第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)-while循環(huán)教案-浙教版(2020)信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

浙教版信息技術(shù)八年級(jí)第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)課題循環(huán)結(jié)構(gòu)——while循環(huán)單元第二單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解while語(yǔ)句的一般格式和執(zhí)行流程。技能目標(biāo)：掌握while語(yǔ)句的一般格式和執(zhí)行流程；理解循環(huán)控制語(yǔ)句break和continue的功能，能夠編寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的while循環(huán)程序。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；。重點(diǎn)掌握while語(yǔ)句的一般格式和執(zhí)行流程；理解循環(huán)控制語(yǔ)句break和continue的功能。難點(diǎn)能夠編寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的while循環(huán)程序。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課這個(gè)星期天就是母親節(jié)了，如果想用python跟媽媽說(shuō)一百遍“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”如果用前面學(xué)過(guò)的循環(huán)語(yǔ)句來(lái)操作，十分麻煩。若用python中的循環(huán)語(yǔ)句while來(lái)操作，一句話就可以搞定。今天我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)while循環(huán)。思考并回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)講授新課for循環(huán)語(yǔ)句是通過(guò)遍歷某一序列對(duì)象來(lái)構(gòu)建循環(huán)，循環(huán)結(jié)束的條件是對(duì)象遍歷完成。但是，很多應(yīng)用難以確定遍歷結(jié)構(gòu)，這就需要根據(jù)條件控制循環(huán)。在Python中，提供了while語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)條件循環(huán)。一、while循環(huán)語(yǔ)句while循環(huán)，又稱(chēng)為條件循環(huán)。while循環(huán)語(yǔ)句的一般格式如下：while<條件>：<循環(huán)體>[else：語(yǔ)句塊]while循環(huán)的執(zhí)行流程，如圖所示。當(dāng)條件判斷為T(mén)rue時(shí)，循環(huán)體被重復(fù)執(zhí)行，當(dāng)條件判斷為False時(shí)退出循環(huán)，else子句的語(yǔ)句塊才會(huì)被執(zhí)行。若條件表達(dá)式的值一直為T(mén)rue，則while循環(huán)將一直執(zhí)行。因此，在循環(huán)體中一定要包含改變測(cè)試條件的語(yǔ)句，使循環(huán)能夠結(jié)束，以避免死循環(huán)。while循環(huán)：x=1whilex<=5:print(‘lovemom’)x=x+1想用python跟媽媽說(shuō)一百遍“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”print“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”print“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”print“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”…（還有97遍）…使用while循環(huán)，一句話搞定x=1 whilex<=100: print（“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”） x=x+1萬(wàn)米跑，圍著足球場(chǎng)跑道（400米一圈）不停地跑，每跑一圈打印一次“running！”一共要跑25圈。使用while循環(huán)，一句話搞定x=1 whilex<=25:print（“running!”） x=x+1“輸入多個(gè)數(shù)，輸出這些數(shù)的和”，由于在輸入數(shù)據(jù)之前，不知道輸入多少次，因此用while循環(huán)語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。#計(jì)數(shù)器和累加器置初值0s=0i=0#輸入需循環(huán)計(jì)算的數(shù)，并給出結(jié)束循環(huán)的條件xstr=input("請(qǐng)輸入數(shù)【直接回車(chē)則退出】：“)whilexstr!=""：x=float(xstr)S=S+Xi=i+1xstr=input("請(qǐng)輸入數(shù)【直接回車(chē)則退出】：")print("\n輸入個(gè)數(shù)為："，i)print("輸入數(shù)和為："，format(s，".2f"))本例中，在輸入狀態(tài)下，若直接按回車(chē)，則變量xstr值為空字符串，循環(huán)條件為False，循環(huán)結(jié)束。其程序的運(yùn)行結(jié)果如圖所示。開(kāi)動(dòng)腦筋上例中，通過(guò)輸入“quit”退出循環(huán)，如何修改程序?二、循環(huán)控制語(yǔ)句：break和continue循環(huán)控制語(yǔ)句，也稱(chēng)為跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句，其功能就是改變循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行順序。在Python中，循環(huán)控制語(yǔ)句主要有break和continue。日積月累1.break語(yǔ)句功能：跳出當(dāng)前循環(huán)，不再判斷執(zhí)行循環(huán)的條件是否成立。2.continue語(yǔ)句功能：結(jié)束當(dāng)前的當(dāng)次循環(huán)，但不跳出當(dāng)前循環(huán)，繼續(xù)判斷執(zhí)行循環(huán)的條件是否成立。在for循環(huán)和while循環(huán)中，都可添加[else子句]。因?yàn)閎reak語(yǔ)句是結(jié)束整個(gè)循環(huán)，所以[else子句]不被執(zhí)行；而continue語(yǔ)句對(duì)[else子句]沒(méi)有影響。例如“登錄程序”，先判斷輸入賬號(hào)是否為“admin”，再判斷輸人密碼是否為“Python@16”。若賬號(hào)或密碼輸入不正確，則反復(fù)要求輸人，直到輸入的賬號(hào)和密碼都正確，退出循環(huán)并輸出“登錄成功!”。user=““psd=““WhileTrue：ifuser!="admin"：user!=input("請(qǐng)輸入賬號(hào)：")continuepsw=input("請(qǐng)輸入密碼：")ifpsw=="Python@16"：breakprint("賬號(hào)和密碼正確，登錄成功!")其程序的運(yùn)行結(jié)果如圖所示。隨堂練習(xí)1.閱讀如下程序，觀察輸出結(jié)果。x=0Whilex<10：x=x+1ifx%2==0：continueprint(x)輸出結(jié)果：（）通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開(kāi)展探討交流，完成任務(wù)。學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)。通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開(kāi)展探討交流，完成任務(wù)。通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開(kāi)展探討交流，完成任務(wù)。學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)。通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開(kāi)展探討交流，完成任務(wù)。學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)。學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)，并分組匯報(bào)。通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)培鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)的能力。加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)培鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)的能力。加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)培鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的