國(guó)傳統(tǒng)文化研究，以一己之力推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神的敬仰之情?！窘馕觥俊拘☆}1】連續(xù)幾個(gè)“小小”形容詞疊用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)葉先生的工作室面積之小，反襯出葉先生對(duì)物質(zhì)要求極低，兀兀窮年，心無旁騖，執(zhí)著于中國(guó)傳統(tǒng)文化研究的可貴精神，含蓄地表達(dá)了作者由衷的敬意?！拘☆}2】因?yàn)槿~先生她認(rèn)為，現(xiàn)在中國(guó)的年輕人，越來越缺乏對(duì)中國(guó)文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折難言的情緒白白地消失了；她在執(zhí)著追求著中國(guó)古典文學(xué)中華美的精神世界的同時(shí)，想盡自己的一份力，做中國(guó)古典文學(xué)的傳播者；希望引領(lǐng)人們?cè)谏虡I(yè)化的時(shí)代回歸精神高地，呼吸純凈的空氣?！拘☆}3】（1）熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化（或“摯愛中國(guó)古典詩詞”等）；（2）對(duì)物質(zhì)要求極低（或“寧靜淡泊”“淡泊名利”“耐得住多年寂寞、冷清生活”等）；（3）做學(xué)問勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍（或“具有高度的敬業(yè)精神”“鉆研學(xué)問，焚膏繼晷，兀兀窮年”“具有精益求精的治學(xué)態(tài)度”“執(zhí)著求索的治學(xué)精神”“潛心貫注，心會(huì)神凝地鉆研中國(guó)古典文學(xué)”）；（4）作為知識(shí)分子，具有傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈的責(zé)任感（或“為傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化而不遺余力”“具有憂國(guó)憂民的情懷”“為傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，鞠躬盡瘁，退而不已”等）?！拘☆}4】（1）表現(xiàn)出葉嘉瑩的工作室令人驚嘆的小，僅能容納她一個(gè)人；（2）表現(xiàn)出葉嘉瑩“一個(gè)人”的執(zhí)著和堅(jiān)守，她專注于中國(guó)古典詩詞研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表現(xiàn)葉嘉瑩耐得住寂寞、清冷的生活潛心治學(xué)的精神”等）；（3）凝聚著作者對(duì)葉嘉瑩專注于中國(guó)傳統(tǒng)文化研究，以一己之力推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神的敬仰之情。26、（1）動(dòng)作描寫；“癡癡地站在雪人邊上”寫出了李小屹期待雪人回音的執(zhí)著，表現(xiàn)了李小屹具有可貴的童心。

（2）李小屹在出神地思索；雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的，他生氣了嗎？難道這事真是假的？

（3）從那個(gè)星期天以后，李小屹天天到雪人旁邊等待。一天我下班回家，路過那兒。發(fā)現(xiàn)李小屹還站在雪人旁，于是我走上前說道：“小妹妹，前幾天有個(gè)雪人告訴我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有個(gè)叫李小屹的小女孩是個(gè)很善良的孩子，希望她別再等它，就當(dāng)這是我們第一次的約定?！崩钚∫倏粗艺f：“好吧，我遵守約定，希望雪人在其它地方也會(huì)快樂?！闭f完就走了。我看著她的背影，不知這樣說是對(duì)還是錯(cuò)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法及表達(dá)效果的分析能力。描寫人物的方法包括外貌描寫；語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。分析描寫的表達(dá)效果時(shí)；可以采用下面的模式：運(yùn)用了描寫，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了，表現(xiàn)了。本文第③段畫線句子用了動(dòng)作描寫，“癡癡地站在雪人邊上”寫出了李小屹期待雪人回音的執(zhí)著，表現(xiàn)了李小屹具有可貴的童心。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)于心理活動(dòng)的描寫能力。解答此類題型；需要通讀全文，整體感知文本內(nèi)容，理解人物的思想感情，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合語境來分析，然后描摹人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，語言力求細(xì)膩而精彩。本題要求用具體語句描述李小屹站在雪人前時(shí)的心理活動(dòng)，符合故事情節(jié)，語句通順連貫即可。示例：李小屹在出神地思索，雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的，他生氣了嗎？難道這事真是假的？

（3）本題考查學(xué)生續(xù)寫故事的能力。續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容；把故事繼續(xù)編下去。續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索；范圍、人物性格以及作者的思路等等，續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語言、表情等，使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展，構(gòu)成完整的故事。本題在續(xù)寫時(shí)要結(jié)合文意，模仿作者的口吻，為《雪地賀卡》續(xù)寫一個(gè)片斷，200字左右。示例：?從那個(gè)星期天以后，李小屹天天到雪人旁邊等待。一天我下班回家，路過那兒。發(fā)現(xiàn)李小屹還站在雪人旁，于是我走上前說道：“小妹妹，前幾天有個(gè)雪人告訴我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有個(gè)叫李小屹的小女孩是個(gè)很善良的孩子，希望她別再等它，就當(dāng)這是我們第一次的約定?！崩钚∫倏粗艺f：“好吧，我遵守約定，希望雪人在其它地方也會(huì)快樂。”說完就走了。我看著她的背影，不知這樣說是對(duì)還是錯(cuò)。

【解析】（1）動(dòng)作描寫；“癡癡地站在雪人邊上”寫出了李小屹期待雪人回音的執(zhí)著，表現(xiàn)了李小屹具有可貴的童心。

（2）李小屹在出神地思索；雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的，他生氣了嗎？難道這事真是假的？

（3）從那個(gè)星期天以后，李小屹天天到雪人旁邊等待。一天我下班回家，路過那兒。發(fā)現(xiàn)李小屹還站在雪人旁，于是我走上前說道：“小妹妹，前幾天有個(gè)雪人告訴我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有個(gè)叫李小