2025年魯人新版高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人新版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

魯迅曾說，在文學(xué)戰(zhàn)線的人還要“韌”。所謂韌，就是不要像前清做八股文的敲門磚似的方法。前清的八股文，原是進(jìn)學(xué)做官的工具，____能做到“起承轉(zhuǎn)合”，借以進(jìn)了秀才舉人，____可丟掉八股文，一生中再也遇不到它了，____叫做敲門磚，____用一塊磚敲門，門一敲進(jìn)，磚____可以拋棄了，____不必再將它帶在身邊。。①②③④⑤⑥A只有才好像就也B只要便所以猶之就C只要就如果便那么D只有才因為猶之便A.AB.BC.CD.D2、讀《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》，下列表述不合乎文意的一項是（）A.三種文化把物理學(xué)家和人文學(xué)家聯(lián)系在一起了。B.C?P?斯諾的“人文學(xué)者會主動地與科學(xué)家溝通”的預(yù)言目前未能實現(xiàn)。C.用滑稽荒誕的描述讓人留下深刻的印象，引起人們無限的遐想，這是“第三種文化”引起強(qiáng)烈共鳴的重要原因。D.“第三種文化”實際上就是傳統(tǒng)的科普作品，或者稱作“高級科普圖書”。3、下列各句，所引詩文不符合語境的一項是A.“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，雖然年老漂泊、疾病纏身，但這種生活閱歷也使這位老人的人生變得更加厚重。B.“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，古代官僚貴族荒淫享樂以致誤國，這對于我們現(xiàn)代人來說，要以史為鑒，走好自己的人生路。C.“青山遮不住，畢竟東流去”，我和朋友在暑期里，乘船沿江而下，祖國壯美的山川深深地打動了我。D.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，先賢為我們樹立了標(biāo)桿，即便身處簡陋的環(huán)境，我們也要擁有高潔的情操和高遠(yuǎn)的志向。4、一字多義是古代漢字的特點，“史”就是這樣一個字?！睹献印分姓f：“其事則齊桓晉文，其文則史?！边@個“史”字的意思是歷史、史籍?！抖Y記·玉藻》說：“動則左史書之，言則右史書之?！边@個“史”字的意思是史官。“史”字的這兩個意義，從先秦一直用到現(xiàn)在。其實，____王國維先生曾寫過一篇《釋史》，曾做了詳細(xì)的考論?！墩f文解字》說：“史，記事者也。”王先生不同意許慎的這個解釋，他認(rèn)為“史”的本義是“持書之人”“史之職專以藏書、讀書、作書為事”。“史”為掌書之官，自古被視為重要職務(wù)，因而古代“大小官名及職事之名多從史出”。如卿史、御史、內(nèi)史、外史、左史、右史、長史，以及各官府所屬“藏官書以贊治”的“史”等等。王氏此說長期為學(xué)界所信從。之后，王國維的弟子姚名達(dá)又寫了一篇《“史”字的本來意義》，對其師的說法進(jìn)行了補(bǔ)正。他說：“史”字的“字形是人手持筆，置于口前，象征著以文字補(bǔ)充語言的不足的意思”。其“本來意義是載筆為書、正辭立信的人”。二人的解說____，我們對其是非曲直姑且不論，而采取求同存異的態(tài)度。王說“史之職專以作書為事”，姚說史是“載筆為書的人”。兩者又可說是____。我們且再看《左傳》載晉師曠說：“史為書。”《禮記·曲禮》說：“史載筆?！薄盀闀本褪恰白鲿?，“載筆”就是“持筆”，這和二人的說法也完全相同?？磥怼俺止P作書”（包括“持筆作書之人”）才是“史”字的原始意義。正因為“史”是持筆作書，所以“持筆作書”也可以稱為“史書”，如《漢書》稱元帝“多材藝善史書”，許皇后“聰慧善史書”；《后漢書》載安帝“好學(xué)史書”，鄧皇后“六歲能史書”。這些“史書”，顯然都不是現(xiàn)代意義的史書（歷史書）。不僅如此，這些“史書”顯然還具有后世“書法”一詞的意義；因此，持筆作書的“史”也就相當(dāng)于后世所稱的書法家了。其實，持筆既可作書，持筆當(dāng)然也可作畫；作書者可稱為“史”，作畫者無疑也可稱為“史”?！肚f子·田子方》篇中有一段記載，正好明確地證實了這點：“宋之君將畫圖，眾史皆至，受揖而立；舐筆和墨”古代又有“圖史”一稱，也就是后世所稱的畫家了。因此在古代，書法家和畫家都可稱為“史”。(1)圍繞王國維先生的考論，符合文中意思的一項是（）(2)第3段中作者說，王、姚二人的解說“顯有不同”，又說“完全相同”，不屬于作者這樣說的學(xué)術(shù)根據(jù)的一項是（）(3)下列對文中所講的“史”或“史書”，理解不正確的一項是（）(4)對本文分析、推斷正確的一項是（）A.王國維的《釋史》拓展了“史”字自古襲用的兩個意義。B.王國維不同意《說文解字》的“史”之說，他認(rèn)為“史”之職責(zé)只為“持書”。C.王國維對“史”的考論，可作為對中國古代某些官名、職事名的來由的一種解釋。D.王國維的觀點糾正了《孟子》《禮記》中對“史”的解釋，長期為學(xué)界所信從。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.野生海水稻最初在大江大河入?？诒话l(fā)現(xiàn)，具有不需施肥、抗病蟲、耐鹽堿是最突出的優(yōu)點。B.從中科院空間應(yīng)用中心獲悉，天宮二號伴隨衛(wèi)星通過7次軌道控制，從天宮二號正上方飛越，并拍攝了多幅照片。C.《記住鄉(xiāng)愁》以濃厚的文化內(nèi)涵，豐富而平實的情感，感人的中國故事，受到海內(nèi)外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。D.“蒜你狠”又卷土重來了，國家發(fā)改委日前公布，10月份大蒜的批發(fā)價格為每斤7.24元，同比上漲約90%左右。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、《無題》詩中的千古名句；又表白自己對所愛的人至死不渝的深情。今人常用來形容為國為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神的詩句：

