2024年小班說課教案

2024年小班說課教案

小班說課教案1

教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情

感、實力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：

1、能于同伴相互嬉戲，促進師生間的交往，體驗嬉戲中的歡樂。

2、能大膽的選擇自己喜愛的顏色進行染色、作畫。

3、通過活動培育細(xì)致的視察力和動手實力，初步的合作實力。

依據(jù)目標(biāo)，我們把活動的重點定為：能于同伴相互嬉戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活

動都是以這個重點為主的，主要是通過"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"給狗尾巴草洗澡、

讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

活動打算是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得

發(fā)展的，活動打算必需與目標(biāo)、活動主體的實力、愛好、須要等相適應(yīng)。所以，我既進行了物質(zhì)

打算并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷打算。

物質(zhì)打算主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

學(xué)問閱歷打算是：幼兒已相識過狗尾巴草

說教法、學(xué)法

（一）教法

1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、視察法、演示法等。對于這些方法的運用，我

"變"以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——老師說教，"為"以幼兒為主體，老師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，

充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，并以"玩"的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得

學(xué)問、習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、活動過程中，我滲透了"多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的學(xué)問有機的"整合"在一

起。如：在視察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在最終環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的歡樂等等。

3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的：愛好一嬉戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參加活動的愛

好，利用"玩"的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情

感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)建性思維發(fā)展和提高。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用嬉戲操作法、視察法等來獲得學(xué)問閱歷。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主子，

所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，讓幼兒全身心的主動投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)

的空間。

說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼J除加活動的愛好

魔術(shù)變變變

老師：我這兒有一個奇妙的‘魔術(shù)盒，它能變出許多許多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？

因為是小班剛開學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)"冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式

激發(fā)幼兒的愛好，激勵幼兒運用已有閱歷進行溝通。

2、玩一玩狗尾巴草

老師：狗尾巴草想和我們小摯友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)幼加活動的愛好，在"親一親"

中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、相識。

3、染色、作畫

演示

老師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

老師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目

的是通過演示讓幼兒駕馭正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼心情非常高漲，為

下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

幼兒活動

老師引導(dǎo)幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)幼J洛同伴合作、溝通。

4、結(jié)束部分

老師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

聽音樂，老師和幼兒自由的舞幼，激勵幼與同伴合作表演。

帶領(lǐng)幼兒在日?；顒又胁杉肺舶筒?，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步視察、探究。

小班說課教案2

教案目標(biāo)：

1、會辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物。

3、增加對數(shù)字的敏感性。

4、樂于參加集體嬉戲，分組嬉戲。

教案打算：

1、教具打算：一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤；

2、學(xué)具打算：?數(shù)字卡片"1—5;

工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；

印章若干12個；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙;

B、操作"數(shù)物拼板"

出示物卡，請一個小摯友到前面來，取出相對應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。

小班說課教案3

目標(biāo)

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一樣的點數(shù)并說出總數(shù)。

聽到指令后能精確點數(shù)并做出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算

物質(zhì)打算

1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

2、數(shù)腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。

3、大小呼啦圈兩個。

學(xué)問打算

幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有閱歷和相識。

說教學(xué)法

（一）教法

小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，新奇心強，留意力簡單分散?！吨改稀分兄赋觯豪蠋煈?yīng)成

為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我采納

相宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：

1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要

通過幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了"去小象家做客"這一情節(jié)，并通過情景表演的

方法啟發(fā)幼兒思索來理解數(shù)的概念。

2、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)

問和發(fā)展智力，培育語言表達(dá)實力和較好的語言習(xí)慣。因而我設(shè)計了“數(shù)腳印"著一環(huán)節(jié)，通過

談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、嬉戲法：依據(jù)"幼兒園活動組織應(yīng)以嬉戲為基本形式，教化寓嬉戲之中"這一精神，我

采納了嬉戲法，嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式。

運用這些方法，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼J府嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷。

