統(tǒng)編版小學(xué)語文《松鼠》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《松鼠》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫課文中的生字詞，如“馴良”“矯健”等。通過學(xué)習(xí)課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等內(nèi)容，能準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容。-能夠掌握描寫動(dòng)物的一些基本方法，如從外形、行為等方面進(jìn)行描寫，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法使描寫更加生動(dòng)形象。1.2過程與方法目標(biāo)-通過默讀、朗讀等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行圈點(diǎn)批注，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析整理。-組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中加深對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)2.1重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)-課文中有一些比較難讀難寫的字詞，如“苔蘚”“蟄伏”等。在教學(xué)過程中，要通過多種方式讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些字詞的讀音、字形和字義。例如，在講解“苔蘚”這個(gè)詞時(shí)，可以展示苔蘚的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這種植物，同時(shí)講解“蘚”字的結(jié)構(gòu)和寫法，加深學(xué)生的記憶。2.2了解松鼠的特點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫松鼠外形、生活習(xí)性（如活動(dòng)、搭窩、覓食等）的語句，準(zhǔn)確概括松鼠的特點(diǎn)。例如，松鼠的外形特點(diǎn)是“面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐句分析這些描寫分別從哪些方面體現(xiàn)了松鼠的外形特征，然后讓學(xué)生用自己的話進(jìn)行概括總結(jié)。3.教學(xué)難點(diǎn)3.1學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法-對(duì)于小學(xué)生來說，掌握描寫動(dòng)物的方法并能靈活運(yùn)用是有一定難度的。課文中對(duì)松鼠的描寫運(yùn)用了多種方法，如比喻（“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮”）、擬人（“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹”）等。學(xué)生需要理解這些修辭手法的作用，并能夠在自己的寫作中運(yùn)用這些方法來描寫動(dòng)物。3.2體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語言-文中許多語句用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，如“松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些”中的“通常”一詞，準(zhǔn)確地說明了松鼠產(chǎn)仔數(shù)量的一般情況。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語的準(zhǔn)確性，并感受文章語言的生動(dòng)性，這對(duì)于小學(xué)生的語感培養(yǎng)有一定挑戰(zhàn)。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課（約5分鐘）-教師通過展示松鼠的圖片或者播放松鼠活動(dòng)的視頻，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“松鼠”。然后教師可以簡(jiǎn)單介紹松鼠，如“松鼠是一種非?？蓯鄣男?dòng)物，它們生活在樹林里，動(dòng)作敏捷，模樣乖巧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的課文，看看作者是怎樣描寫松鼠的。”4.2初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（約10分鐘）-學(xué)生默讀課文，圈出生字詞。教師在黑板上列出重點(diǎn)字詞，如“馴良、矯健、蟄伏、苔蘚”等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些字詞，糾正讀音。-講解字詞的含義。例如，對(duì)于“馴良”這個(gè)詞，可以讓學(xué)生先根據(jù)上下文猜猜它的意思，然后教師進(jìn)行解釋：“馴良就是和順善良的意思，從課文中我們可以知道松鼠很馴良，它不傷害人類，還很乖巧?！痹僮寣W(xué)生用“馴良”一詞造句，加深理解。-教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音和語調(diào)，同時(shí)思考課文主要寫了松鼠的哪些方面。4.3精讀課文，了解松鼠特點(diǎn)（約20分鐘）-外形特點(diǎn)（約10分鐘）-學(xué)生再次閱讀課文，找出描寫松鼠外形的段落（第1自然段）。教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，如“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗?！边@里先總體概括松鼠漂亮、乖巧、馴良的特點(diǎn)，然后從飲食方面補(bǔ)充說明它不是肉食動(dòng)物。-教師重點(diǎn)分析描寫松鼠外貌的語句，如“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼?！弊寣W(xué)生找出其中運(yùn)用的修辭手法（比喻），并體會(huì)這樣描寫的好處（把尾巴比作帽纓，生動(dòng)形象地寫出了尾巴的形狀，使松鼠的形象更加可愛）。-教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫松鼠的外形，然后同桌之間互相交流，看看是否準(zhǔn)確地畫出了松鼠的特點(diǎn)。-生活習(xí)性（約10分鐘）-活動(dòng)習(xí)性-學(xué)生閱讀描寫松鼠活動(dòng)習(xí)性的部分（第2自然段），找出相關(guān)語句，如“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析這些語句體現(xiàn)了松鼠怎樣的活動(dòng)特點(diǎn)（敏捷、活躍在高處），并讓學(xué)生用自己的話概括。