____，____。7、何乃太____

今義：形容數(shù)量少；人或事物不重要。

古義：____8、讀《東方和西方的科學(xué)》，文中要求我們要尊重東方科學(xué)的原因是____今日的西方仍然需要東方9、《送東陽馬生序》中，全文的中心是（或：寫作此文的目的）：____?！端蜄|陽馬生序》中，點明作者寫作此文的原因的語句是：____，____。10、給下列劃線的字注音。

樊____期____而右手____其胸____以藥____之____

人不敢與____視____為變____之聲____士皆____目____評卷人得分三、簡答題(共2題，共4分)11、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：12、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)14、閱讀下面的材料；按要求作文。

有個教授做過一項實驗：12年前；他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

后來；教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”

請根據(jù)你對上述故事的感悟，自定立意、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的____。15、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無疑是一種幸福；在沙漠里跋涉渴極幾近氣絕者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動人心的幸福；常受老師的批評，這次得到老師的點名表揚，幸福之情會油然而生；度過三災(zāi)六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過幸福的感受嗎?請你以"幸福"為話題，寫一篇文章，或敘述經(jīng)歷，或闡說見解，題目自擬，800字以上。16、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

劉亮程在《對一朵花微笑》中寫道：“一個人腦中的奇怪想法讓花覺得好笑；在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉遥瑥堥_薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏?！?/p>

事實上；花兒的笑，是一種自我意識的覺醒；花兒的笑，是一種積極樂觀的心態(tài)；花兒的笑，是一種風(fēng)雨之后見彩虹的自在像花兒一樣生活，不畏風(fēng)雨，心懷幸福，充滿希望，應(yīng)該成為我們畢生的追求。