（二）學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加嬉戲活動，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的

學(xué)習(xí)愛好。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、

說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒主動動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的‘學(xué)習(xí)

體驗來學(xué)習(xí)新知，主動開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

說活動的過程

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等

原則，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來綻開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動起先我以創(chuàng)設(shè)情境"去小象家做客"弓I入活動。師：”小摯友今日我們要去小象家做客,

我打算了些蔬菜。先請小摯友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個？”這時引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向

右依次點數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以"去小象家做客"引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間

的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探究、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能跟著老師嘗試用手口一樣

的方式點數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

其次環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

(1)水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小摯友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，

當(dāng)我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了。咦？今日小象不在

家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猬猜這會是誰的腳印呢？(幼兒說出是大象和小象的腳

印)

(2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個?小腳印有幾個?

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能嘗試自己來點數(shù)，突出了本活動的重

點，發(fā)展幼兒的視察實力。

第三環(huán)節(jié)：嬉戲“量腳印"

為了讓活動更完整、更好玩，我設(shè)計了"量腳印”的嬉戲，小班的孩子參加嬉戲的主動性很

高，從而把整個活動推向高潮。

(1)老師和小摯友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說到"5個小孩另陷大”時，5名幼兒跑

到大圓內(nèi)，老師和小摯友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

(2)嬉戲接著，老師和小摯友交替念兒歌。請幼兒依次參與嬉戲，進行嘗試，老師可以隨

機改變兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)推斷。

此環(huán)節(jié)是運用嬉戲，讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的相識，讓孩子聽到指令后能精確點數(shù)并做

出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

結(jié)束活動：活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)四周物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個一個的點數(shù)。

這節(jié)課，我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特

點，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

小班說課教案4

活動目標(biāo):

1、樂于參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整齊和美觀。

3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

活動打算：

1、老師打算：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。

2、幼兒閱歷打算：有過裝飾物品的閱歷。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。

指導(dǎo)語：秋天來了，天氣變涼了，小摯友的腳上都穿上了襪子……

2、幼兒觀賞襪子。

(1)引導(dǎo)幼兒視察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

(2)引導(dǎo)幼兒視察老師帶來的花襪子，說說自己喜愛哪雙襪子？為什么？

(3)老師用兒歌進行小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒視察活動的材料，介紹材料的操作方式。

4、幼兒自由分組，裝飾襪子，老師進行個別指導(dǎo),激勵幼兒大膽裝飾。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

活動說課：

一、

該活動選自團結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)觀賞活動。因為襪子是孩子很熟識的生活物品，充

溢了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子視察、體驗、創(chuàng)作和觀賞，所以特別適合小班幼兒。但考慮到

現(xiàn)在是小班新生入園剛一個多月的'時間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了心情，

所以依據(jù)孩子的這一狀況又進行了一些必要的調(diào)整。將活動設(shè)計成嬉戲性、趣味性、操作性較強

的繪畫（玩色）活動，調(diào)動孩子參加活動的愛好，讓孩子在開心的氛圍中感受襪子色調(diào)和花紋的

美，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗到勝利的歡樂。

這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

二、重點和難點

分析教材后，我將本次活動的重點定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)

幼在"愛好"和"體驗”方面的發(fā)展。難點是在觀賞的基礎(chǔ)上發(fā)覺花襪子的色調(diào)和花紋的美，

嘗試運用工具進行裝飾。

三、活動的打算。

活動中的材料是生活中簡潔易見、便于運用的?？紤]到孩子的年齡特點和參加活動的難度，

我選擇的是孩子寵愛和熟識的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

小班說課教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的嬉戲理解、記憶歌詞。

3.主動參加嬉戲，體驗通過嬉戲?qū)W唱歌曲的歡樂。活動打算：

1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

2.曲譜《五官歌》（附）。

活動過程：

1.傾聽老師范唱，初步感知歌曲

Q）老師范唱歌曲。

一歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴?？）

（2）老師邊畫邊范唱歌曲。

—這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們細(xì)致看哦！

（3）老師邊做動作邊范唱歌曲。

—歌里的五官都做了哪些動蚱呢？

（4）初步感知理解歌詞。

—?際們聽到歌里唱了什么嗎？

2.學(xué)唱歌曲《五官歌》

Q）邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

——剛才我聽到有的小摯友都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

（2）邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

―變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么?

