2024年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

2024年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)

重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧下面是我整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)：采用揉、捏.粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、

2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備：

教師：課件、可塑材料、圖片等、

學(xué)生：橡皮泥等、

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人,想不想知道他是誰(shuí)？”有位老公公，

面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮，他走黑洞洞"、生：太陽(yáng)、

二、新授：

太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問題考考大家，看看你們是否了解他、

（-）話說(shuō)太陽(yáng)：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用？

生：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命？

（二）欣賞太陽(yáng)：

你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事？試著給大家講T井、

生：后羿射日、夸父逐日？

世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了

許多太陽(yáng)的神話形象，讓我們來(lái)一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）

（三）比較太陽(yáng)：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及

神話中的太陽(yáng)、）

生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣？

三、實(shí)踐

結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的‘基本技法、

說(shuō)一說(shuō)：你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想?（分析作品的表

現(xiàn)方法，制作方法）

畫一畫：假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、

看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，

體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣、

四、評(píng)價(jià)

抽取其中的3T乍品，先讓學(xué)生自己閑介自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？

這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)、

五、拓展

除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢？

生：紙、布、毛線等

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話

故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太

陽(yáng)，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心

目中的太陽(yáng)，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并

請(qǐng)幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品，給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些

材料來(lái)創(chuàng)作呢？

本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對(duì)于

一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些

學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿?，所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、

在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉

快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)

素養(yǎng)、

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師巨己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們

和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想

不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的'特征表現(xiàn)自己④

喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)用具：

課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等.

學(xué)生用具：

繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓:

嘀，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。ㄕn件出示：小貓玩線團(tuán)）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會(huì)

玩，它又調(diào)皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念

咒語(yǔ)：麻利麻利哄?。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍）師：大家好,我是蔣老師哺，我可喜歡玩線團(tuán)了，

誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來(lái)我有幾個(gè)問題要考考你們，誰(shuí)

答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

（老師玩線團(tuán)）我一會(huì)兒扯出一條，一會(huì)兒又扯出一條來(lái)，咦，這是一條什么線？（出示課

件）指著"——"師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線（直線）。？（恭喜，你成為一只

小貓咪）（出示課件）那這條呢？（~~）?生：這是一條波浪線。？（恭喜，你成為一只小貓咪）

師:我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（X爾覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？？生：……?

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個(gè)名字，我叫它"螺旋線"，這節(jié)

課我們就要用這種螺線來(lái)統(tǒng)一繞，涂一涂。

（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說(shuō)4編咪是怎么畫畫的？生：......3、課件：連一連

小貓咪畫了幾幅畫，誰(shuí)能看出它們是什么？4、師：蔣老師還有個(gè)絕招，我可以不用眼睛看也能

畫畫，你們信不信？生：不信。

教師示范.

師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，

你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就清你們用螺旋線來(lái)試著畫一畫吧。（2分鐘）5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生

的作品，挑出幾張作品，說(shuō)說(shuō)這些作品的問題在哪兒？應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好？6、挑戰(zhàn)師：

這里來(lái)了一只非常囂張的兔子，它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來(lái)嗎？（時(shí)間：

3分鐘）老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫出來(lái)的秘方，大家想不想知道？7、評(píng)一評(píng)：這里有三

個(gè)小朋友畫的作品。你們覺得幾號(hào)作品最好？為什么？

三、欣賞范作。

師：其實(shí)除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫一畫其他事物呢。這兒有幾

幅作品，我們一起來(lái)欣賞吧！（課件出示）？師：原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的.

畫來(lái)，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的事物吧。開始！

四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

五、學(xué)生作品欣賞。

師："請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來(lái)

欣賞一下？”可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的作品就不一介紹了。我知

道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后用們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展你們說(shuō)好嗎？？

六、小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？？生：……?師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，

蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們

再見！

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的'意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方

法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過(guò)程：

L出示拉花作品

2、說(shuō)一說(shuō)你見到過(guò)像這樣的東西嗎？

它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引導(dǎo)觀察制作圖

(1)分析異同

小組討論

(2)試一試

分析你的作品做的好(不好)的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

用拉花美化自己，或美化環(huán)境。

把拉花連起來(lái)，美化。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

教材分析：

本課是兒童進(jìn)入/J琴學(xué)習(xí)繪畫的初始課力'朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆

畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。

為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫得美，讓

每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的'作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？

4、你覺得這些畫美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？

二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

一、準(zhǔn)備階段

1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

2.活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(zhǎng)一起合作。

二、實(shí)施階段

1.尋找聲音

讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2.錄制聲音

在尋找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來(lái)。

3.創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

4.設(shè)計(jì)題目

三、總結(jié)