-教師提問：“文中哪些詞語最能體現(xiàn)松鼠活動(dòng)的敏捷？”引導(dǎo)學(xué)生找出“跑”“跳”等動(dòng)詞，體會(huì)這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。-搭窩習(xí)性-學(xué)生自學(xué)描寫松鼠搭窩的段落（第3自然段），思考松鼠搭窩的過程是怎樣的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照順序找出表示動(dòng)作的詞語，如“搬”“放”“編扎”“擠緊”“踏平”等，然后讓學(xué)生根據(jù)這些詞語描述松鼠搭窩的過程，體會(huì)松鼠搭窩的精巧。-教師提問：“如果讓你用一個(gè)詞來形容松鼠搭的窩，你會(huì)用什么詞？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“精巧”“舒適”等詞語，進(jìn)一步體會(huì)松鼠的聰明和能干。-覓食習(xí)性-學(xué)生閱讀描寫松鼠覓食的語句（第4自然段），了解松鼠主要吃的食物（杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等）。教師可以拓展提問：“你還知道松鼠可能會(huì)吃哪些食物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。4.4學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法（約15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫松鼠的方法，如從外形、生活習(xí)性等方面進(jìn)行描寫，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。-教師展示一段描寫小動(dòng)物（如小兔子）的簡(jiǎn)單文字，如“小兔子很可愛。它的毛是白色的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。它喜歡吃草?！弊寣W(xué)生仿照課文中的描寫方法對(duì)這段文字進(jìn)行修改，使描寫更加生動(dòng)形象。-小組合作交流，每個(gè)小組選出一名代表展示修改后的文字，如“小兔子是一種十分可愛的小動(dòng)物。它渾身雪白，就像一團(tuán)毛茸茸的雪球。那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總是豎著，像兩個(gè)靈敏的小雷達(dá)，時(shí)刻警惕著周圍的動(dòng)靜。小兔子最喜歡吃鮮嫩的青草了，瞧，它正津津有味地啃著呢，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，可愛極了?！苯處熀推渌〗M同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。4.5體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確性（約10分鐘）-教師再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的一些語句，如“松鼠通常一胎生三四個(gè)?！弊寣W(xué)生思考“通常”這個(gè)詞能否去掉，為什么。通過討論，讓學(xué)生明白“通?！北硎疽话闱闆r下，去掉后就變成了絕對(duì)的情況，這體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性。-教師給出幾個(gè)句子，如“松鼠在冬天一般都會(huì)蟄伏。”讓學(xué)生找出其中體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語（一般），并解釋這個(gè)詞語的作用。4.6課堂小結(jié)（約5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性，以及描寫動(dòng)物的方法和文章語言的準(zhǔn)確性等方面。-教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)松鼠有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你學(xué)到了哪些描寫動(dòng)物的方法？”讓學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)。5.課堂練習(xí)5.1字詞練習(xí)-看拼音寫詞語：-xùnliáng（馴良）、jiǎojiàn（矯?。héfú（蟄伏）、táixiǎn（苔蘚）。-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音：-馴良（xùn√xún）、帽纓（yīng√yīn）。5.2閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。-這段文字主要寫了松鼠搭窩的（過程）。-松鼠搭窩的過程是：先（搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起），再（用一些干苔蘚編扎起來），然后（把苔蘚擠緊，踏平）。-從這段文字中可以看出松鼠搭的窩有哪些特點(diǎn)？-答案：干凈、暖和、寬廣、堅(jiān)實(shí)、舒適、安全、窩口狹窄且有圓錐形的蓋能防雨。5.3寫作練習(xí)-仿照課文的寫法，描寫一種你喜歡的小動(dòng)物，要求寫出它的外形特點(diǎn)和一種生活習(xí)性，不少于100字。-示例：小貓是一種可愛的小動(dòng)物。它渾身毛茸茸的，像個(gè)小絨球。一雙大眼睛，像兩顆晶瑩剔透的寶石。小貓的耳朵尖尖的，總是機(jī)警地豎著。它特別愛干凈，經(jīng)常用舌頭舔自己的毛，把自己打理得干干凈凈。小貓還很喜歡曬太陽，午后，它總會(huì)找個(gè)暖和的地方，懶洋洋地趴著，瞇著眼睛，十分愜意。6.教學(xué)反思6.1成功之處-在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，如結(jié)合圖片、讓學(xué)生造句等，學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況較好。在了解松鼠特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生畫松鼠外形、按照順序描述搭窩過程等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)松鼠的特點(diǎn)有了更直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法和體會(huì)語言準(zhǔn)確性方面，通過實(shí)例分析、小組合作修改文段等活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解并運(yùn)用這些知識(shí)。6.2不足之處-在時(shí)間把控上，在學(xué)習(xí)描寫