⑶邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

（4）出示PPT（小兔頭像）.

―你們猜接下來會變出誰呢?究竟是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。

3.嬉戲“哈哈五官"

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的嬉戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1.設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律美麗、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。

初聽這首歌曲，感覺比較簡潔，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來

會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2.目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及

實際狀況確定了情感看法、實力方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的‘重點放在通過各種策略有

效地學(xué)唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3.教學(xué)策略

Q)促進師幼之間互動。

《綱要》指出："老師在教化過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。

在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的

熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)嬉戲化歌頌教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很

簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情色調(diào)，

且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為

主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，

成為主動主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納嬉戲化的教學(xué)方法，

滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)

Q)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于視察是一個特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題細(xì)

致傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等

多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲一用PPT激發(fā)新奇心。

用充溢趣味的課件激發(fā)幼兒歌頌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象如小男孩、小貓、

小兔子等，讓幼兒對每一次的歌頌都充溢想象和期盼。

(4)嬉戲情境——在嬉戲中體驗合作的歡樂。

幼兒合作嬉戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作

嬉戲的情境下，幼兒開心地歌頌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要

是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后依次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，

給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班說課教案6

活動目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，遷移已有閱歷理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

3、體驗與同伴結(jié)伴表演的歡樂心情。

活動打算：

圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動

T:讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！

二、新授歌曲

1、范唱，熟識歌詞

T:許多小動物到了冬天都會冬眠，那今日我們來看看又有誰要冬眠了？

T:你剛才聽到了什么?（幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片）

2、鞏固歌詞

T:真好玩，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？

T:我們一起來跟著音樂說說這件好玩的事好嗎？

T:我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試！

3、提取學(xué)習(xí)策略

T:小摯友們今日真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？

T:那好，現(xiàn)在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個

方法好不好，是不是真的‘能幫助我們記住。

三、結(jié)束舞蹈

T:很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能快樂的和好

摯友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧！

T:小青蛙們玩的快樂嗎?讓我們?nèi)Q個摯友再玩玩吧！

小班說課教案7

一、說教材

這是一首短小的兒歌，具有童趣和歡樂的風(fēng)格,兒歌中"學(xué)小鳥"、‘學(xué)小兔"、"學(xué)小魚”

等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特殊適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本

次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，在整個活動中我突出強調(diào)嬉戲性和趣味性。孩子們在

仿照動物特征的嬉戲的過程中自然而然的駕馭兒歌內(nèi)容。幼玩的過程中，增加了與同伴、老師

的互動，而這個互動的過程，也是我給孩子創(chuàng)建一個想說、敢說、情愿說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)

二、說目標(biāo)

基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教化目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、

說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言實力是語言教學(xué)中的重點，因此，理

解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。其次，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探究，使幼

J府玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進的教學(xué)手段一課件演示，使幼兒對兒歌有

進一步的理解和駕馭從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快

的音樂聲中嬉戲，老師在活動中是幼兒的嬉戲伙伴，和幼兒一同嬉戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒："你

