統(tǒng)編版小學語文《開國大典》教案設(shè)計

統(tǒng)編版小學語文《開國大典》教案設(shè)計

《開國大典》教案設(shè)計一、教學目標1.知識與技能目標-學生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“擎”“瞻”等難寫字詞。-有感情地朗讀課文，背誦描寫群眾游行場面的第七自然段。-能夠概括文章的主要內(nèi)容，理清課文的寫作順序。2.過程與方法目標-通過朗讀、默讀、圈點批注等閱讀方法，體會課文的思想感情。-學習文中場面描寫的方法，如點面結(jié)合等，并能在習作中運用。3.情感態(tài)度與價值觀目標-感受開國大典的盛大場面和隆重氛圍，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。-了解新中國成立的偉大意義，激發(fā)學生的愛國情感。二、教學重難點（一）教學重點1.理解課文內(nèi)容，感受開國大典的盛大場面和隆重氛圍。-在課文中，作者通過對開國大典各個環(huán)節(jié)的詳細描寫，如典禮開始前群眾入場的描寫“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的?！边@里詳細描述了群眾來自不同的地方，克服困難前來參加大典，體現(xiàn)出人們對開國大典的重視和熱情，也從側(cè)面烘托出大典的盛大。-在典禮進行時，對毛澤東主席宣布新中國成立、升國旗等環(huán)節(jié)的描寫更是莊重而熱烈。“下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。”這樣的描寫讓我們仿佛置身于當時的會場，感受到那種激動人心的氛圍。2.學習文中場面描寫的方法。-本文在描寫開國大典的場面時運用了點面結(jié)合的方法。例如在描寫閱兵式這個場面時，“面”上描寫了受閱部隊的整體情況，“開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進?！蓖ㄟ^這樣的描寫讓讀者對受閱部隊的規(guī)模和陣容有了整體的認識。-同時，又從“點”上進行描寫，如對某個戰(zhàn)士的描寫或者對特定裝備的描寫，“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！边@樣點面結(jié)合的描寫方法，既讓讀者感受到整個場面的宏大，又能關(guān)注到個體的精神風貌，使描寫更加生動、形象。（二）教學難點1.體會中國人民為新中國誕生而自豪、激動的思想感情。-對于現(xiàn)在的學生來說，新中國成立時的歷史背景比較遙遠，他們很難深刻理解當時中國人民經(jīng)歷了長期的壓迫和戰(zhàn)亂后，對新中國成立那種無比渴望和激動的心情。例如在描寫群眾歡呼的場景中，“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！睂W生可能難以體會到這聲音背后的重大意義以及人民內(nèi)心深處的情感。教師需要引導學生了解中國近現(xiàn)代史的屈辱與抗爭，對比新中國成立前后的巨大變化，才能讓學生更好地體會這種情感。2.理解新中國成立的偉大意義。-新中國成立的偉大意義是多方面的，包括政治、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域。從政治上來說，新中國的成立標志著中國人民推翻了“三座大山”，成為國家的主人。但對于小學生來說，理解這樣抽象的概念有一定難度。教師可以結(jié)合當時中國人民在封建統(tǒng)治、帝國主義侵略和官僚資本主義壓迫下的悲慘生活實例，如舊中國百姓受到地主剝削、外國人在中國享有特權(quán)等，與新中國成立后人民當家作主的權(quán)利進行對比，來幫助學生理解。三、教學方法1.朗讀法-讓學生通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、齊讀等，在讀中感悟開國大典的盛大場面和人們的激動心情。例如在學習描寫群眾游行場面的段落時，先讓學生自由朗讀，感受群眾的熱情，然后指名朗讀，其他同學進行評價，最后齊讀，加深對課文內(nèi)容的理解。2.情境教學法-利用多媒體資源，展示開國大典的相關(guān)圖片、視頻資料等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生直觀地感受當時的場景。如在講解典禮開始前的場面時，播放當時群眾聚集在天安門廣場的黑白影像資料，讓學生看到人們手中拿著紅旗、紅燈籠，臉上洋溢著喜悅的神情，從而更好地理解課文中的描寫。3.問題引導法-教師通過設(shè)置一系列有啟發(fā)性的問題，引導學生思考、探究課文內(nèi)容。例如在學習毛主席宣布新中國成立這一環(huán)節(jié)時，教師提問：“毛主席宣布新中國成立時，作者是如何描寫會場氣氛的？這樣描寫有什么作用？”促使學生深入閱讀課文，分析作者的描寫手法及其表達效果。4.小組合作學習法-組織學生進行小組合作學習，共同討論、解決問題。如在分析場面描寫的方法時，將學生分成小組，讓他們找出文中描寫不同場面的段落，討論作者是如何運用點面結(jié)合的方法進行描寫的，然后小組代表進行匯報交流，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段新中國成立70周年國慶閱兵的視頻片段，讓學生觀看后說說自己的感受。-師：同學們，剛剛我們觀看了一段非常震撼的國慶閱兵視頻，看到我們強大的祖國，整齊的方陣，先進的武器裝備，大家的心中一定充滿了自豪。那么，大家知道新中國成立時的開國大典是怎樣的場景嗎？今天，我們就一起走進課文《開國大典》，去感受那激動人心的時刻。2.板書課題：開國大典。引導學生理解“開國”和“大典”的含義。-師：“開國”就是建立新的國家，“大典”就是盛大的典禮。那開國大典就是新中國成立時舉行的盛大典禮。（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師巡視指導，關(guān)注學生的讀音情況，尤其是一些容易讀錯的字，如“擎（qíng）”“瞻（zhān）”等。