部編語文七年級上《再塑生命的人》教學設計

部編語文七年級上《再塑生命的人》教學設計一.教材分析《再塑生命的人》是部編版語文七年級上冊的一篇課文，本課是一篇描寫作者童年時期與一位老師相遇并進行心靈溝通的文章。通過細膩的描繪，表現(xiàn)了作者重新獲得生命般的感覺，強調(diào)了老師對作者人生的重要影響。教材編排本文旨在讓學生感受作者情感的真摯，體會教育的力量，同時培養(yǎng)學生的朗讀和感悟能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠獨立閱讀理解課文內(nèi)容。但學生在理解課文深層含義，感悟作者情感方面還有待提高。針對這一學情，教師在教學過程中應注重引導學生深入文本，感受作者情感，同時激發(fā)學生的共鳴，使其認識到教育對人生的重要性。三.教學目標知識與技能：能夠正確讀寫詞語，了解課文大意，把握作者情感。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生的文本理解和感悟能力。情感態(tài)度與價值觀：感受作者與老師之間的真摯情感，認識到教育對人生的影響，樹立正確的價值觀。四.教學重難點重點：正確理解課文內(nèi)容，感悟作者情感。難點：深刻領會教育對人生的重要性，激發(fā)學生對美好教育的向往。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，更好地感受作者情感。朗讀教學法：引導學生反復朗讀，體會課文的語言美和情感美。討論教學法：分組討論，激發(fā)學生的思考，提高課堂參與度。六.教學準備準備課文朗讀音頻，用于課堂朗讀環(huán)節(jié)。準備相關教育題材的視頻資料，用于拓展環(huán)節(jié)。準備黑板，用于板書重點詞語和句子。七.教學過程導入（5分鐘）教師簡要介紹課文作者及其背景，激發(fā)學生對課文的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學生朗讀課文，教師檢查字詞掌握情況。對難理解的句子，教師進行講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生深入思考課文中的重點句子。學生分組討論，分享自己的感悟。教師巡回指導，解答學生疑問。鞏固（5分鐘）教師抽取部分學生回答問題，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解程度。對回答正確的學生給予表揚，對回答不準確的學生給予鼓勵和指導。拓展（10分鐘）教師播放教育題材的視頻資料，引導學生討論：教育對人生的影響。學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)教育的重要性。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教育對人生的意義。提醒學生要珍惜美好的教育機會，努力成長。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于教育對人生影響的短文，可以是自己的經(jīng)歷或者身邊的例子。板書（5分鐘）教師在黑板上板書重點詞語和句子，方便學生課后復習。本節(jié)課通過情境教學、朗讀教學和討論教學等多種方法，讓學生深刻體會到教育對人生的重要性。在教學過程中，教師應關注學生的情感變化，適時給予鼓勵和指導，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重課后的反饋，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。在教學《再塑生命的人》這篇課文時，我以情境教學、朗讀教學和討論教學等多種方法，引導學生深入文本，感悟作者情感。教學過程中，我注重關注學生的情感變化，適時給予鼓勵和指導，激發(fā)學生的學習興趣。然而，在實際教學中也存在一些問題，需要我在今后的教學中加以改進。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對課文內(nèi)容理解不夠深入，導致在討論環(huán)節(jié)無法提出有深度的觀點。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應適當引導學生關注課文中的重點句子，幫助學生理解課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師可針對學生的回答進行引導和補充，使其觀點更加深入。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對教育對人生的影響缺乏認識，無法分享自己的看法。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師可分享一些真實案例，引導學生從不同角度思考教育對人生的影響。同時，鼓勵學生表達自己的觀點，不拘泥于形式。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對寫作缺乏興趣，作業(yè)質(zhì)量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可提供一些寫作素材和思路，引導學生展開寫作。同時，加強對學生作業(yè)的反饋，給予鼓勵和指導，提高學生的寫作興趣。注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應引導學生關注課文中的重點句子，通過提問、講解等方式幫助學生理解課文內(nèi)容。提高學生的課堂參與度。在討論環(huán)節(jié)，教師可采用小組合作、角色扮演等形式，使更多學生參與到課堂活動中來。加強學生的寫作訓練。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可布置一些具有挑戰(zhàn)性的寫作任務，并提供適當?shù)膶懽髦笇?，培養(yǎng)學生寫作興趣。關注學生的情感需求。教學過程中，教師應關注學生的情感變化，適時給予鼓勵和指導，幫助學生建立自信。調(diào)整教學評價方式。加強對學生學習過程的關注，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評估學生的學習效果。不斷豐富教學方法。在教學中，教師可根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，提高教學效果。加強課后反饋。教師應認真對待學生的課后反饋，了解學生對課堂學習的意見和建議，以便及時調(diào)整教學策略。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地引導學生感悟文本，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，關注學生的情感需求，營造一個積極、和諧的學習氛圍，使學生在愉快的氛圍中成長。閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇關于教育對人生影響的文章，并寫一篇讀后感。讀后感應包括對文章內(nèi)容的理解、自己的感悟以及教育對個人成長的重要性等方面。寫作作業(yè)：以“我的教育故事”為主題，要求學生寫一篇作文，可以是自己在學習過程中的經(jīng)歷、感悟，或者是身邊人的教育故事。實踐作業(yè)：要求學生觀察身邊的教育資源，可以是學校的設施、教師的教學方法等，并就此進行思考和分析，寫一篇關于教育資源觀察的報告。專家認為，作業(yè)設計應注重學生的實際需求和興趣，同時要能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。對于《再塑生命的人》這篇課文，作業(yè)設計應緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生深入思考教育對人生的影響。對于閱讀作業(yè)，專家認為設計得很好，能夠讓學生通過閱讀了解更多關于教育對人生的影響，并通過寫讀后感的方式，讓學生表達自己的感悟，有助于提高學生的閱讀和寫作能力。對于寫作作業(yè)，專家認為以“我的教育故事”為主題，能夠激發(fā)學生的共鳴，讓學生通過自己的經(jīng)歷來思考教育對個人成長的重要性，有助于提高學生的思考和表達能力。對于實踐作業(yè)，專家認為這個設計很有創(chuàng)意，能夠讓學生從實際出發(fā)，觀察和分析身邊的教育資源，有助于提高學生的觀察和分析能力。專家建議，在作業(yè)評價方面，教師應注重學生的實際表現(xiàn)，