請以“像花兒一樣生活”為題；寫一篇不少于700字的文章。

【注意】①立意自定；②文體可以寫記敘文或議論文；③不得套作。17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）耕完地，農(nóng)民來到地頭一棵大樹下擱盆休息的時候，躺在盆里的一粒麥種思想開了小差：就這樣被拋到露天地里，以后從抽芽到結(jié)穗肯定要遭受風(fēng)吹日曬之苦，還不如找個涼爽的地方生長呢，這該有多舒服！這樣想著，這粒麥種就從盆里跳了出來，落在樹陰里的泥土中。到了七月，金黃的麥浪翻滾著成熟的喜悅，大樹下這株長高的麥子卻還綠著，抽出的麥穗嫩得能掐出水，前來收割的農(nóng)民對它視而不見。它問：“為什么冷落我？”農(nóng)民回答：“這怪你太聰明了！當(dāng)你逃避日光照曬風(fēng)吹雨淋的時候，也同時失去了成熟的機(jī)會！”要求全面理解材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】解析：由前文“前清的八股文；原是進(jìn)學(xué)做官的工具”以及后文“門一敲進(jìn)，磚可以拋棄了”可以推知，①②引領(lǐng)的分句為條件關(guān)系，①②處宜用“只要”“就（便）”，可排除AD兩項；分句“可丟掉八股文，一生中再也遇不到它了”與“叫做敲門磚”從句意關(guān)系看應(yīng)為因果關(guān)系，C項“如果”為假設(shè)關(guān)系，故可排除，答案選B．

答案：B

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力；解答這類題目，需根據(jù)句意關(guān)系進(jìn)行分析．

常見關(guān)聯(lián)詞語分類：

1．轉(zhuǎn)折關(guān)系。

盡管可是（還）雖然但是卻然而可是但是不過；然而、只是

2．假設(shè)關(guān)系如果就要是那么不管也倘若就．要是就

3．并列關(guān)系。

一邊一邊即使也是是既又有的有的

4．遞進(jìn)關(guān)系。

不但而且；不光也、不僅還

5．選擇關(guān)系。

不是就是是還是或者或者要么要么與其不如寧可也不

6．因果關(guān)系

因為所以之所以是因為因此

7．承接關(guān)系。

先再首先然后先然后接著最后

8．條件關(guān)系。

只要就只有才凡是都不管總除非才無論（不論、不管、任憑）都（也、還）【解析】B2、D【分析】【分析】D項與“與傳統(tǒng)意義上的科普作品不同”相矛盾。

【點評】圍繞中心去分析和判定。3、C【分析】此題考查掌握詩歌句意和靈活運用的能力。讀懂詩歌，讀懂句子，判斷是否貼切。C.“青山遮不住，畢竟東流去”，從字面上來理解，滿含人民血淚的江水滾滾東流而去，是重重的青山所無法阻擋的，從更深的層次來理解，這兩句詩含蓄地傳達(dá)了詞人對抵抗外敵，光復(fù)山河的堅定意志?，F(xiàn)在用來說明歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?！拔液团笥言谑钇诶?，乘船沿江而下，祖國壯美的山川深深地打動了我”，顯然不符合句意。故選C?！窘馕觥緾4、【小題1】C【小題2】A【小題3】B【小題4】C【分析】本題考查把握作者觀點和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應(yīng)在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關(guān)的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，?A.“拓展了”“襲用”都不符合原文意思；B.“‘史’之職責(zé)只為‘持書’”不對，原文為“史之職專以藏書、讀書、作書為事”；D.“糾正”一詞不妥。故選C。

本題考查篩選整合文中信息及要點的能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項，再根據(jù)各選項表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。本題中，A.曲解了作者的本意，不是作者這樣說的“學(xué)術(shù)依據(jù)”。故選A。

本題考查把握文中重要概念和篩選整合文中信息的能力。這類題目應(yīng)在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住題目概念，找到跟概念有關(guān)的語段或語句，結(jié)合選項的內(nèi)容比較鑒別，判斷出正誤，并選出符合題意的選項。本題中，B.第1段《禮記·玉藻》中所說之“史書”的意思是“史官記載”，第4段《漢書》中所說之“史書”的意思是“持筆作書”。故選B。