交流活動(dòng)體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

案例分析：

案例"尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特

征，他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制

聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程，讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)

創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使其關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了

學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度牖顒?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是"水

聲”，本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音，但一開始讓人聽到的是"叮叮咚咚"的滴

水聲，慢慢地水聲加大了最后聽到的是"嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽的“水聲"就這樣產(chǎn)生了，

雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的.心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題

是"廚房之聲"，一開始聽到的是開水洗菜"嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜"咚咚咚”的聲音,

最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班

的孩子們分享之后，許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一

種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子］門是用心去完成，而且是自

己親自動(dòng)手去做。

創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)

造力方面，起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有

多大，有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索”壺

蓋為什么會(huì)跳動(dòng)"的奧秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形？因此，教師通過(guò)啟發(fā)讓孩

子1門積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng)，也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)"尋找有趣的聲音"活動(dòng)

中，充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗

試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長(zhǎng)

奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常

用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種

顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的‘運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

教學(xué)過(guò)程：

（-）游戲?qū)搿?/p>

1、和學(xué)生一起做游戲一分格子一。

2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生，

讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那

我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、色彩認(rèn)知，參觀田野。

我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí).農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家一知識(shí)搶答.（課件出示幾種

代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？

綠色，沒有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色？

棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢?

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

（三）涂畫田野。

看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)忌白伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么

呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線或曲線分割田地。

2、上色。

3、加裝飾。

（四）欣賞范作,明確目標(biāo)。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)。

（六）展兩乍業(yè),在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：(放音樂：過(guò)新年)

師：(1)剛才的音樂好聽嗎？

(2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

(3)你是怎么感受出來(lái)的呢？

(4)音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。

2、發(fā)展階段：

(1)過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？

(2)學(xué)生談過(guò)年

(3)同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得直仔細(xì)，過(guò)年直是太快樂了.現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒有，

如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

(4)學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？

(5)小姐：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

(6)過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)

一起過(guò)大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才同學(xué)們的.交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯,

這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

五、收拾整理：

六、教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡(jiǎn)析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了巨己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己

好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、弓I導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣.

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通

過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找

出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色

彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，

組成一幅“全家?！薄?/p>

學(xué)生繪畫的過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大注意畫的五官協(xié)調(diào)表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、欣賞“全家福"。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱摹瑢W(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋

友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問題:回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)

的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多

最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)

幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等"同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作.

三、展示、游戲：隨著"你的朋友是什么"的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一

句祝福的話。

札記：在進(jìn)行第一課時(shí)"畫朋友"時(shí)，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你

的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好

的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀

察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了‘對(duì)號(hào)入座"的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一

種臉型時(shí)這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。

在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自

己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅"一年級(jí)X班全家福”。這

種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作

品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積

極的多。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的

能力。

3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境

的審美評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制

作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.

2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

相互討論，如何利用自己所帶的‘廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生

相互解決問題。

2、發(fā)展階段：

出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不

同的文具。

2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自

由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成

更新穎的學(xué)習(xí)用品。

4、開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

四、收拾整理：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用各種感官直接感知中為常見的動(dòng)植物。

2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問題，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。

3、知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用

不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)材料：課本

課堂類型：欣賞表述

教學(xué)過(guò)程：

師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，干姿百態(tài)。

師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？

生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng),像韭菜，根比較多。

師：麥子開花嗎？

生：不知道。

師：同學(xué)們，對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？

生：不細(xì)致。

師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

生：看一看植物的顏色、形狀。

生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀家同學(xué)們帶來(lái)的這些植物.現(xiàn)察時(shí)，不同的

植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀

察。

師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。

生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的，葉子細(xì)長(zhǎng)，像柳樹的葉子。

生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動(dòng)。

生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）

生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。

師：以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、蘆薈。

師：仙人掌還有哪些特點(diǎn)?

生：仙人掌的‘莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。

生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。

師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？

生：葉脈像小草，有分叉。

生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

師：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

生：白菜、菠菜吃葉.

師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。

師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問題［馬?

生：沒有水植物能生長(zhǎng)嗎？

生：為什么植物的葉子都是綠色的？

生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？

生：一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)？

師：你想怎樣解決？

生：我想把一棵植物的根挖出來(lái)，洗凈，量一量就知道了。

師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？

生：為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的？背著陽(yáng)光的一面是綠色的？

師：為什么會(huì)這樣？

生：不知道。

師：你想怎樣解決這個(gè)問題？

生：課后我想查閱有關(guān)資料。

生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

師：你們的方法都很好。還有哪些問題。

生：我想花兒為什么有這么多顏色？

生：小樹剝皮為什么會(huì)死掉？

師：你想用什么方法研究？

生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？

生：查閱關(guān)于植物的信息資料。

生：我想和同學(xué)們討論一下.

