語文教案設(shè)計(jì)《鹿角和鹿腿》

語文教案設(shè)計(jì)《鹿角和鹿腿》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“皺、配”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鹿、塘”等10個(gè)字，理解并運(yùn)用“勻稱、抱怨”等詞語。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1.2過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、分角色讀等，體會(huì)鹿的心情變化。-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行分析、討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生懂得好看的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西不一定好看的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和價(jià)值觀。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-掌握生字詞的讀寫，理解課文內(nèi)容，尤其是鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度。-引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)鹿的心情變化，感受課文的寓意。-2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意，并且能夠聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話表達(dá)出來。-指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些較難理解的句子進(jìn)行分析，如“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”3.教學(xué)方法3.1朗讀法-讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，感受鹿的心情變化。例如，在講解鹿欣賞自己的角時(shí)，可以讓學(xué)生用自豪、得意的語氣朗讀相關(guān)段落；當(dāng)鹿抱怨自己的腿時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用不滿、嫌棄的語氣朗讀。3.2討論法-針對(duì)課文中的重點(diǎn)問題，如“鹿對(duì)角和腿的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組可以有不同的觀點(diǎn)，通過交流和討論，學(xué)生能夠更深入地理解課文。3.3情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，在講解鹿遇到獅子的情節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生模擬鹿和獅子的角色，進(jìn)行表演，使學(xué)生仿佛置身于故事之中，更直觀地感受當(dāng)時(shí)的緊張氛圍。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課-展示鹿角和鹿腿的圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到鹿角和鹿腿，第一感覺是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從而引出課文。4.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-檢查生字詞的掌握情況。-出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“皺、配、怨、獅”等12個(gè)生字?？梢圆捎瞄_火車讀、指名讀等方式。-對(duì)于較難的生字，如“皺”，教師可以進(jìn)行字形分析，“皺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“芻”，右邊是“皮”，并讓學(xué)生用“皺”字組詞，如“皺紋、皺眉”等。-理解詞語的意思。例如，“勻稱”一詞，可以通過聯(lián)系上下文的方式，讓學(xué)生找出描寫鹿的角很勻稱的句子，從而理解“勻稱”就是均勻、比例和諧的意思。-學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事。教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：一只鹿在池塘邊欣賞自己美麗的角，抱怨自己難看的腿，但是在遇到獅子追趕時(shí)，難看的腿卻幫助它獅口逃生，而美麗的角差點(diǎn)讓它送命。4.3精讀課文，分析鹿的心情變化-學(xué)習(xí)第1-4自然段，感受鹿對(duì)角的喜愛。-學(xué)生默讀第1-4自然段，找出描寫鹿欣賞自己角的句子，如“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”-教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，“勻稱”“精美別致”“珊瑚”等詞語都體現(xiàn)了鹿對(duì)角的喜愛和自豪。讓學(xué)生帶著這種感情朗讀句子。-提問學(xué)生：“從這些描寫中，你能體會(huì)到鹿當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：鹿當(dāng)時(shí)非常得意、驕傲。-學(xué)習(xí)第5-7自然段，體會(huì)鹿對(duì)腿的抱怨和在危險(xiǎn)中的感悟。-學(xué)生朗讀第5-7自然段，找出鹿抱怨腿的句子，如“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”-教師引導(dǎo)學(xué)生分析鹿抱怨腿的原因，是因?yàn)樗X得腿太細(xì)，不好看，與美麗的角不相配。讓學(xué)生用嫌棄的語氣朗讀這句話。-當(dāng)鹿遇到獅子時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀鹿和獅子的對(duì)話，感受當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。-提問學(xué)生：“在獅口逃生后，鹿對(duì)自己的角和腿有了什么新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵句子“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。4.4深入理解，體會(huì)寓意-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”每個(gè)小組可以結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際進(jìn)行討論。-小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，好看的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西不一定好看，我們不能只根據(jù)外表來判斷事物的價(jià)值。-教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明這個(gè)道理。例如，有些花瓶雖然很漂亮，但是很容易破碎，不實(shí)用；而一些普通的塑料瓶，雖然不好看，但是很耐用。4.5課堂練習(xí)-字詞練習(xí)-給下列生字注音并組詞。-皺（zhòu）皺紋-配（pèi）配合-怨（yuàn）抱怨-獅（shī）獅子-寫出下列詞語的近義詞。-勻稱-均勻-精美-精致-抱怨-埋怨-句子練習(xí)-仿照課文中的句子，用“多么……多么……”寫一句話。-答案示例：天空多么湛藍(lán)，云朵多么潔白。-把下列句子改為反問句。-這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。-答案：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？4.6課堂小結(jié)-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括鹿對(duì)角和腿的不同態(tài)度、心情變化以及課文所蘊(yùn)含的寓意。4.7布置作業(yè)-抄寫生字詞，每個(gè)字寫三遍，組兩個(gè)詞。-把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人討論故事中的道理。5.教學(xué)資源5.1多媒體課件，包含鹿角和鹿腿的圖片、課文朗讀音頻等。5.2生字卡片，用于檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。6.教學(xué)反思6.1在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法