課題申報(bào)參考：“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡增強(qiáng)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)吸引力研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！皣?guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡增強(qiáng)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)吸引力研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀中醫(yī)藥作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的重視和推動(dòng)，中醫(yī)藥教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。然而，在中醫(yī)藥院校的思政課教學(xué)中，如何將中醫(yī)藥文化與現(xiàn)代思想政治教育相結(jié)合，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，仍然是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。選題意義“國(guó)醫(yī)大師”是中醫(yī)藥領(lǐng)域的杰出代表，他們的先進(jìn)事跡不僅體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的博大精深，也展示了中醫(yī)藥工作者的高尚品質(zhì)和職業(yè)精神。將“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡引入中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)，有助于增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和中醫(yī)藥文化素養(yǎng)。研究?jī)r(jià)值本研究旨在探索“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡在中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，本研究也有助于弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，傳承中醫(yī)藥精神，培養(yǎng)更多具有高尚品質(zhì)和職業(yè)精神的中醫(yī)藥人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）梳理“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡，提煉其精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。（2）分析中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）構(gòu)建“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)的理論框架和實(shí)踐模式。（4）評(píng)估“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡在思政課教學(xué)中的效果，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。研究對(duì)象本研究的主要研究對(duì)象是中醫(yī)藥院校的思政課教師和學(xué)生。同時(shí)，也會(huì)涉及“國(guó)醫(yī)大師”本人及其事跡的相關(guān)資料。研究?jī)?nèi)容（1）對(duì)“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸納，提煉其精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。（2）對(duì)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）構(gòu)建“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)的理論框架和實(shí)踐模式。（4）設(shè)計(jì)并實(shí)施“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的實(shí)踐案例，評(píng)估其效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例研究等多種方法，對(duì)“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡、中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀、以及“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡，提煉其精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。（2）調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）案例研究法：通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)施“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的實(shí)踐案例，評(píng)估其效果。創(chuàng)新之處（1）將“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡引入中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)，拓展了思政課的教學(xué)內(nèi)容和方法。（2）構(gòu)建了“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的理論框架和實(shí)踐模式，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（3）通過(guò)實(shí)踐案例的評(píng)估，為“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡在思政課教學(xué)中的推廣應(yīng)用提供了實(shí)證依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的中醫(yī)藥文化和思想政治教育方面的研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也具備一定的教學(xué)和實(shí)踐能力，能夠保證研究的順利進(jìn)行。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：本研究將得到學(xué)校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支持。（2）研究設(shè)備：本研究將利用學(xué)校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備資源。（3）研究團(tuán)隊(duì)：本研究團(tuán)隊(duì)由中醫(yī)藥文化和思想政治教育方面的專(zhuān)家組成，具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。研究步驟（1）前期準(zhǔn)備階段：收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理“國(guó)醫(yī)大師”的先進(jìn)事跡，提煉其精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。（2）調(diào)查研究階段：對(duì)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出存在的問(wèn)題和不足。（3）理論構(gòu)建階段：構(gòu)建“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的理論框架和實(shí)踐模式。（4）實(shí)踐評(píng)估階段：設(shè)計(jì)并實(shí)施“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡融入思政課教學(xué)的實(shí)踐案例，評(píng)估其效果。（5）總結(jié)階段：對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1648字）“國(guó)醫(yī)大師”先進(jìn)事跡增強(qiáng)中醫(yī)藥院校思政課教學(xué)吸引力研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證提綱：一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀：當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如教育公平、教育質(zhì)量、教育資源分配等。選題意義：針對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的研究課題，為解決這些問(wèn)題提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)r(jià)值：通過(guò)研究，可以豐富教育理論，為教育改革提供科學(xué)依據(jù)，提高教育質(zhì)量和效益。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)：明確研究要達(dá)到的目的和預(yù)期成果，如提高教育公平、提升教育質(zhì)量等。研究對(duì)象：確定研究的具體對(duì)象，如學(xué)生、教師、學(xué)校等。研究?jī)?nèi)容：明確研究的主要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題，如教育政策、教育方法、教育評(píng)價(jià)等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：闡述研究的基本思路和邏輯框架，如問(wèn)題分析、理論構(gòu)建、實(shí)證研究等。研究方法：介紹研究過(guò)程中采用的具體方法，如文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等。創(chuàng)新之處：指出研究的創(chuàng)新點(diǎn)，如新的理論觀點(diǎn)、新的研究方法、新的實(shí)踐模式等。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)：說(shuō)明研究的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，如相關(guān)教育理論、教育政策、教育實(shí)踐等。保障條件：列出研究所需的保障條件，如研究經(jīng)費(fèi)、研究團(tuán)隊(duì)、研究設(shè)施等。研究步驟：明確研究的時(shí)間安排和實(shí)施步驟，如研究準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、成果總結(jié)等。以上是課題設(shè)計(jì)論證提綱的四個(gè)部分，每個(gè)部分都包含了研究的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素。在撰寫(xiě)課題設(shè)計(jì)論證時(shí)，可以根據(jù)這個(gè)提綱進(jìn)行詳細(xì)闡述和展開(kāi)。（課題設(shè)計(jì)論證共629字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)