班主任工作經(jīng)驗交流35

班主任帶班育人故事二零二X年班主任專業(yè)能力培訓主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople積極向上努力學習開展教育和教學活動做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣授課老師:授課時間:二零二X.X目錄CONTENTS零一|培養(yǎng)良好de班集體零二|突出重點抓好開頭零三|嚴格要求學生學習零四|三位一體de互促法培養(yǎng)良好de班集體第一章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣注重教室文化de建設,開學初,由于班級教室de重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室de每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦de集體是至關重要de只有在良好de班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果.在具體布置時,針對班內學生de特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生de上進心.并設立評比欄.學生de上進心班組設置班組設置由專人管理de圖書角為及時反應學生情況以拓寬學生de知識面設置了班級日記,由班長負責記錄突出重點抓好開頭第二章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力de班干部隊伍.班干部換屆重新選舉對待班干部,我積級引導,大膽使用,定期培訓,注意培養(yǎng)他們de工作能力,要求他們以身作那么,各守其位,各司其職,各盡其責.O一O二另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)de問題,同時布置新de工作和任務積級配合這樣,由于班干部積級配合,以身作那么,從而帶動全班,收到了較好de成效O一O二學生由于剛進入新de校園環(huán)境,又沒有升學上de壓力,個別學生紀律開始松動起來校園環(huán)境不喜歡別人對他們de行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等O一O二面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊de學習和生活階段走入岔道零三嚴格要求學生學習第三章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生俗話說:說一千,道一萬,不如親身示范.典范de力量是無窮de班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作那么,時時提醒自己為人師表心理學告訴我們:人de接受心理由觀察能力、感知能力認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,教育具有廣泛性,多樣性、綜合性de特點班級管理應走簡潔制度de路子朝令朝夕改de班紀班規(guī)都不利于學生自覺de形成習慣de形成,更不利于班級整體精神de建設三位一體de互促法第四章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣在班級走上正軌前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且責任到人,實行班干局部工管理教育教學全班學生輪流值日協(xié)助管理,不出一個月,學生就慢慢地形成了習慣.制度不變,重點突出教育教學狠抓學生容易出問題de薄弱環(huán)節(jié)教育是一門藝術,教育是心靈de耕耘,必須講究教育有藝術最大de尊重確實零一班主任工作做好零二不教不導要變壞零三零一零二零三零四班主任帶班育人方略隨著社會de開展,班主任工作de定位也漸漸發(fā)生了變化它由以前教師工作de副業(yè),開展成為同授課一樣是教師工作de主業(yè)班主任在日常de班級生活中扮演著實施德育、管理和引領,促進學生健康全面開展de角色顯示出你愿意幫助學生求學而沒有一絲一毫de不耐煩.因此教師要走向學生,了解學生,善于傾聽學生de心聲班主任帶班育人故事二零二X年班主任專業(yè)能力培訓主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople積極向上努力學習開展教育和教學活動做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習慣授課老師:授課時間:二零二X.X做一名智慧de班主任Theusercandemonstrateonacomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield匯報人:XXX匯報時間:二零二X

一直都覺得當班主任是一件很辛苦很累de活,每天從早忙到晚,檢查衛(wèi)生,組織晨讀,學生不寫作業(yè),發(fā)頓脾氣,不守紀律,吵上幾句,天天在和學生de斗智斗勇中疲勞度日.聽魏書生de講座時,有這樣幾句話讓我恍然大悟“學生是走了一波又一波,人家是車輪大戰(zhàn),你一個人得聲嘶力竭多少年啊?”想想,還真是這么一個理.于是就思考著換一個角度看待班主任這個工作,所以,我今天de發(fā)言題目就是《做一名智慧de班主任》.前言零一一、做好班主任工作需要“四心”愛心耐心責任心公平心零二零三零四對待學生要有愛心是班主任工作de前提條件.

做好班主任工作是一種責任,也是一種享受,是一門學問,也是一門藝術.然而作一名好de班主任卻是那么不容易,在這五年班主任工作過程中,我深深de領悟到,要想抓好班級管理,班主任必須全身心地愛自己de學生.沒有愛便沒有教育,更沒有師生之間心和心de溝通,愛更是班主任工作成功de前提條件.

一.愛心對待學困生要有耐心是做好班主任工作de重要環(huán)節(jié)

俗話說:十個指頭有長短,荷花出水有高低.班級里有學困生de存在是正常de,如果一個班級要達到一個完美de境界,必須做好學困生de轉化工作.轉化學困生de工作是一項長期de、持久性de工作,并非一勞永逸de事,也不一定收到立竿見影de效果,而是需要等待,要有耐心,就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果.

二.耐心班主任是連接學校與學生之間de橋梁和紐帶,對待工作要有高度de責任心,這是做好班主任工作de關鍵.班主任de責任心表現(xiàn)在對學校負責,全面執(zhí)行學校布置de各項工作,做到迅速及時、準確無誤.

班主任在工作中,要盡心盡責,身教勝于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤.經(jīng)常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生de思想動態(tài),在思想上有針對性地進行引導,幫助他們樹立正確de觀念,并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)de問題消滅在萌芽中.

三.責任心所謂“公心”,即對待學生要不偏心.首先,班主任要尊重學生,不偏愛,不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣,都要一視同仁.要尊重學生de個體差異,尤其要尊重有過錯de學生,尊重和自己意見不一致de學生,讓他們感到被肯定與認可.其次,要為學生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正de環(huán)境.在遇到如學生干部選拔、優(yōu)秀學生評選等關系到學生切身利益de事情時,一定要堅持原則,辦事公道,不因關系好壞而有所傾向.