戴的是什么頭飾？在干什么？".幼兒在開心的嬉戲中便理解了兒歌。

活動的其次個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒

再次觀賞、理解、記憶的過程。

活動的'第三個環(huán)節(jié)：師生互動，朗誦兒歌。

1、幼兒戴上頭飾，按角色輪番朗誦并表演兒歌。

2、集體完整朗誦兒歌。

3、結(jié)束：讓幼兒變成愉快的鳥飛出活動室。

在這一環(huán)節(jié)中實行分角色表演和完整朗誦的方法，引導(dǎo)幼J由老師一起表演兒歌，幼兒在嬉

戲中，不知不覺駕馭了兒歌內(nèi)容。同時我還多采納賞識激勵法，比如：趣幼兒聲音好聽、動作

做的好看、送給幼兒一個大拇指或者抱一抱幼兒。老師每一句激勵的語言、每一個激勵的動作都

會使幼兒感到輕松、開心做到寓教于樂。

通過本次活動不僅使幼兒的語言實力得到提高，而且使幼兒感受到了語言的美麗，受到了語

言藝術(shù)的熏陶。

附兒歌

愉快得像小鳥

我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰，

在可愛的幼兒園里，我愉快得像小鳥。

小班說課教案8

一、說教材

(-)教材分析

《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《好玩的動物》這一主題中。該故事選用了小摯

友生活中匕瞰熟識并喜愛的小兔子和長頸鹿為角色，講解并描述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故

事，特殊是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合小班小摯友的年齡特點，

生活中我們也會常?？吹阶约喊嗟男从延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的寵愛之情。

又考慮到現(xiàn)在的小摯友大多數(shù)都是獨生子女特殊是小班幼JL年齡小，個個都"以自我為中心”，

缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實須要,

因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、

敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己

的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實力和思維實力。"依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼

兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼J再齡小，留意力簡單分散,以自我大中心。我從認(rèn)知、實力

和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的相識。

2、實力上：主動參加故事清潔的探討，情愿大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

（三）教學(xué)重、難點

目標(biāo)中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的歡樂。因此，在活動中，我

把這點作為教學(xué)重點。

小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，

依據(jù)幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

a）教學(xué)具的打算

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我

做了以下打算工作：

i.物質(zhì)上的打算

我給小摯友們打算了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一嬉戲角色中；

依據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中嬉戲，并能加

深故事的理解而打算的；

音樂，是為了進一步營造嬉戲的氣氛而打算的。

ii.學(xué)問上的打算

我讓幼兒先相識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對

嬉戲特殊感愛好，平?？傁矏郯炎约合胂蟪晒适轮械哪骋唤巧捎谠~匯貧乏，幼兒在嬉戲中

想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體

驗嬉戲的樂趣，給幼兒供應(yīng)說話的機會。

（五）說教法

教化心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有

效地駕馭學(xué)習(xí)對象。"依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色嬉戲法、體溫

江

i.情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為

幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，很多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒

有了時間的閱歷，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子立刻要去參與演出了，又過不了河，這讓幼兒覺

得多么焦急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了

河，參與了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不

同的。

ii.角色嬉戲法：角色嬉戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是和善、可愛的兔子形象，深受小班

幼兒的喜愛，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增加幼兒參加活動的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)

自我、大膽說話。

iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試變更以往語言教學(xué)總是先

講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放

式的提問。如小兔子應(yīng)當(dāng)怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的

思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。

（六）說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的“我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、

想想、說說、玩玩的輕松氛圍中駕馭活動的重點、難點，幼兒運用了探討談話法、嬉戲聯(lián)系法等

學(xué)習(xí)方法。

i.探討談話法：幼兒在探討、談話中能自由自在地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話

的好機會。

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bsp;ii.嬉戲練習(xí)法：幼在嬉戲中，邊嬉戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園

教化指導(dǎo)綱要》提出的"語言實力是在運用過程中發(fā)展起來的"

（七）活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼

兒愛好。2、在嬉戲情境中探討出故事情節(jié)。3、完整講解并描述故事。4、表演歌曲《春天》。

a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵。起先部分我就將小摯友的角色交代清晰，并干脆告知他們要去

參與"動物聯(lián)歡會"了小摯友們最喜愛去參與表演了所以他們的愛好很快就被調(diào)動起來了。

b）在嬉戲情境中探討出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒探討：1、我們應(yīng)當(dāng)怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么

幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起探討后，小摯友們根據(jù)探討出的方法過河）3、我們怎么

感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）激勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，從中體會

友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

這一環(huán)節(jié)通過提問、嬉戲，讓幼兒在探討、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你

一言我一語，幼Jlz在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)實力。它是解決重點，突破活動

難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因

素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避開了衛(wèi)生問題又激發(fā)了

幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

C）完整講解并描述故事。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教化，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒

通過回憶的方式完整講解并描述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)

幼兒去發(fā)覺本質(zhì)長頸鹿阿姨為什么笑得那么快樂？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里

是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)須g樂的。

d）表演歌曲《春天》

這個環(huán)節(jié)是依據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿意

幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的歡樂情感，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目

的。

俗話說"教無定法，貴在得法。"今日我所展示的這個活動確定還存在著很多不足之處，希

望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予指責(zé)指正讓我在以后的教學(xué)實踐中在新的教化歷年的熏陶下，

和孩子一起探究，一起成長！感謝！

小班說課教案9

一、說教材：

愛是體驗到的，不是相識到的，光有相識，沒有體驗，不行能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)

愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對

小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒特別熟識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁

的愛好。圓滾滾的蛋惹人寵愛，會滾，會轉(zhuǎn);圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨一只只蛋就是一個

個隱私，因此我選擇這一主題和幼兒一起去當(dāng)心翼翼的愛護易碎的蛋。通過這一活動幼兒感受、

體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增加幼兒"愛"與"被愛"的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心

。二、說教學(xué)目的：

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法愛護蛋妹妹。

2、增加幼兒"愛"與"被愛"的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。

三、教學(xué)重點：愛護易碎的蛋妹妹。

四、說教法：針對這次教化活動的教學(xué)目的,依據(jù)幼兒的相識狀況，整個活動過程以嬉戲為

主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活

動老師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

五、說教學(xué)過程：

1、護蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講解并描述：今日是我的生日，奶奶給了我一

個超級任務(wù)，要我愛護蛋妹妹。假婦一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大

了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。和幼兒探討愛護蛋妹妹的方法。激勵幼兒大膽講解并描述自己的想法。

3、護蛋行動。（"蛋妹妹接力"嬉戲）幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，

最終平安遞到筐內(nèi)。若發(fā)生不慎將眼跌落的事情,可抓住契機,提示幼J展小愛護好蛋妹妹。

4、感官嬉戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱"里放入蛋和類似的'物品，如乒乓球，石頭等，讓

幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動延長：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照看好寶寶，目的是熬煉幼兒耐性，

責(zé)任心。本次活動堅持以幼兒為主體老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境充分發(fā)揮幼兒的自主性，

激勵幼兒主動參加活動，在活動中體驗歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利

者。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松

自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完整的語言回

答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班說課教案10

今日我選的這個活動是“冬天到"主題活動中的一節(jié)音樂活動。"小青蛙打呼嚕”這個活動

中的青蛙是孩子們比較熟識和寵愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青掛冬眠的事情正好符合

現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學(xué)常識。

首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)覺"閉上眼睛打呼噌"這句最

終一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞"呼"了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我

把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)覺歌曲唱的'好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲

成了單小節(jié)，所以就又加了一個"呼"，加強了歌曲的完整性。

在今日的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分"律動復(fù)習(xí)”是讓孩子有個對音樂喚

起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩嬉戲。

其次個部分也就是活動的主要部分"學(xué)習(xí)歌曲"，在這部分里面，我采納的是干脆范唱歌曲，

讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時我留意到了給孩子的第一次應(yīng)當(dāng)是清楚完整

的，所以我采納了清唱的形式，讓孩子聽清晰歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出

示相應(yīng)的圖片，鞏固熟識歌詞，也給孩子一個勝利感的體驗。學(xué)習(xí)方法對每個孩子都是收益的，

于是我在