統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案設(shè)計(jì)

《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印、凌”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“水泥道、亮晶晶、金黃”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.能運(yùn)用多種方法理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“明朗、凌亂”等，并體會(huì)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感受鋪滿金色巴掌的水泥道的美，體會(huì)作者對(duì)秋的喜愛(ài)、贊美之情。2.學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)文中的生字和詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，感受水泥道的美，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)文中一些詞句的表達(dá)效果，如“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！钡染渥又斜扔?、擬人的修辭手法的運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿寫(xiě)作。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，理解課文內(nèi)容。在朗讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和重音，如讀描寫(xiě)水泥道美景的段落時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕柔、舒緩，以體現(xiàn)出那種寧?kù)o而美好的氛圍。2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示秋天鋪滿落葉的水泥道的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文，感受秋天的美。3.討論法：針對(duì)課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，如“作者為什么把落葉比作金色的小巴掌？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。4.品析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析，體會(huì)作者用詞的精妙之處，如“明朗”一詞，讓學(xué)生聯(lián)系上下文，理解它在文中不僅指天空的晴朗，還表達(dá)出作者的心情愉悅。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它就像一位神奇的畫(huà)家，用手中的畫(huà)筆為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷。今天，老師要帶大家去一條特別的水泥道上走一走，看看那里有著怎樣獨(dú)特的秋景。2.板書(shū)課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，如“金色巴掌指的是什么？”“水泥道上為什么會(huì)鋪滿金色巴掌？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的初讀情況。2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字詞卡片：“洼、印、凌、增、棕、靴”等生字，指名認(rèn)讀，正音。例如，“洼”字讀“wā”，不要讀成“guā”；“靴”字讀“xuē”，要注意區(qū)分聲母“x”和“s”。-開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：“水泥道、亮晶晶、金黃、雨靴、棕紅色、落葉、排列、規(guī)則、凌亂”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在朗讀中理解詞語(yǔ)的意思。對(duì)于一些較難理解的詞語(yǔ)，可以結(jié)合課文中的句子進(jìn)行解釋?zhuān)纭傲鑱y”，可以讓學(xué)生在文中找到描寫(xiě)落葉排列的句子“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”，從而理解“凌亂”就是雜亂而無(wú)條理的意思。3.再讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，即一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，“我”在上學(xué)路上看到鋪滿法國(guó)梧桐落葉的水泥道的美景，表達(dá)了對(duì)秋的喜愛(ài)和贊美之情。（三）精讀課文，感悟美景（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1-2自然段-指名朗讀第1-2自然段，思考：這兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？（一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，“我”背著書(shū)包去上學(xué)。）-從“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”中你能體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋夜風(fēng)雨持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。）-指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段，語(yǔ)調(diào)要輕快，讀出“我”上學(xué)時(shí)的輕松心情。2.學(xué)習(xí)第3-9自然段-默讀第3-9自然段，找出文中描寫(xiě)水泥道美景的句子，并用橫線畫(huà)出來(lái)。-品析重點(diǎn)句子-出示句子：“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！?提問(wèn)：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比作什么？（運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”。）-讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想象“金色的小巴掌”的樣子，感受落葉的美。-再引導(dǎo)學(xué)生理解“熨帖”和“平展”這兩個(gè)詞的意思。可以通過(guò)做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生體會(huì)“熨帖”就是緊緊地、妥帖地貼合的意思，“平展”就是平坦、舒展的意思。這兩個(gè)詞寫(xiě)出了落葉粘在水泥道上的狀態(tài)，非常生動(dòng)形象。-指導(dǎo)朗讀這句話，讀出對(duì)落葉的喜愛(ài)之情。-出示句子：“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！?提問(wèn)：為什么說(shuō)落葉排列不規(guī)則、有些凌亂反而增添了水泥道的美呢？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從自然之美、真實(shí)之美的角度去理解，就像一幅隨意創(chuàng)作的藝術(shù)畫(huà)，這種不規(guī)則和凌亂更能體現(xiàn)出秋天的獨(dú)特韻味。）-指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)這種獨(dú)特之美的欣賞。-想象畫(huà)面-讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀描寫(xiě)水泥道美景的段落，想象自己走在這條鋪滿金色巴掌的水泥道上，看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么。-請(qǐng)學(xué)生描述自己想象到的畫(huà)面，如“我看到了金色的落葉像小巴掌一樣鋪在水泥道上，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光；我聽(tīng)到了自己的腳步聲在寂靜的街道上回響；我聞到了秋天清新的空氣，還有落葉淡淡的清香?！?情感升華-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)這條水泥道的喜愛(ài)之情，以及對(duì)秋天的贊美之情。提問(wèn)：從作者的描寫(xiě)中，你能感受到作者怎樣的心情？（學(xué)生回答：喜愛(ài)、愉悅、陶醉等。）-指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)自然段，讀出那種陶醉在美景中的感覺(jué)，語(yǔ)調(diào)要輕柔、舒緩，聲音要有起伏。3.學(xué)習(xí)第10-11自然段-指名朗讀第10-11自然段，思考：“我”為什么要一步一步小心地走著？（因?yàn)椤拔摇碧矏?ài)這條鋪滿金色巴掌的水泥道了，想多欣賞一會(huì)兒這美麗的景色。）-從“我”的行為中，你能體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美的珍惜和熱愛(ài)。）-指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段，語(yǔ)速要慢，讀出“我”的小心翼翼和對(duì)美景的不舍。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)全文-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。教師歸納：這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鋪滿金色巴掌的水泥道的美景，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。-讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲，如認(rèn)識(shí)了新的生字詞，感受到了秋天的美，學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)景物的方法等。2.拓展延伸-讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊的秋天還有哪些美景，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述出來(lái)。-布置小練筆：仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的秋天的一處美景。要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，不少于100字。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦自己喜歡的段落。2.完成小練筆，并和同學(xué)交流分享。3.搜集有關(guān)秋天的詩(shī)句，抄寫(xiě)在積累本上。五、課堂練習(xí)（一）字詞練習(xí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pūmǎn（）shuǐní（）jīnhuáng（）yìnxiàng（）答案：鋪滿水泥金黃印象2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。雨靴（xuēxiē）凌亂（línglín）增添（zēngzhēng）答案：xuēlíngzēng（二）句子練習(xí)1.仿照例句，運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)句子。例句：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。仿句：每一朵盛開(kāi)的菊花，都像（一個(gè)燦爛的小太陽(yáng)）。2.把下列句子改為反問(wèn)句。這更增添了水泥道的美。答案：這難道不更增添了水泥道的美嗎？（三）閱讀理解練習(xí)閱讀課文片段，回答問(wèn)題。道路