1.2 十幾減9（教學課件）-【高效課堂精研】一年級數(shù)學下冊（蘇教版·2024）

第一單元

進位加法和退位減法第2課時

十幾減9

蘇教版

（2024）一年級下冊蘇教版（2024）數(shù)學一年級下冊學習目標知識鏈接探究新知課堂檢測總結(jié)評價課后作業(yè)目

錄學習目標Learninggoals01知識目標情感目標技能目標學習目標經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解并掌握十幾減9的計算方法，能比較熟練的計算。經(jīng)歷運用已有的知識經(jīng)驗探索、交流算法的過程，培養(yǎng)觀察、操作、分析和比較的能力。通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣?！?/p>

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理解十幾減9的算理，理解“平十法”、“破十法”。體會算法多樣化，能根據(jù)具體情境選擇合適的算法。重點難點素養(yǎng)理解并掌握十幾減9的計算方法，能比較熟練地進行計算。學習重點Learnthekeypoints學習難點Learningdifficulties通過小組合作和討論，分享不同的解題思路和方法，提高學生的表達能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)Coreliteracy知識鏈接KnowledgeLinks02看誰算的又對又快，再說說是怎樣計算的？9+3=9+7=9+9=8+9=5+9=9+6=1217計算9加幾時，可以用“湊十法”。①看大數(shù)②分小數(shù)③湊成十④加剩數(shù)16181415探究新知Explorenewknowledge03你能根據(jù)圖片信息編一個數(shù)學故事嗎？

探究新知一共有13個蘋果，小熊買了9個，還剩多少個蘋果？探究新知求還剩多少個蘋果？你是怎樣想的？怎么列算式？求還剩多少個，要用總共的13個蘋果，去掉小熊買的9個，就是還剩下的。要用減法計算。列式為13-9。探究新知怎樣計算13-9的答案呢？小組合作交流，看哪一組想到的方法又多又好！13-9=探究新知探究新知4（個）方法一：從13倒著數(shù)，12,11,…，4，剩下4個。倒數(shù)法13-9=探究新知探究新知4（個）方法二：平十法先減去3個，再減去6個。還剩下4個。

13-9=探究新知探究新知4（個）方法二：平十法111平十法：把減數(shù)分成兩個數(shù)，被減數(shù)減去第一個數(shù)后要等于10，然后再用10來減去第二個數(shù)。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。平十法4步法：被減數(shù)

減數(shù)

差--3610①看大數(shù)②拆小數(shù)③連續(xù)減④算得數(shù)13-9=探究新知探究新知4（個）方法三：破十法從10個里面減去9個，還剩下4個。

13-9=探究新知探究新知4（個）方法三：破十法11011破十法：當被減數(shù)個位不夠減時，就用10減去減數(shù)，得到的數(shù)和被減數(shù)個位上的數(shù)相加。就是把13分成3和10，先算10-9=1，再算3+1=4。破十法4步法：被減數(shù)

減數(shù)

差-+3110①拆大數(shù)②破出10③減小數(shù)④加剩數(shù)13-9=探究新知探究新知4（個）方法四：想加算減法先想一想9+（）=13，9+4=13，（

）里就填4。想加算減法：先想小數(shù)加幾得大數(shù)，加幾得數(shù)就是幾。你會用

擺一擺嗎？再說說13-9怎樣算。

探究新知64114

探究新知你喜歡哪種方法？你還能再說一個用13-9解答的實際問題嗎？同桌之間相互說一說吧。13-9=4（個）答：還剩4個蘋果。倒數(shù)法平十法破十法想加算減法課堂檢測Classroomtesting041、先圈一圈，再說說是怎樣算的。課堂檢測372、5588課堂檢測3、4、112156189課堂檢測5、？個15個15-

9=6？根17根17-

9=8課堂檢測6、原來有11支蠟燭亮著，吹滅了9支。還有多少支亮著？11-9=11-9=1118-110-2（支）2（支）答：還有2支亮著。平十法破十法11110-11+總結(jié)評價Summaryevaluation05課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？小組交流。今天我們學習了十幾減9的計算方法，平十法4步法：①看大數(shù)②拆小數(shù)③連續(xù)減④算得數(shù)破十法4步法：①拆大數(shù)②破出10③減小數(shù)④加剩數(shù)倒數(shù)法想加算減法課堂評價自我評價小組互評課后作業(yè)Assignhomework0611-9=214-9=517-9=8