部編版語文七年級下冊第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計3

部編版語文七年級下冊第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計3一.教材分析《說和做——記聞一多先生言行片段》是部編版語文七年級下冊的第二課。本課通過聞一多先生的言行片段，讓學(xué)生了解他的生平事跡和人格魅力，提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教材內(nèi)容豐富，既有對聞一多先生的生平介紹，又有對他言行舉止的描寫，通過閱讀，可以讓學(xué)生感受到聞一多先生的崇高精神和偉大品質(zhì)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識。但同時，他們也存在注意力不集中、自律性差等問題。在語文學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對文言文感興趣，但還有一部分學(xué)生對文言文存在恐懼心理。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們克服恐懼，提高語文素養(yǎng)。三.教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握聞一多先生的生平事跡和人格魅力。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的語文實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。四.教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，掌握聞一多先生的生平事跡和人格魅力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實際進行思考。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受聞一多先生的精神品質(zhì)。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的理解能力。案例分析法：通過分析聞一多先生的言行片段，讓學(xué)生深刻體會他的精神風(fēng)貌。六.教學(xué)準備教師準備：熟悉課文內(nèi)容，了解聞一多先生的生平事跡和人格魅力。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，了解聞一多先生的生平事跡。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹聞一多先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，感受聞一多先生的精神品質(zhì)。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入分析，討論聞一多先生的言行舉止所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。學(xué)生分組討論，分享自己的心得體會。鞏固（10分鐘）教師選取幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生進行分析，鞏固對聞一多先生精神品質(zhì)的理解。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勛约涸谏钪腥绾污`行聞一多先生的精神品質(zhì)。學(xué)生發(fā)言，分享自己的感悟。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，撰寫一篇關(guān)于聞一多先生精神品質(zhì)的作文，字數(shù)不限。板書（課后）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。本節(jié)課通過聞一多先生的言行片段，讓學(xué)生深刻體會他的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，將聞一多先生的精神品質(zhì)融入到自己的生活中。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到更好的成長。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，但也在某些環(huán)節(jié)遇到了一些問題。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我簡要介紹了聞一多先生的生平事跡，但部分學(xué)生對文言文本身就存在恐懼心理，對聞一多先生的生平事跡也缺乏了解，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉重。針對這個問題，我應(yīng)當在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過播放與聞一多先生相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學(xué)生對他的生平事跡產(chǎn)生濃厚的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文，感受聞一多先生的精神品質(zhì)。但部分學(xué)生在閱讀過程中，對文言文的理解存在困難，導(dǎo)致他們對聞一多先生的精神品質(zhì)難以深入理解。為了解決這個問題，我應(yīng)當在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)，例如挑選一些重點句子進行解讀，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在操練環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入分析，討論聞一多先生的言行舉止所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。但部分學(xué)生在討論過程中，表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極性。針對這個問題，我應(yīng)當在操練環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性，例如通過設(shè)立小組競賽，激勵學(xué)生積極參與討論。在鞏固環(huán)節(jié)，我選取了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生進行分析，鞏固對聞一多先生精神品質(zhì)的理解。但部分學(xué)生在分析過程中，難以將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。為了解決這個問題，我應(yīng)當在鞏固環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，例如通過讓學(xué)生分享自己在生活中踐行聞一多先生精神品質(zhì)的經(jīng)歷，幫助他們更好地理解和鞏固課文內(nèi)容。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勛约涸谏钪腥绾污`行聞一多先生的精神品質(zhì)。