本題考查把握作者觀點和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應(yīng)在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關(guān)的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，A.“證明一字多義是古代漢字的特點”“弘揚民族文化”與原文主旨不符；B.原文并未有“作者認(rèn)為王、姚說法都有欠缺之處”，屬臆斷；D.“說明王國維等人對古文字研究的貢獻(xiàn)”在原文中并無根據(jù)。故選C?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】A【小題3】B【小題4】C5、C【分析】A項；結(jié)構(gòu)混亂，“具有不需施肥；抗病蟲、耐鹽堿的優(yōu)點”與“不需施肥、抗病蟲、耐鹽堿是最突出的優(yōu)點”句式雜糅，可去掉“是最突出”。

B項；成分殘缺，“從中科院空間應(yīng)用中心獲悉”缺少主語，應(yīng)在“從中科院空間應(yīng)用中心獲悉”前加上“記者”。

C項；沒有語??；

D項；表意不明，“約左右”前后矛盾，可刪去“左右”。

答案：C。

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

句式雜糅的三種類型：

①兩個句式的雜糅。

例如：高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的；交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識。（主要原因是和是造成的兩個句式雜糅，去掉其中一個即可）

②兩個句子的粘連。

例如：作為生物進(jìn)化的直觀而形象的證據(jù)；1861年在德國索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥化石成了盡人皆知的最為著名的化石。（句子結(jié)構(gòu)雜糅，“出土化石”和“成了化石”兩句話“拼裝”在了一起，使整個句子的句子成分不再是“一套”，以致結(jié)構(gòu)混亂，將“出土”后的“了”改為“的”）

③主動句和被動句的雜糅。

例如：老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門引起高度重視。（一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動和主動雜糅）【解析】C二、填空題(共5題，共10分)6、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【分析】本句要注意“蠟炬”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。7、愚笨愚拙【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！昂文颂珔^(qū)區(qū)”是“你怎么（竟然）這樣沒見識”的意思，“區(qū)區(qū)”就是愚笨愚拙的意思。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。8、科學(xué)全部形式的種子來自東方?！痉治觥俊痉治觥课覀円鹬貣|方科學(xué)原因首先是科學(xué)全部形式的種子來自東方；其次是今日的西方仍然需要東方。

【點評】找關(guān)鍵詞，概括。9、勉勵后學(xué)其將歸見其親也余故道為學(xué)之難以告之【分析】本句要注意“勵”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、wūzhèncuìwǔzhǐchēn【分析】【分析】把握字的前后鼻音及平翹舌音。cuì不要寫成翹舌；音標(biāo)不要標(biāo)錯。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。三、簡答題(共2題，共4分)11、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）12、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）四、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無人領(lǐng)會?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達(dá)了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒有人是他的知音。五、寫作題(共4題，共28分)14、略

【分析】題意審讀：“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準(zhǔn)確地理解題意，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。【解析】【答案】無15、略

