第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.第二次世界大戰(zhàn)的起止時間、參戰(zhàn)國、戰(zhàn)爭的性質(zhì)及重要戰(zhàn)役。

2.戰(zhàn)后國際秩序的重建，包括雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、布雷頓森林體系等。

3.戰(zhàn)后世界格局的變化，如美蘇冷戰(zhàn)、歐洲一體化、第三世界的崛起等。

4.戰(zhàn)后國際秩序?qū)ξ覈挠绊?，以及我國在其中的地位與作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、國際視野和歷史責(zé)任感。具體包括：

1.歷史思維：通過分析第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、歷史解釋和批判性思維能力。

2.國際視野：引導(dǎo)學(xué)生從全球角度審視戰(zhàn)后國際秩序的建立與演變，理解不同國家和地區(qū)在其中的地位和作用。

3.歷史責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后國際秩序?qū)ξ覈挠绊懀ぐl(fā)學(xué)生對中國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任的認識，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和歷史使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程及其影響，特別是對戰(zhàn)后國際格局的塑造。

②戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括雅爾塔體系、聯(lián)合國的作用、布雷頓森林體系等關(guān)鍵內(nèi)容。

③戰(zhàn)后世界格局的變化，如美蘇冷戰(zhàn)格局下的國際關(guān)系和第三世界的興起。

2.教學(xué)難點

①理解并分析第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序形成的深遠影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面的變化。

②掌握雅爾塔體系的形成背景、內(nèi)容及其對戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響，尤其是對發(fā)展中國家的影響。

③理解布雷頓森林體系的建立及其對世界經(jīng)濟體系的影響，以及該體系崩潰的原因和后果。

④分析美蘇冷戰(zhàn)時期的世界格局，特別是兩大陣營的對抗對國際關(guān)系的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材，以便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際秩序相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、相關(guān)歷史事件視頻片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的清晰展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前規(guī)劃好課堂座位，確保學(xué)生能夠清晰看到展示內(nèi)容，同時預(yù)留出討論和活動空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，以及雅爾塔體系、聯(lián)合國成立等內(nèi)容的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并做好筆記。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻、閱讀PPT，記錄重點信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成對第二次世界大戰(zhàn)及其影響的基本認識。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)材料。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史視頻片段，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解第二次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)果及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響，重點解釋雅爾塔體系的形成和作用。

組織課堂活動：分組討論第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化，讓學(xué)生分析美蘇冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，如布雷頓森林體系的作用和崩潰原因。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，通過案例分析理解戰(zhàn)后國際秩序的形成。

提問與討論：學(xué)生對不理解的知識點提出疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解第二次世界大戰(zhàn)及其影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解戰(zhàn)后國際秩序的變化。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序影響的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固對第二次世界大戰(zhàn)及其影響的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步了解戰(zhàn)后國際秩序的形成和發(fā)展。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，通過拓展資源加深理解。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生的自我提升和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史事件：如諾曼底登陸、珍珠港事件、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)等，可以通過查閱歷史文獻、觀看紀錄片等方式，深入了解這些事件的背景、過程和影響。

（2）雅爾塔體系：研究雅爾塔體系的形成過程、主要內(nèi)容和影響，可以參考《雅爾塔協(xié)定》、《戰(zhàn)后國際關(guān)系史》等書籍。

（3）聯(lián)合國成立：了解聯(lián)合國的成立背景、宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，可以查閱《聯(lián)合國憲章》、《聯(lián)合國史》等資料。

（4）布雷頓森林體系：研究布雷頓森林體系的建立、運行機制、崩潰原因及其對世界經(jīng)濟的影響，可以參考《布雷頓森林體系》、《國際貨幣體系》等書籍。

（5）美蘇冷戰(zhàn)：分析美蘇冷戰(zhàn)的起因、過程、影響，以及冷戰(zhàn)時期的重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻建立等，可以查閱《冷戰(zhàn)史》、《美蘇冷戰(zhàn)史》等資料。

（6）第三世界崛起：研究第三世界國家的興起、發(fā)展及其在國際舞臺上的地位和作用，可以參考《第三世界史》、《發(fā)展中國家研究》等書籍。

2.拓展建議

（1）深入了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭過程中的重大事件以及戰(zhàn)爭結(jié)束后的影響。

（2）研究雅爾塔體系的形成過程、內(nèi)容和影響，分析其對戰(zhàn)后國際秩序的塑造作用。

（3）了解聯(lián)合國的成立背景、宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用，探討聯(lián)合國在維護世界和平與安全、促進國際合作與發(fā)展方面的貢獻。

（4）學(xué)習(xí)布雷頓森林體系的建立、運行機制、崩潰原因及其對世界經(jīng)濟的影響，思考國際貨幣體系的演變與發(fā)展。

（5）分析美蘇冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系，探討冷戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

（6）研究第三世界國家的興起、發(fā)展及其在國際舞臺上的地位和作用，了解發(fā)展中國家在國際事務(wù)中的作用和貢獻。

（7）結(jié)合所學(xué)知識，思考戰(zhàn)后國際秩序?qū)ξ覈挠绊?，分析我國在?zhàn)后國際關(guān)系中的地位和作用。

（8）撰寫論文或報告，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成，以及我國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任。板書設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點

①第二次世界大戰(zhàn)的背景、經(jīng)過和影響。

②戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括雅爾塔體系、聯(lián)合國成立、布雷頓森林體系等。

③戰(zhàn)后世界格局的變化及其對我國的影響。

2.教學(xué)難點

①理解第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序形成的深遠影響。

②掌握雅爾塔體系的形成背景、內(nèi)容及其對戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響。

③分析美蘇冷戰(zhàn)時期的世界格局變化及其對國際關(guān)系的影響。

二、核心素養(yǎng)目標分析

1.歷史思維：通過分析第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

2.國際視野：引導(dǎo)學(xué)生從全球角度審視戰(zhàn)后國際秩序的建立與演變，理解不同國家和地區(qū)在其中的地位和作用。

3.歷史責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后國際秩序?qū)ξ覈挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和歷史使命感。

三、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

①教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

②學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

③教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

④作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

①教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

②學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

③教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

④作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

①教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

②學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

③教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

④作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野，促進自我提升。

四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

五、教學(xué)評價與反思

1.評價方式：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、拓展學(xué)習(xí)成果。

2.反思內(nèi)容：學(xué)生對知識點的掌握程度、教學(xué)方法的適應(yīng)性、教學(xué)資源的利用效果。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：推薦閱讀《第二次世界大戰(zhàn)史》、《戰(zhàn)后國際關(guān)系史》等書籍，觀看相關(guān)歷史紀錄片。

2.拓展建議：鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、歷史學(xué)術(shù)沙龍等活動，提升歷史素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情境教學(xué)：在講解第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成時，通過構(gòu)建歷史情境，如模擬戰(zhàn)后國際會議、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.融合信息技術(shù)：利用多媒體資源，如歷史紀錄片、互動式地圖等，豐富教學(xué)手段，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時對學(xué)生的注意力把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在課堂中分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動設(shè)計不夠豐富，缺乏足夠的互動和探究環(huán)節(jié)，使得學(xué)生被動接受知識，而非主動學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂教學(xué)中，采用更多互動方式，如提問、小組討論等，吸引學(xué)生的注意力，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

-例如，可以設(shè)計一些與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的思考題，讓學(xué)生在課堂