《日本概況》教學大綱

《日本概況》教學大綱課程編號：02100508英文名稱：AnIntroductiontoJapan學分：2學時：總學時32課時，其中理論課時32課時。先修課程：《基礎(chǔ)日語》等課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：日語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《日本概況》是日語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要講解日本的地理、歷史、經(jīng)濟、政治等方面的概況；通過查閱文獻、觀看影片進一步探討日本的文化傳統(tǒng)、風俗習慣及日常生活狀態(tài)。課程目標1了解日本的地理、歷史、經(jīng)濟、政治等方面的概況；了解日本的文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會生活的其它有關(guān)情況。課程目標2掌握日本的背景知識、社會與文化方面的知識，了解日本的政治、經(jīng)濟、歷史、文化、教育等情況。課程目標3通過學習與日本國情相關(guān)的知識，擴大知識面和詞匯量，加深對日本社會經(jīng)濟文化的理解，提高跨文化交際能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2.1熟悉日本國情和日本文化特征。課程目標1H2.2具有寬廣的國際視野和較強的跨文化交際意識，增進中日文化的理解和交流。課程目標2M5.2具有一定的自然科學、人文藝術(shù)和信息技術(shù)等通識知識。課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1日本地理基本要求：概述日本位置、氣候、地形，自然資源等自然地理情況及行政區(qū)劃。重,難點：風土對日本國情的影響德育要求：文化自信2課堂講授課程目標1232日本歷史基本要求：通過對日本原始社會和古代歷史的學習，使學生了解日本繩文時代的特征，結(jié)合最近的考古成果，理解當時的人種特征以及豎穴式住居等日本原始時代的特征，掌握日本古代歷史的變遷順序，初步掌握日本每個時代的特征，如彌生時代、漢委奴國王、大和王權(quán)、律令國家的建立、奈良時代、平安時代所發(fā)生的重要歷史事件。重點：通過日本中世以及近世的學習，使學生掌握蒙古來襲、鐮倉時代、南北朝時代、室町時代、戰(zhàn)國時代、安土桃山時代、江戶時代的歷史。特別是作為日本中世時代最為重要的武人政權(quán)確立，戰(zhàn)國群雄割據(jù)以及江戶幕府建立促成日本再次統(tǒng)一、幕藩體制的形成、鎖國、開國、尊王攘夷、戊辰戰(zhàn)爭等歷史事件。難點：在近現(xiàn)代社會中，主要讓學生掌握明治維新的改革措施、明治初期的政治、外交等，及近代天皇制國家的建立，軍事封建帝國主義國家的形成、日韓合并與社會主義運動、第一次世界大戰(zhàn)前后日本軍國主義的勃興、發(fā)展以及最終的失敗、戰(zhàn)后的日本等歷史事件。德育要求：制度自信4課堂講授課程目標1233日本文化基本要求：較為系統(tǒng)性的介紹日本傳統(tǒng)的“泛靈論”信仰及神道教，外來進入日本的佛教、基督教等宗教，初步了解日本人精神世界的特征。重點：特別著重介紹日本的傳統(tǒng)藝術(shù)，如能劇、歌舞伎、人形凈琉璃、茶道、花道等，使學生能夠理解日本人現(xiàn)世生活中的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生對于異文化的理解能力。難點：結(jié)合當下的我國國內(nèi)日本文化的流行熱點。德育要求：文化自信4課堂講授課程目標1234.日本社會（1）基本要求：針對當下日本人的生活方式，特別是圍繞衣、食、住的三個主題，講解并介紹日本特有制服社會的特征，日本飲食習慣—“和食”文化的概念及類屬，以及日式住宅的基本特征，通過學習以培養(yǎng)學生結(jié)合自身生活狀況，更進一步了解并認知他國的生活狀況，拓寬視野。重點：通過對日本國內(nèi)所流行的大眾體育運動情況的學習，特別是以相撲為代表的傳統(tǒng)體育運動保護及傳承和以棒球為代表的近現(xiàn)代體育運動的風靡，體會并認識到日本社會中雜糅及包容的特質(zhì)。難點：基于中日同為美式“6-3-3”學制的基本共同點，比較性地了解和學習當下日本學生的學校生活特別是學業(yè)和課業(yè)狀況。德育要求：制度自信2課堂講授課程目標1235文化交流基本要求：通過對遣隋使和遣唐使的學習，掌握我國隋唐時期對日本飛鳥及平安時期文化的深刻影響，以及之后在日本文化自身文化形成過程中所起到的作用，深刻理解中日兩國在文化交流上的深厚并久遠的關(guān)系。