第13課 現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓f課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓f課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2”本節(jié)課主要講述了20世紀(jì)以來，我國現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。教材通過豐富的史料和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析和綜合能力。本節(jié)課內(nèi)容與我國現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維：通過分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的趨勢和規(guī)律，提高歷史解釋能力。

2.增強(qiáng)時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同時(shí)期交通運(yùn)輸發(fā)展的時(shí)空背景，理解歷史變遷對交通發(fā)展的影響。

3.提升史料實(shí)證意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，提高對歷史事件的判斷和論證能力。

4.塑造歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓ぐl(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化的特點(diǎn)及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

難點(diǎn)：分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸新變化背后的歷史背景和推動(dòng)因素。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)手段，展示不同時(shí)期交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生直觀感受變化。

2.通過案例教學(xué)法，引入具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生在具體情境中理解交通運(yùn)輸?shù)淖兓?/p>

3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討交通運(yùn)輸變化的原因和影響，促進(jìn)思維碰撞。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的交通運(yùn)輸問題，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

5.對于難點(diǎn)，通過時(shí)間線索梳理，幫助學(xué)生建立歷史發(fā)展的脈絡(luò)，理解變化的內(nèi)在邏輯。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑惑，確保學(xué)生對于難點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間圖表、紀(jì)錄片片段等電子資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組合作與交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場引入：通過展示一幅20世紀(jì)初的交通工具圖片（如人力車），詢問學(xué)生：“大家知道這是什么時(shí)候的交通工具嗎？它和我們現(xiàn)在使用的交通工具相比有什么不同？”

-學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：“這就是我們要學(xué)習(xí)的現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?，讓我們一起探索它是如何發(fā)展的?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)明確：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程，理解其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-講解現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展的四個(gè)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，使用多媒體展示每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-階段一：傳統(tǒng)運(yùn)輸方式（用時(shí)5分鐘）

-階段二：近代交通工具的出現(xiàn)（用時(shí)5分鐘）

-階段三：現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系的形成（用時(shí)5分鐘）

-階段四：高速交通時(shí)代的來臨（用時(shí)5分鐘）

-在每個(gè)階段講解后，通過提問檢查學(xué)生的理解情況，如：“請你說說近代交通工具的出現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展給你生活帶來了哪些變化？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的積極和消極影響。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的歷史意義和對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-提醒學(xué)生課下復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-結(jié)合教材內(nèi)容，拓展介紹現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對城市化進(jìn)程的影響，如高速公路和地鐵的建設(shè)如何推動(dòng)城市的擴(kuò)張和人口的流動(dòng)。

-分析不同地區(qū)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展差異，如沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的對比。

-探討現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響，如新能源汽車的推廣、綠色物流的興起等。

-引入國內(nèi)外現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的經(jīng)典案例，如埃菲爾鐵塔的建設(shè)對巴黎交通的影響、紐約地鐵的歷史發(fā)展等。

-拓展介紹現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)相關(guān)的技術(shù)革新，如智能交通系統(tǒng)、無人駕駛車輛等。

-提供現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生理解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍和論文，深入了解現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷程及其對社會(huì)的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)相關(guān)的新聞報(bào)道和專題節(jié)目，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀交通博物館、乘坐不同交通工具體驗(yàn)交通發(fā)展帶來的變化。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)相關(guān)的主題，進(jìn)行資料搜集和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的探究中。

-提議學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽或研討會(huì)，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓慕虒W(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，盡量將復(fù)雜的歷史概念和事件用簡單易懂的方式呈現(xiàn)給他們。從學(xué)生的反饋來看，他們對現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，但也有一些地方我覺得可以做得更好。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史圖片和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對于學(xué)生來說可能還是過于抽象，我可能需要更多的實(shí)例來幫助他們理解。比如，在講解現(xiàn)代交通運(yùn)輸對城市化進(jìn)程的影響時(shí)，我可以引入更多具體的城市案例，讓學(xué)生更直觀地感受到交通發(fā)展帶來的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，共享知識(shí)。但我注意到，有些小組的討論可能沒有達(dá)到預(yù)期的深度，我應(yīng)該在分組時(shí)更加注意學(xué)生的能力和興趣的搭配，以便更好地促進(jìn)他們的交流。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的歷史思維和表達(dá)能力。但也有學(xué)生表現(xiàn)出不愿意發(fā)言的情況，我需要更多地去鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和鼓勵(lì)性的課堂氛圍。

此外，我覺得在課堂小結(jié)時(shí)，我可以更加突