師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這

些問題？

生：上網(wǎng)查詢、看電視。

生：觀察實(shí)驗(yàn)。

生：小組討論交流。

生：搜集資料。

師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，有的人卻在故

意破壞植物。你見過(guò)哪些破壞植物的行為？

生：有的人喜歡在草坪上亂跑。

生：有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。

生：有人在樹上亂刻亂畫。

師：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

生：不對(duì)，我覺得不能隨便踩、摘植物。

生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。

生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào)，讓人們都來(lái)喜歡它們，愛護(hù)它們。

師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？

生：喜歡。生：我的想法更好。

師：是嗎？這樣自信！

生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護(hù)我們自己力瞬去對(duì)

待它們.

師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？

生：非常棒！

師：看得出同學(xué)們都是很有爰心的孩子。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。

2、情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

3、能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、

探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。

教具準(zhǔn)備：課件、版畫用具等。

設(shè)計(jì)思路：

本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了

教材的束縛，結(jié)合生活，在"玩"線與"找"線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生

在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂中舞起來(lái)，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來(lái)的快樂。同時(shí)，利用建甌版畫的

深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫把變化雌條給表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中，

我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說(shuō)中學(xué)會(huì)欣賞，

張揚(yáng)個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)（玩一玩）

讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過(guò)的一些線條.

來(lái)，可愛的小朋友們讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲你能把它變成不同的線條嗎？好，

動(dòng)手變一變,變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師,用一雙靈巧的

雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友

們會(huì)變的線條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的

喊出新朋友的名字吧！

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）

二、審美與欣賞（找一找）

讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折緣弧線等，感受、欣賞自然中線變化

組合的美感。

這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找

到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、

墻、黑板角線）。除了我n娉邊的這些線條外,自然生活中還有許多美麗的線條,就讓我們走出

教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、

曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來(lái)是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這

些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。如圖1、圖2

圖1圖2

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找一找生活中的線，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的

視覺、觸覺及思維的功能，對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。）

三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）

1、播放節(jié)奏變化的樂曲,讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。

這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來(lái)試一試，

聽一聽，感受一下是否有線條在舞動(dòng)？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動(dòng)嗎？

2、學(xué)生把感受到的線條畫出來(lái)，并探究問題：線有什么變化？

那你能用筆畫出來(lái)嗎？請(qǐng)拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫出來(lái)（多媒體第二

次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、

有的長(zhǎng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短，學(xué)生概括：（音樂放得慢我就畫

得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

3、把變化的線條用彩帶舞出來(lái)，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性。來(lái)，下面就讓我們做

做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來(lái)，好嗎？［第三次播放樂曲）如圖3

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"聽一聽"，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢(shì)表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感

受樂曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；"舞一舞"讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙

的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，

強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)線的視覺感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。

四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）

1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：

△你畫的線有變化嗎？

△線刻寬、刻深了嗎？

這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來(lái)，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫

把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個(gè)美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時(shí)除了

按以前所學(xué)的版畫制作要求外，還應(yīng)注意老師的提示：

△你畫里的線條變了嗎？

△用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)畫，在印時(shí)用一和顏色平涂，把線條給印出來(lái).在畫的

時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神，先畫完的同學(xué)幫助沒畫完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，

看哪一小組最快畫完。下面就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng)作?？凑l(shuí)畫中的線條變化最美。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了T立新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：哺，

大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又

調(diào)皮有可愛！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

指著"一"師問：這是一條什么線？那這條呢？

生:??

師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線.我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？

（）你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線"這節(jié)課我們就

要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就

用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫，生猜。

師：你們覺得老睡j得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫

什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來(lái)猜，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？

生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。"你可真厲害將老師都難倒了。"

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，

大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它

也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）

師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧，開始！用剪刀把

它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始!

生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到！

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽(yáng)公公

的表情有什么變?（它笑起來(lái)了）是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓老師代替他

向你們道謝呢?謝謝大家!（響音樂）在陽(yáng)光的照耀下，小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞

答答的露出了她美麗的笑臉.這可直是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝

小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞范作。

師:剛才，我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一

畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一S來(lái)欣賞吧!（課件出示）

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái)，你們也想畫嗎?那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這

種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開始！

二、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下"請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一

起來(lái)欣賞一下?（要）"

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么？

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一介紹了。這是?？

我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展，你們

說(shuō)好嗎？

四、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生:??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上

一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

第3課田野的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常

用的'顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)顏色。