四.公心綜上所述:要做一名智慧de班主任,就要求班主任對待學生要有愛心,對待學困生要有耐心,對待家長要有熱心,對待工作要有高度de責任心,這才是做好班主任工作de金鑰匙.在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己,班主任工作定會充滿勃勃生機.

二、班主任工作de基本底線先成人后成才中央電視臺《新聞調查》曾播放de《“神童”de成長》節(jié)目中,講述了一位湖南神童魏永康de成長故事.這個“神童”四歲進小學,八歲上中學,一三歲讀大學,一七歲考上中科院de碩博連讀,可是,盡管他智力超群,但自理能力特別差,最后不得不被中科院退學回家了.重知識輕能力培養(yǎng)縱然不可取,然而重智輕德同樣也不行.舉國震驚de馬加爵事件；二零零零年浙江金華市學生徐力用鐵頭打死了生他養(yǎng)他de母親；浙江教育學院周英民用裁紙刀殺害同學洪某并將同學石沉西湖等等,這些層出不窮de青少年犯罪事件一直在向人們敲著一聲聲de警鐘.因此,我們強調,成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力.所以班主任教會學生成人比成才重要三、班主任應處理好de幾個人際關系在現(xiàn)實生活中,作為班主任,我們往往不自覺de偏愛自己心目中de優(yōu)等生,冷落中等生,厭棄后進生.久而久之,學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己,而是“偏心”.這種“偏心”對學生de健康成長和自身de教育工作都是不利de.第一、班主任“偏心”會使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負心理,從而養(yǎng)成他們只能接受表揚而不能接受批評、經(jīng)受不起挫折de脆弱心理.第二、班主任“偏心”,會使后進生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理,使之難以正確地接受老師de批評教育.第三、班主任“偏心”,會嚴重影響同學之間de團結和班集體凝聚力de形成,影響正常de師生關系,給教育教學帶來負面影響.

一、班主任要正確處理好與班級學生de關系（公正平等地對待每一位學生）.

我們當中有很多de老師原來都是一些優(yōu)秀de班主任,還有很多是很有主見,很有經(jīng)驗de老教師,在與班主任de配合上,他們都有自己獨有de方式方法.可以說每一個任課教師都能獨擋一面.因此,要共同管理好班級,首先得尊重任課教師.在任課教師面前,我們要虛心學習,在班級制度de制定,班干部de人選,學習方式de組織上,要盡量征求任課教師de意見,在各方意見de基礎上,尋求最佳de方案.在交流過程中,我們不僅可以巧妙de讓任課教師掌握了班級情況,還可以了解了任課教師de一些想法,做法,為更好de合作奠定了基礎.而且,通過班主任主動de交流,也讓任課教師了解了作為班主任de我們de處事態(tài)度,管理方法.在充分了解de基礎上,任課教師會給我們提出很多很有價值de經(jīng)驗和做法.其次,在學生面前要樹立任課教師de威信,要想自己班學生宣傳任課教師優(yōu)秀de一面,千萬不能講不能做不利于團結de言行.要管好一個班級需要任課教師de積極主動參與.俗話說:互相搭臺公同上臺,互相拆臺共同倒臺,就是這道理.

二、班主任要正確處理好與課任教師de關系.（相互理解,彼此支持）

由于每位學生de家庭背景和狀況de不同,班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等.特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長,班主任在接待家長時絕不能帶著世俗de功利色彩,以貌取人,以職取人,以財取人.班主任應一碗水端平,親切熱情、禮貌待人,講究談話de內容、方法和語氣.班主任“為人師表”,是學生效仿de榜樣,是學生de一面鏡子.

班主任只有正確處理好與家長de關系,同家長架起一座溝通de橋梁,才能贏得家長de尊重、理解和合作.發(fā)揮家庭教育de重要作用,在學校和家庭間建立和諧、密切de聯(lián)系,使教育形成“合力”和“向心力”.三、班主任要正確處理好與學生家長de關系.

（坦誠相待,加強溝通平等、公正地對待每一位家長,）

一.定期召開班干部會,總結工作中de得失,促進班級工作de發(fā)展.努力提高班干部de工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當de范圍內放權,調動他們de積極性和主動性.

四、做好班主任工作需要善于識人用人

二.注重對班干部進行傳、幫、帶.在班級管理de過程中,既教任務又教方法,既檢查他們完成工作de情況,又幫助他們總結經(jīng)驗和教訓,更讓他們在實際de工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮班干部de帶頭作用,這樣自己就會輕松許多.

班主任de言行舉止、品德性格和為人處世de態(tài)度,對學生都起著潛移默化de作用,所以我時刻以“班集體中de一員”de身份,嚴格要求自己,以身作則,凡是要求學生做到de,我自己帶頭去做.比如:我要求學生要守時,上學不能遲到,每天我都盡量提前來學校,下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課.我要求學生放學上學在校園行走要抬頭挺胸,小步快走,我在校園行走也盡量抬頭挺胸,充滿活力.教師de良好個性品質一旦得到學生de認同,就會激起學生de學習需求,從而由認同到模仿乃至內化.五、一個好de班級需要班主任注重言傳身教

六、處處留心潤物無聲

班級無小事,事事都育人.

班級無小事,事事都育人.

班級無小事,事事都育人.

讓學生十年后來評價你,不虛偽做作,不欺詐學生,讓你de教育經(jīng)得起時間de檢驗,做一個有靈魂,有思想de班主任.

記得有一位專家說過,擔班主任de最佳狀態(tài)是:讓學生喜歡你,敬你,從而敬而生畏；倘若不能讓學生喜歡你,那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你也不能讓學生怕你,那至少不要讓學生討厭你、恨你.七、展現(xiàn)人格魅力,做一個有個性de班主任

他山之石可以攻玉,借鑒名家de做法,結合實際為我所用,受益匪淺.