第1章三維設(shè)計基礎(chǔ)1.3三維設(shè)計在社會中的應(yīng)用 -高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》說課稿（人教-中圖版2019）

第1章三維設(shè)計基礎(chǔ)1.3三維設(shè)計在社會中的應(yīng)用-高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》(說課稿）（人教-中圖版2019）主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，本節(jié)課的設(shè)計意圖在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)三維設(shè)計在社會中的應(yīng)用，理解三維設(shè)計的實際價值，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。課程內(nèi)容緊密圍繞《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》教材，旨在讓學(xué)生掌握三維設(shè)計的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識，能夠主動關(guān)注三維設(shè)計在生活中的應(yīng)用實例，理解其在不同行業(yè)中的重要作用。

2.培養(yǎng)計算思維，通過實際操作掌握三維設(shè)計的基本技巧，提高問題解決能力。

3.強化信息倫理，了解并遵守三維設(shè)計相關(guān)的法律法規(guī)，形成正確的信息價值觀。重點難點及解決辦法重點：三維設(shè)計軟件的基本操作和三維模型創(chuàng)建。

難點：軟件操作熟練度和創(chuàng)意設(shè)計的實現(xiàn)。

解決辦法：

1.分步驟教學(xué)，先從基礎(chǔ)的軟件界面和工具使用開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基本操作。

2.結(jié)合實例進(jìn)行演示，通過實際操作讓學(xué)生跟隨練習(xí)，加強軟件操作的熟練度。

3.針對創(chuàng)意設(shè)計，采用項目式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中交流心得，共同解決操作中的問題。

5.對難點內(nèi)容進(jìn)行課后輔導(dǎo)，個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》人教-中圖版2019，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集三維設(shè)計在各行業(yè)中的應(yīng)用案例，包括圖片、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：安裝好三維設(shè)計軟件的計算機，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，便于學(xué)生實操練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括三維設(shè)計軟件的基礎(chǔ)操作視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞三維設(shè)計軟件操作和簡單模型創(chuàng)建，設(shè)計問題，如“如何使用軟件中的建模工具？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時解答疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，理解三維設(shè)計軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試在軟件中進(jìn)行簡單操作。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作截圖和思考筆記提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示三維設(shè)計在游戲制作中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解三維設(shè)計軟件的操作技巧和模型創(chuàng)建流程。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實時的三維模型創(chuàng)建練習(xí)，每組完成一個簡單的三維設(shè)計作品。

解答疑問：對學(xué)生操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨講解，理解三維設(shè)計軟件的操作。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，完成三維模型的創(chuàng)建。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解三維設(shè)計軟件操作。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握三維設(shè)計技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個結(jié)合實際生活的三維設(shè)計項目作業(yè)。

提供拓展資源：提供三維設(shè)計的高級技巧視頻和在線教程。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成三維設(shè)計項目作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和教程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三維設(shè)計技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)體驗，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更多三維設(shè)計知識。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于三維設(shè)計軟件的操作和實際應(yīng)用的結(jié)合，通過以上教學(xué)實施過程，旨在讓學(xué)生在實踐操作中掌握技能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三維設(shè)計軟件高級功能介紹：包括曲面建模、渲染技巧、動畫制作等。

-三維設(shè)計在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例：如建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、虛擬現(xiàn)實等。

-三維設(shè)計軟件的插件和工具：介紹常用的插件和工具，如材質(zhì)庫、模型庫等。

-三維設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢：探討三維設(shè)計在未來的發(fā)展方向和可能的變化。

-三維設(shè)計相關(guān)的書籍推薦：如《三維設(shè)計基礎(chǔ)》、《三維建模與渲染技術(shù)》等。

-三維設(shè)計競賽信息：介紹國內(nèi)外知名的三維設(shè)計競賽，如ACCD三維設(shè)計大賽等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)三維設(shè)計軟件的高級功能，掌握更多建模和渲染技巧，提高作品質(zhì)量。

-學(xué)生可以嘗試使用曲面建模功能，設(shè)計出更加復(fù)雜和精美的三維模型。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)渲染技巧，使作品更加逼真，增強視覺沖擊力。

-學(xué)生應(yīng)研究三維設(shè)計在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解其具體應(yīng)用場景和設(shè)計要求。

-在建筑設(shè)計中，學(xué)生可以嘗試設(shè)計建筑模型，了解建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計要點。

-在工業(yè)設(shè)計中，學(xué)生可以嘗試設(shè)計產(chǎn)品模型，理解產(chǎn)品設(shè)計的功能性和美觀性。

-學(xué)生可以探索三維設(shè)計軟件的插件和工具，豐富設(shè)計資源庫，提高設(shè)計效率。

-學(xué)生可以收集并使用材質(zhì)庫，為模型添加更加豐富的材質(zhì)效果。

-學(xué)生可以查找并使用模型庫，快速構(gòu)建場景，節(jié)省設(shè)計時間。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注三維設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢，了解行業(yè)動態(tài)，為未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以關(guān)注三維設(shè)計在虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新興領(lǐng)域的發(fā)展。

-學(xué)生可以研究三維設(shè)計在人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍，加深對三維設(shè)計理論的理解，提升設(shè)計水平。

-學(xué)生可以閱讀《三維設(shè)計基礎(chǔ)》，掌握三維設(shè)計的基本原理和方法。

-學(xué)生可以閱讀《三維建模與渲染技術(shù)》，學(xué)習(xí)建模和渲染的高級技巧。

-鼓勵學(xué)生參加三維設(shè)計競賽，提升自己的設(shè)計能力和競爭力。

-學(xué)生可以參加ACCD三維設(shè)計大賽，與其他設(shè)計師交流學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計水平。

-學(xué)生可以通過競賽，鍛煉自己的設(shè)計思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①三維設(shè)計軟件基本操作：

-軟件界面布局

-常用工具介紹

-基礎(chǔ)建模命令

②三維模型創(chuàng)建流程：

-設(shè)計構(gòu)思

-模型構(gòu)建

-材質(zhì)貼圖

-渲染輸出

③三維設(shè)計在實際應(yīng)用中的價值：

-建筑設(shè)計中的應(yīng)用

-工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

-虛擬現(xiàn)實中的應(yīng)用教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生在三維設(shè)計軟件操作和模型創(chuàng)建方面有了一定的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，這促使我思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

首先，在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，部分學(xué)生對三維設(shè)計軟件的基本操作理解不夠深入。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠提前掌握必要的知識基礎(chǔ)。例如，我可以制作更直觀的教學(xué)視頻，提供更詳細(xì)的操作指南，并在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入互動環(huán)節(jié)，如在線測試或小組討論，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

其次，課堂實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時存在分工不明確的問題，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度較低，而另一部分學(xué)生承擔(dān)了過多的任務(wù)。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地制定小組合作的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能參與到設(shè)計過程中。我可以引入角色扮演的方法，讓每個學(xué)生擔(dān)任不同的角色，如設(shè)計師、建模師、渲染師等，以此提高學(xué)生的責(zé)任感和參與度。

另外，學(xué)生在完成作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于三維設(shè)計的實際應(yīng)用缺乏深入理解，作品創(chuàng)意不足。為了解決這個問題，我打算在教學(xué)中增加更多的案例分析和實際項目練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用到實踐中。同時，我也可以邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座或在線交流，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

在改進(jìn)措施方面，我計