2.檢查生字詞的掌握情況。-出示生字詞幻燈片：典禮、委員、協(xié)商、外賓、匯集、預定、爆發(fā)、排山倒海、就位、宣告、雄偉、肅靜、瞻仰、飄拂、旗幟。-指名學生認讀，其他學生糾正錯誤讀音。然后全班齊讀。-對于難寫的生字，如“瞻”，教師進行書寫示范，強調(diào)筆畫順序和書寫要點。3.引導學生思考課文按照什么順序?qū)懥碎_國大典的哪些場面？-學生默讀課文，進行思考。-教師引導學生概括出課文按照開國大典進行的順序，描寫了典禮前、典禮中（包括毛主席宣布新中國成立、升國旗、宣讀公告等環(huán)節(jié)）、閱兵式、群眾游行等場面。（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學習典禮前的場面（8分鐘）1.學生再次朗讀描寫典禮前場面的段落（第1-4自然段），思考：從這些段落中你能感受到什么？-學生回答后，教師引導學生抓住關(guān)鍵語句進行分析。如“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列?！睆倪@些描寫中可以感受到群眾的熱情高漲，人們懷著無比激動的心情前來參加開國大典。2.教師提問：作者是如何描寫群眾入場的？這樣描寫有什么作用？-學生討論后回答，教師總結(jié)：作者通過描寫群眾來自不同的地方，有鐵路工人、郊區(qū)農(nóng)民等，以及他們?nèi)雸龅姆绞?，如“清早到了北京車站，一下火車就直奔會場”“五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來”等，運用了細節(jié)描寫的方法，從側(cè)面烘托出開國大典的盛大和重要，也表現(xiàn)出人民對新中國成立的熱切期盼。2.學習典禮中的場面（12分鐘）1.重點學習毛主席宣布新中國成立的部分（第5自然段）。-學生有感情地朗讀這一自然段，思考：毛主席宣布新中國成立時，作者是如何描寫會場氣氛的？-學生回答后，教師引導學生找出“排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光一齊投向主席臺”等描寫，體會當時會場熱烈、莊重的氣氛。-教師提問：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”這兩句話有什么深刻含義？-教師引導學生理解這宣告標志著新中國的成立，這聲音代表著中國人民從此站起來了，它讓全中國人民都沉浸在無比的喜悅和激動之中，傳遍全國的聲音也體現(xiàn)了新中國成立這一事件的重大意義。2.學習升國旗的部分（第6自然段）。-讓學生默讀這一自然段，想象升國旗時的情景，思考：從哪些描寫中可以感受到升國旗儀式的莊嚴？-學生回答后，教師引導學生關(guān)注“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！边@些描寫，通過人們的動作和神態(tài)，體現(xiàn)出升國旗儀式的莊重，以及國旗升起的重大意義。3.學習閱兵式和群眾游行的場面（5分鐘）1.快速瀏覽描寫閱兵式和群眾游行場面的段落（第10-13自然段），思考：這兩個場面有什么特點？-學生回答后，教師引導學生總結(jié)出閱兵式的威武雄壯和群眾游行的歡樂喜慶。-教師提問：在描寫閱兵式時，作者運用了什么描寫方法？-學生回答點面結(jié)合的方法后，教師讓學生找出相關(guān)的描寫語句進行分析，加深對這種描寫方法的理解。（四）課堂練習（10分鐘）1.寫出下列詞語的近義詞。-匯集（聚集）雄偉（宏偉）肅靜（安靜）-答案：這幾個詞語的近義詞都是比較常見的，學生通過對課文內(nèi)容的理解以及平時的詞匯積累可以得出答案。在講解時，可以讓學生先說出自己的答案，然后教師進行補充和糾正。例如“匯集”表示聚集、集合的意思，“聚集”與之意思相近；“雄偉”形容高大壯觀，“宏偉”也有類似的意思；“肅靜”強調(diào)安靜、嚴肅，“安靜”是比較通俗的近義詞。2.按照課文內(nèi)容填空。-（1）開國大典于（1949年10月1日）在（北京天安門廣場）舉行。-（2）課文按照（開國大典進行的順序），描寫了（典禮前）、（典禮中）、（閱兵式）、（群眾游行）等場面。-答案：這些內(nèi)容都是課文中的基礎(chǔ)知識，通過填空的形式幫助學生鞏固對課文關(guān)鍵信息的掌握。在講解時，可以引導學生回顧課文內(nèi)容，準確填寫。3.讀句子，體會加點詞語的表達效果。-三十萬人的目光一齊投向主席臺。-教師引導學生分析“投向”這個詞語的表達效果。這個詞生動地表現(xiàn)出人們對毛主席出現(xiàn)在主席臺上的關(guān)注和期待，比“看向”等詞更能體現(xiàn)出人們的莊重和熱切的心情。（五）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)開國大典的盛大場面和重要意義。-師：同學們，通過這堂課的學習，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛大場面。從典禮前群眾的熱情參與，到典禮中毛主席宣布新中國成立、升國旗等莊重的環(huán)節(jié)，再到閱兵式的威武雄壯和群眾游行的歡樂喜慶，這每一個場面都讓我們感受到新中國成立的偉大時刻。新中國的成立標志著中國人民從此站起來了，擺脫了長期的壓迫和奴役，開始了新的生活。2.引導學生談談自己學習課文后的感受，激發(fā)學生的愛國情感。-師：同學們，了解了開國大典的歷史意義，你們有什么想說的嗎？-學生自由發(fā)言，表達自己對新中國成立的自豪之情，以及對祖國的熱愛。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦描寫群眾游行場面的第七自然段。-目的是讓學生通過背誦，進一步感受群眾游行時的歡樂氛圍，同時積累優(yōu)美的語言文字。2.仿照課文中的場面描寫方法，寫一個學校運動會的場面，要求字數(shù)在200字以上。-這一作業(yè)旨在讓學生學以致用，將課文中學