重點：通過對日本中世與世界開展的交流，一是與周邊諸國，如渤海國及朝鮮半島高麗王朝以及我國明政府的交流，二是是宗教活動，如，兩宋時期派往我國東南沿海佛教重地的留學僧，基督教在日本的傳教活動，三是與西方諸國的交流，如，與葡萄牙以及荷蘭的“南蠻貿(mào)易”及至江戶幕府時期的全面鎖國等的學習，了解日本中世之后與世界史的整體聯(lián)動關(guān)系。難點：日本自二戰(zhàn)后經(jīng)過了高度經(jīng)濟成長時期，國力因而逐步增強，并開始積極地逐步開展日本文化的對外宣介活動。特別是在對外國留學生的吸納上，數(shù)量呈逐年上升趨勢。了解當代日本與世界整體的交流態(tài)，明晰日本對外文化宣介的主要路徑與方法。德育要求：歷史自豪感4課堂講授課程目標1236日本政治基本要求：圍繞日本政治體制的沿革、天皇、國會、內(nèi)閣、憲法、司法、軍隊、警察等基本情況，了解日本三權(quán)分立政體形成的歷史及機制以及憲法在日本政治中的重要地位。重，難點：結(jié)合之前已學習的內(nèi)容，梳理日本的重要歷史事件在日本政治中的地位及對日本政治所施加的影響。德育要求：制度自信4課堂講授課程目標1237日本經(jīng)濟基本要求：學習并梳理日本經(jīng)濟的發(fā)展史，尤其是分析戰(zhàn)前戰(zhàn)后日本經(jīng)濟以及高速增長期、穩(wěn)定增長期的發(fā)展過程，以及泡沫經(jīng)濟的膨脹與破滅。重難點：結(jié)合之前已學習內(nèi)容，明晰當代日本產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基本特征，同時理解在此產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下所形成的日本企業(yè)基本特征。德育要求：制度自信4課堂講授課程目標1238日本社會（2）基本要求：了解當代日本男性與女性及兒童的基本生活狀態(tài)，理解日本基本家庭構(gòu)成的特點，明晰日本高齡少子化社會現(xiàn)象形成的背景與原因，以及日本文化中的集團主義、義理人情等生活理念。德育要求：文化自信2課堂講授課程目標1239日本的科技發(fā)展基本要求：通過對日本的科學技術(shù)政策的了解和學習，明晰日本在進入本世紀后屢次獲得諾貝爾獎的原因，同時了解日本中小企業(yè)在日本科技創(chuàng)新過程中扮演的核心角色以及起到的重要作用。重，難點：進入本世紀后，除傳統(tǒng)制造業(yè)之外日本在信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上也有一定程度的突破，并在世界范圍內(nèi)取得了受人矚目的成功。了解并認識到日本在信息技術(shù)上的優(yōu)勢與劣勢，意識到我國在當下的信息技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，應(yīng)有針對性的取長補短，推進更加高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。德育要求：制度自信2課堂講授課程目標12310現(xiàn)代日本的問題基本要求：作為亞洲唯一能夠保持長期高度發(fā)展水平的發(fā)達國家，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，日本自不可避免地需要率先面對人類發(fā)展的諸多難題，特別是已在前期課程中學習過的由高齡少子化導致的勞動力不足，溫室氣體導致的地球溫度升高進而對人類生存環(huán)境的影響，以及在不同價值觀沖擊下，如何構(gòu)建多元文化的共生環(huán)境等問題。重點：通過對日本的觀察與學習，為我國接下來的發(fā)展提供了一個極具參考價值的模板，從而推進我國更加高效、良性、健康的社會經(jīng)濟發(fā)展。德育要求：制度自信4課堂講授課程目標123合計32四、課程教學方法1.教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學。2.授課過程中適當增加一些課外內(nèi)容，拓寬詞匯量，提高學生日語運用能力。采用理論教學、實驗實踐教學、課堂講授、模擬場景對話等形式，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提高學生學習及運用日語的興趣與能力。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)301010502期末考核30101050課程目標對應(yīng)分值602020100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考資料（一）推薦教材《新編日本概況》，劉麗蕓、黃成洲主編，外語教學與研究出版社.2008年12月（二）參考資料：1.《日本》，大森和夫，大連出版社.1999年5月2.《新日本世情》，佐佐木端枝，高等教育出版社.2