高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化6-教科版

高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化6-教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)必修說課稿-4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化6-教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為教科版高中信息技術(shù)必修教材第4章第2節(jié)第2部分，即“4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹如何利用表格數(shù)據(jù)生成各類圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等。具體內(nèi)容包括：

1.表格數(shù)據(jù)圖形化的意義和作用。

2.常見圖表類型及其特點(diǎn)。

3.利用表格數(shù)據(jù)生成圖表的方法和步驟。

4.圖表的美化與調(diào)整。

5.圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，提高學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠有效利用信息技術(shù)手段處理信息。

2.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同類型的圖表展示數(shù)據(jù)，發(fā)展其數(shù)據(jù)解讀、分析、預(yù)測的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在圖形化數(shù)據(jù)的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖表類型和美化方法，提升信息表達(dá)與交流的效果。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用常見的辦公軟件進(jìn)行基礎(chǔ)操作。在能力方面，學(xué)生具備初步的數(shù)據(jù)處理能力，但數(shù)據(jù)分析與圖形化表達(dá)的能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，但需要通過本課程的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提升。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的習(xí)慣。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜任務(wù)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知程度將直接影響其學(xué)習(xí)本課程的態(tài)度和效果；其次，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)將決定其在圖形化數(shù)據(jù)過程中的表現(xiàn)；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣將影響其學(xué)習(xí)過程中的參與度和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)圖表制作任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，通過角色扮演（如數(shù)據(jù)分析師）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以實(shí)際操作促進(jìn)學(xué)生對圖形化數(shù)據(jù)的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的圖表案例，以及使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生實(shí)踐，增強(qiáng)互動(dòng)性和直觀性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)如何將表格數(shù)據(jù)圖形化，讓數(shù)據(jù)變得更加直觀易懂。請大家回想一下，我們在日常生活中是否遇到過需要用圖表來展示數(shù)據(jù)的情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

2.非常好，確實(shí)，圖表能夠幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。那么，如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、理論講解

1.首先，我們來了解一下表格數(shù)據(jù)圖形化的意義和作用。圖形化數(shù)據(jù)可以幫助我們更直觀地比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，預(yù)測未來的趨勢。請大家翻到教材第4章第2節(jié)第2部分，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并思考：為什么我們需要將表格數(shù)據(jù)圖形化？

2.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)常見的圖表類型及其特點(diǎn)。請大家跟隨我一起看教材上的案例，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等。每種圖表都有其獨(dú)特的表達(dá)方式，適用于不同類型的數(shù)據(jù)分析。請大家認(rèn)真觀察并記住這些圖表的特點(diǎn)。

3.接下來，我將講解如何利用表格數(shù)據(jù)生成圖表。請大家跟隨我一起操作，首先打開Excel，輸入一些示例數(shù)據(jù)。然后，我們選擇合適的圖表類型，按照步驟生成圖表。注意觀察每一步的操作要點(diǎn)。

三、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，請大家拿出自己的電腦，嘗試使用Excel輸入一些數(shù)據(jù)，并生成一個(gè)柱狀圖。如果在操作過程中遇到問題，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)一對一進(jìn)行指導(dǎo)。

2.完成柱狀圖后，請大家嘗試將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為折線圖和餅圖。觀察這三種圖表在表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)的不同之處，并思考：哪種圖表最適合展示這些數(shù)據(jù)？

3.在生成圖表的過程中，我們還可以對圖表進(jìn)行美化。請大家嘗試調(diào)整圖表的顏色、字體、標(biāo)題等，使圖表更加美觀。同時(shí)，注意保持圖表的清晰度和可讀性。

四、互動(dòng)討論

1.現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際案例，利用表格數(shù)據(jù)生成圖表，并討論以下問題：

a.這個(gè)案例中，哪種圖表類型最適合展示數(shù)據(jù)？

b.在生成圖表的過程中，遇到了哪些問題？如何解決？

c.如何讓圖表更加美觀、清晰？

2.各小組在討論過程中，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)給予指導(dǎo)和幫助。討論結(jié)束后，請每組派代表分享討論成果。

五、總結(jié)與反饋

1.經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)完成了表格數(shù)據(jù)圖形化的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，請回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括表格數(shù)據(jù)圖形化的意義、常見圖表類型、圖表生成方法等。

2.請大家分享一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，以及對本節(jié)課的建議。我會(huì)根據(jù)大家的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足大家的需求。

六、課后作業(yè)

1.請大家課后完成以下任務(wù)：

a.利用教材上的數(shù)據(jù)，生成一個(gè)折線圖和一個(gè)餅圖，并分析兩種圖表在表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

b.選擇一個(gè)生活中的實(shí)際案例，嘗試?yán)帽砀駭?shù)據(jù)生成圖表，并撰寫一篇簡短的分析報(bào)告。

2.作業(yè)提交時(shí)間為下節(jié)課前，請大家按時(shí)完成。下節(jié)課我們將對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和討論，希望大家能夠積極參與。

七、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的奧秘，用圖表表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)處理的其他內(nèi)容，請大家提前預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3.祝大家課后愉快，下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解表格數(shù)據(jù)圖形化的意義和作用，掌握常見圖表類型及其特點(diǎn)，以及利用表格數(shù)據(jù)生成圖表的方法和步驟。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同圖表的優(yōu)勢和適用場景，例如，柱狀圖適用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，折線圖適用于觀察數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢，餅圖適用于顯示數(shù)據(jù)占比等。

2.實(shí)踐操作能力：通過課堂上的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠獨(dú)立使用Excel等軟件輸入數(shù)據(jù)，并根據(jù)需求選擇合適的圖表類型進(jìn)行圖形化展示。他們能夠熟練調(diào)整圖表的樣式和格式，使其更加美觀和易于理解。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠生成圖表，還能夠?qū)D表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。他們能夠通過圖表發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢，進(jìn)行簡單的預(yù)測和分析。

4.創(chuàng)新思維與應(yīng)用：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠選擇合適的案例，設(shè)計(jì)并生成圖表，通過圖表來展示數(shù)據(jù)和傳達(dá)信息。在美化圖表的過程中，學(xué)生還能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提升圖表的視覺效果。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與同伴交流想法，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作解決問題，并在討論中鍛煉了表達(dá)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)與反思：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，并在完成作業(yè)的過程中進(jìn)行自我反思。他們能夠識(shí)別自己的不足之處，并在下一次的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣：學(xué)生對表格數(shù)據(jù)圖形化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在學(xué)習(xí)過程中積極投入，對于遇到的問題能夠主動(dòng)尋求解決方案，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①表格數(shù)