小學(xué)語文教案設(shè)計《冀中的地道戰(zhàn)》

小學(xué)語文教案設(shè)計《冀中的地道戰(zhàn)》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能-學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如“侵”“略”“蔽”等，理解并掌握“任丘”“堡壘”“岔道”等詞語的含義。-能夠有感情地朗讀課文，學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，掌握冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用、地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識要點(diǎn)。-提高學(xué)生快速閱讀并提取關(guān)鍵信息的能力，學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容繪制簡單的地道結(jié)構(gòu)示意圖。1.2過程與方法-通過默讀、朗讀、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生自主探究地道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，采用問題引導(dǎo)法，例如“地道里如何解決通風(fēng)問題？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯分析能力。-利用多媒體展示地道戰(zhàn)的相關(guān)圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀地感受地道戰(zhàn)的神奇之處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。1.3情感態(tài)度與價值觀-使學(xué)生體會到冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。-培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到智慧和團(tuán)結(jié)在應(yīng)對困難時的重要性。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-理解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這是因為這些內(nèi)容是課文的核心，是了解冀中地道戰(zhàn)全貌的關(guān)鍵。例如課文中詳細(xì)描述了地道的出口、通氣孔、陷坑等結(jié)構(gòu)部分，這些都是理解地道戰(zhàn)神奇之處的重要內(nèi)容。-學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。如作者先介紹地道戰(zhàn)的產(chǎn)生背景，再講述地道的結(jié)構(gòu)和作用，最后說明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重大意義，這種順序使文章條理清晰，便于讀者理解。2.2教學(xué)難點(diǎn)-體會冀中人民的智慧和頑強(qiáng)的斗志。這一情感較為抽象，需要通過對地道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的深入分析和文中相關(guān)描寫的挖掘才能深刻體會。例如，地道里有許多巧妙的設(shè)計，像“迷惑洞”“孑口”等，這些設(shè)計體現(xiàn)了冀中人民的智慧，但學(xué)生可能較難將這些具體的設(shè)計與人民的智慧和斗志聯(lián)系起來。-理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的特殊地位和作用。學(xué)生需要對當(dāng)時的歷史背景有一定的了解，并且要從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等多方面去分析地道戰(zhàn)的意義，這對于小學(xué)生來說具有一定的難度。3.教學(xué)準(zhǔn)備-收集冀中地道戰(zhàn)的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的生字詞卡片。-繪制簡易的地道結(jié)構(gòu)模型圖（用于課堂展示）。4.教學(xué)流程4.1導(dǎo)入新課-教師通過講述抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)的艱苦斗爭故事來引起學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)的人民面臨著日本侵略者的殘酷迫害。但是，英勇的冀中人民并沒有被敵人的強(qiáng)大所嚇倒，他們發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一種獨(dú)特的戰(zhàn)斗方式，這種戰(zhàn)斗方式讓敵人聞風(fēng)喪膽。大家想知道是什么嗎？”然后引出課文《冀中的地道戰(zhàn)》。4.2初讀課文，整體感知-4.2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時標(biāo)記出生字詞。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，及時糾正讀音錯誤。例如，“任丘”的“任”應(yīng)讀“rén”，很多學(xué)生會誤讀為“rèn”。-4.2.2利用生字詞卡片，教師對生字詞進(jìn)行集中講解。如“堡壘”這個詞，教師可以通過展示城堡的圖片來幫助學(xué)生理解它是一種堅固的防御工事；對于“侵略”這個詞，可以聯(lián)系日本侵略中國的歷史，讓學(xué)生明白其含義。-4.2.3引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生先自己思考，然后小組內(nèi)交流討論，最后由小組代表發(fā)言。教師總結(jié)概括的方法，如按照事情發(fā)展的順序，找出地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、地道的結(jié)構(gòu)、地道戰(zhàn)的作用等關(guān)鍵內(nèi)容，再將這些內(nèi)容組織起來。4.3精讀課文，深入探究-4.3.1探究地道戰(zhàn)的產(chǎn)生原因-教師引導(dǎo)學(xué)生回到課文，找出描寫地道戰(zhàn)產(chǎn)生原因的段落。然后提問學(xué)生：“為什么冀中人民要開展地道戰(zhàn)呢？”讓學(xué)生從文中找出答案，如“為了粉碎敵人的‘掃蕩’”等。