但部分學(xué)生在發(fā)言過程中，表述不夠清晰，難以讓人理解他們的感悟。針對這個問題，我應(yīng)當在拓展環(huán)節(jié)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，例如提前讓學(xué)生準備發(fā)言稿，并給予他們足夠的發(fā)言時間。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于聞一多先生精神品質(zhì)的作文。但部分學(xué)生對作文寫作存在恐懼心理，不知道如何下筆。為了解決這個問題，我應(yīng)當在課堂中加強寫作指導(dǎo)，例如通過讓學(xué)生進行片段寫作練習(xí)，幫助他們提高寫作能力?？傊?，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，加強指導(dǎo)，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的表達能力，并加強寫作指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到更好的成長。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文言文本身就存在恐懼心理，對聞一多先生的生平事跡也缺乏了解，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉重。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放與聞一多先生相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學(xué)生對他的生平事跡產(chǎn)生濃厚的興趣。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在閱讀過程中，對文言文的理解存在困難，導(dǎo)致他們對聞一多先生的精神品質(zhì)難以深入理解。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)，挑選一些重點句子進行解讀，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在討論過程中，表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極性。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)通過設(shè)立小組競賽，激勵學(xué)生積極參與討論。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生難以將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，例如通過讓學(xué)生分享自己在生活中踐行聞一多先生精神品質(zhì)的經(jīng)歷。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在發(fā)言過程中，表述不夠清晰，難以讓人理解他們的感悟。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，例如提前讓學(xué)生準備發(fā)言稿，并給予他們足夠的發(fā)言時間。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作文寫作存在恐懼心理，不知道如何下筆。解決辦法：在課堂中加強寫作指導(dǎo)，例如通過讓學(xué)生進行片段寫作練習(xí)，幫助他們提高寫作能力。注重激發(fā)學(xué)生興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放與聞一多先生相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學(xué)生對他的生平事跡產(chǎn)生濃厚的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，挑選一些重點句子進行解讀，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。加強指導(dǎo)：在操練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入分析，討論聞一多先生的言行舉止所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。在鞏固環(huán)節(jié)，挑選具有代表性的案例進行分析，鞏固對聞一多先生精神品質(zhì)的理解。提高學(xué)生積極性：在操練環(huán)節(jié)，通過設(shè)立小組競賽，激勵學(xué)生積極參與討論。在拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前準備發(fā)言稿，并給予他們足夠的發(fā)言時間，培養(yǎng)表達能力。聯(lián)系實際：在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勛约涸谏钪腥绾污`行聞一多先生的精神品質(zhì)。在鞏固編寫一篇關(guān)于聞一多先生精神品質(zhì)的作文，字數(shù)不限，要求表達清晰，內(nèi)容具體。選擇一個與聞一多先生精神品質(zhì)相關(guān)的名言警句，解釋其含義，并結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱母形?。設(shè)計一份關(guān)于聞一多先生的資料卡，包括他的生平事跡、著作、名言等內(nèi)容，可以采用手抄報的形式。觀察身邊的人，選擇一個具有聞一多先生精神品質(zhì)的人，描述他的事跡，并談?wù)勛约簭乃砩蠈W(xué)到的東西。作文：要求學(xué)生能夠通過具體的事例和細膩的描寫來展現(xiàn)聞一多先生的精神品質(zhì)，如他的愛國情懷、堅韌不拔的斗志等。同時，要注意語言的表達和結(jié)構(gòu)的安排，使作文內(nèi)容清晰、有條理。名言警句：學(xué)生需要正確理解名言警句的含義，并結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷進行思考，寫出自己的感悟。要求內(nèi)容具體、真實，能夠反映出學(xué)生對聞一多先生精神品質(zhì)的理解和體會。資料卡：學(xué)生需要通過查閱資料或自己的了解，整理出關(guān)于聞一多先生的生平事跡、著作、名言等內(nèi)容，并進行設(shè)計制作。要求內(nèi)容準確、豐富，形式美觀、創(chuàng)新。觀察身邊的人：學(xué)生需要觀察身邊的人，選擇一個具有聞一多先生精神品質(zhì)的人，描述他的事跡，并談?wù)勛约簭乃砩蠈W(xué)到的東西。要求學(xué)生能夠準確描述人物的事跡，并能夠深入思考其精神品質(zhì)對自己的影響。在作業(yè)設(shè)計中，我注重了讓學(xué)生通過作文、名言警句、資料卡和觀察身邊的人等方式，進一步理解和體會聞一多先生的精神品質(zhì)。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生在寫作中深化對課文內(nèi)容的理解，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在專家點評中，我分別對四個作業(yè)設(shè)計進行了詳細的點評，指出了學(xué)生需要關(guān)