七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)

第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷歷史七年級(jí)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解西晉建立和統(tǒng)一，及八王之亂，能正確評(píng)價(jià)著名歷史人物等，提高歷史地看問(wèn)題的能力。2.知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)。3.知道東晉十六國(guó)的對(duì)峙的史實(shí)。新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：西晉的建立東漢魏西晉蜀吳263年266年280年三國(guó)后期，魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國(guó)日益衰落。263年，魏滅蜀。晉武帝司馬炎

266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國(guó)號(hào)為晉，以洛陽(yáng)為都，史稱西晉。西晉版圖范圍西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無(wú)德而尊，無(wú)勢(shì)而熱，排金門(mén)而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！”還說(shuō)錢“為世神寶。親之如兄，字曰‘孔方’”。文章問(wèn)世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義語(yǔ)。

這則材料說(shuō)明了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？這則材料說(shuō)明大地主、大貴族當(dāng)權(quán)的背景下，社會(huì)上下道德淪喪，唯利是圖，享樂(lè)之風(fēng)盛行。大臣石崇與國(guó)舅王愷斗富目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：八王之亂八王分布圖問(wèn)題思考：分析八王之亂的背景。西晉年間，為了鞏固司馬家族的統(tǒng)治，采取了大封同姓諸王的政策，后來(lái)又讓封王移封就鎮(zhèn)，導(dǎo)致宗室諸王勢(shì)力強(qiáng)大。手握重兵的八個(gè)封王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。想一想，西晉政權(quán)的短命與實(shí)行分封諸王有什么關(guān)系？因?yàn)榇蠓庵T侯王，導(dǎo)致諸侯王手握重兵，勢(shì)力強(qiáng)大，才有了后來(lái)的八王之亂。魏晉以來(lái)積蓄，掃地?zé)o遺?！顿Y治通鑒》八王之亂結(jié)果目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北方游牧民族的內(nèi)遷鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)

鮮卑晉西閱讀教材，簡(jiǎn)述北方民族內(nèi)遷的基本史實(shí)：時(shí)間、主要的民族、內(nèi)遷的方向和大體過(guò)程。北方草原（1）原因：西晉末年人口大遷徙的原因是多方面的，但總的來(lái)說(shuō)，是社會(huì)動(dòng)亂的結(jié)果。（2）影響：雖然西晉末年的人口大遷徙是社會(huì)動(dòng)亂的結(jié)果，但它卻客觀上將中原地區(qū)的先進(jìn)文化、技術(shù)帶入遷入地區(qū)，并使這些先進(jìn)的科技、文化得到迅速傳播，從而有利于遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和社會(huì)進(jìn)步，也促進(jìn)了各民族的交融，對(duì)后世的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。合作探究：北方人口南遷的原因和影響分別是什么？大方床一些少數(shù)民族首領(lǐng)乘機(jī)起兵反晉。西晉滅亡后，北方建立了許多政權(quán)，歷史上把北方的15個(gè)政權(quán)和西南的成漢，總稱為“十六國(guó)”。北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時(shí)期民族遷徙在我國(guó)歷史上有什么重要意義？

促進(jìn)了北方的民族大融合和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。苻堅(jiān)王猛課堂小結(jié)魏蜀吳西晉統(tǒng)治腐敗八王之亂五胡內(nèi)遷十六國(guó)（前秦）隨堂訓(xùn)練1.三國(guó)時(shí)期各政權(quán)結(jié)束的先后順序是（）

吳國(guó)

蜀國(guó)

魏國(guó)A.

B.

C.

D.

D