-教師進(jìn)一步補(bǔ)充當(dāng)時的歷史背景知識，如日本侵略者在冀中地區(qū)實行“三光”政策，燒殺搶掠，冀中人民生活在水深火熱之中，為了生存和抗擊敵人，他們不得不采取這種特殊的戰(zhàn)斗方式。-4.3.2分析地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)-教師讓學(xué)生再次默讀課文，找出描寫地道結(jié)構(gòu)的段落，并要求學(xué)生用筆畫出相關(guān)語句。例如，文中提到“地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢固。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。”-教師根據(jù)學(xué)生找到的語句，利用多媒體展示地道結(jié)構(gòu)示意圖，詳細(xì)講解地道的各個部分，如入口、出口、大洞、小洞、通氣孔、陷坑等。然后讓學(xué)生分組討論地道結(jié)構(gòu)的巧妙之處，每個小組可以選擇一個方面進(jìn)行深入分析，如“通氣孔的設(shè)計有什么好處？”“陷坑是如何發(fā)揮防御作用的？”-小組討論后，每個小組派代表發(fā)言。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地道結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了冀中人民的智慧。例如，通氣孔既能保證地道內(nèi)空氣流通，又不易被敵人發(fā)現(xiàn)；陷坑可以讓敵人在不經(jīng)意間掉入，從而有效地打擊敵人。-4.3.3體會地道戰(zhàn)的作用-教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫地道戰(zhàn)作用的語句，如“冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人?！比缓笞寣W(xué)生思考：地道戰(zhàn)是如何做到這一點(diǎn)的？-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一部分學(xué)生扮演冀中人民，一部分學(xué)生扮演日本侵略者。通過模擬地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場景，讓學(xué)生親身體驗地道戰(zhàn)的作用。例如，扮演冀中人民的學(xué)生可以利用地道的隱蔽性進(jìn)行防御和攻擊，而扮演日本侵略者的學(xué)生則會發(fā)現(xiàn)很難找到冀中人民，反而會陷入各種陷阱。-在角色扮演后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的作用，包括保護(hù)自己、打擊敵人、堅持生產(chǎn)等方面。-4.3.4感悟冀中人民的智慧和斗志-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和地道戰(zhàn)的作用，提問學(xué)生：“從這些方面，你能感受到冀中人民怎樣的智慧和斗志？”-讓學(xué)生在文中找出體現(xiàn)冀中人民智慧和斗志的詞語和句子，如“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。”“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生深入分析這些詞句，體會冀中人民在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中積極思考、勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)抵抗的精神。4.4拓展延伸-4.4.1讓學(xué)生觀看電影《地道戰(zhàn)》的片段，進(jìn)一步直觀地感受地道戰(zhàn)的激烈和冀中人民的英勇。觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，比較電影中的地道戰(zhàn)和課文中的描寫有哪些相同和不同之處。-4.4.2引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭中是否還有類似利用地形或環(huán)境進(jìn)行戰(zhàn)斗的例子，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、詢問家長等方式進(jìn)行探究，然后在課堂上進(jìn)行分享。4.5課堂練習(xí)-4.5.1字詞練習(xí)-例題：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-任丘（rénrèn）-侵略（qīnqǐn）-堡壘（bǎopǎo）-答案：rén、qīn、bǎo-4.5.2內(nèi)容理解練習(xí)-例題：地道里的“迷惑洞”有什么作用？-答案：“迷惑洞”的作用是讓敵人弄不清哪條是死道，哪條是活道，從而起到迷惑敵人的作用，有效地打擊敵人。-4.5.3結(jié)構(gòu)分析練習(xí)-例題：請簡要概括地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照從整體到部分的順序進(jìn)行描述。-答案：地道整體離地面有一定距離，不影響地面種莊稼。地道內(nèi)有四尺多高，每隔一段距離有大洞，洞頂用木料撐住很牢固，大洞四壁又有許多功能不同的小洞。此外，地道還有通氣孔、陷坑等結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)使地道既能保障人們的生活，又能有效地防御敵人。4.6課堂總結(jié)-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的產(chǎn)生原因、地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地道戰(zhàn)的作用以及冀中人民的智慧和斗志。-強(qiáng)調(diào)冀中地道戰(zhàn)是中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的偉大創(chuàng)舉，它體現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)敵、勇于創(chuàng)新的精神，希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)這種精神，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時積極思考，勇敢面對。5.教學(xué)反思-在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生對歷史背景知識的理解程度。如果學(xué)生對日本侵華戰(zhàn)爭的歷史背景了解較少，可能會影響他們