【分析】試題分析：這是一道話題作文。構(gòu)思時刻參考題中材料展開聯(lián)想。人是情感的動物。人類因為有了情感，生活才變得多姿多彩。對情感的正確認(rèn)知，是青少年人生過程中的重要課題。情感的內(nèi)容非常廣泛，外在的，有家庭、朋友、故鄉(xiāng)、祖國；內(nèi)在的，則有悲觀、樂觀、慷慨、孤獨等等，不管哪一種，都與我們的健康成長有著密不可分的聯(lián)系，值得我們認(rèn)真揣摩。寫作本文要真正品味情感的內(nèi)涵，正確認(rèn)知情感的意義；學(xué)會表達(dá)真情實感?？梢詫懗梢黄h論文，抒發(fā)自己對幸福的感悟，什么樣的幸福才是我們共同擁有的最持久的幸福呢，如何讓靈魂散發(fā)香味——給別人愛。如此可以對一般意義的幸福的升華。人可以生長在惡劣的自然環(huán)境中，但不能生長在冷漠的社會環(huán)境中?？梢赃x取了自己幼年時眼見和親感的事件，表現(xiàn)了父親留給自己內(nèi)心的傷痛，透露出在寒冷的環(huán)境中，渴望溫暖的心情?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊玖?xí)作例文】幸福的真諦天空的幸福是穿一身藍(lán)；森林的幸福是披一身綠；陽光的幸福是鑲一身金黃；而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的?！}記幸福是什么？蠟燭告訴我，幸福就是鞠躬盡瘁、死而后已，盡自己的一點熱來溫暖人們，盡自己的一點光來照亮人們前進(jìn)的道路。駿馬告訴我，幸福就是自由自在，無拘無束，可以在遼闊的草原上盡情地奔跑。雄鷹告訴我，幸福就是展翅高飛博擊長空，朝著自己的夢想一點點地飛近哦，原來幸福就是奉獻(xiàn)，就是自由，就是為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。一位老人在回答一個身處困惑中的年輕人的提問時，說：“我可以坦然地回答你我什么時候是最幸福的。我年幼的時候被父母拋棄，但在孤兒院里我卻得到了無數(shù)的朋友，那時的我是最幸福的；年輕的時候失去工作，卻靠自己的力量開創(chuàng)出一番事業(yè)；那時的我是最幸福的；現(xiàn)在的我失去青春，卻擁有深受我的妻子，因此，現(xiàn)在的我是最幸福的！為什么老人能在人生的任何階段都感到自己是最幸福的？那是因為他從來都不對已經(jīng)失去的東西耿耿于懷，在他眼里，擁有的東西才是珍貴的。蠟燭擁有的是悲壯的幸福，駿馬擁有的是豪放的幸福，雄鷹擁有的是拼搏的幸福，而我們所擁有的是什么樣的幸福呢？小時候的我們，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸?！，F(xiàn)在的我們，能和好朋友一起談天說地，每次考試都能取得好成績就是幸福。成年的我們，能找到一份滿意的工作，能擁有一個美滿的家庭就是幸福。年老的我們能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”是一種幸福，李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛去帆濟(jì)滄?！笔且环N幸福，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是一種幸福，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種幸福，既然我們不能擁有一個轟轟烈烈的幸福，那就讓我們張開雙手擁抱一個個平平淡淡的幸福吧！在快樂時，能讓人感到幸福；在悲傷時，更能讓人反思幸福。人生時時刻刻都有幸福，需要我們用心體驗，人生處處都有幸福，需要我們努力抓住。岸與岸沒有多少距離，只要有橋，或者翅膀；山與山?jīng)]有多少距離，只要有路，或者腳步；人與幸福也沒有多少距離，只要有愛，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他們從戰(zhàn)勝困難到取得成功的經(jīng)歷中感受幸福。離開了家，能讓你了解家；離開了幸福，能讓你懂得幸福。也許經(jīng)過痛苦的洗禮，才能更深地體會到幸福的滋味。訣這幸福的真諦吧！幸福是自己去尋找的，而不是上帝施給你的。只有忍受折磨和痛苦，經(jīng)歷艱難的尋找和探索，才能找到真正的幸福。16、略

【分析】

這是一個名言警句類材料作文題；而且從整體上來理解，蘊含著一個關(guān)系性話題：夢想與現(xiàn)實。有的同學(xué)可能抓住“像花兒一樣生活，不畏風(fēng)雨，心懷幸福，充滿希望，應(yīng)該成為我們畢生的追求”這句來立意，那就應(yīng)該想想，為什么這樣比喻生活。那是因為生活中有夢想，有現(xiàn)實；也可作如下立意：生活再美好，也有讓人不滿意的地方，對生活要有一個豁達(dá)樂觀的心態(tài)。

對于命題作文；審題很重要。

一要抓住題目中的“題眼”；即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。

二要注意題目中的前綴或后綴；即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。

三要深入分析題目中的“言外之意”；理解題目語言中所包含的象征義；比喻義、引申義。

四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高；命題作文動筆前，把握題意；找準(zhǔn)切入口十分重要。

五是指審題時把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意?！窘馕觥肯窕▋阂粯由?/p>

如同