跳躍的小熊（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

跳躍的小熊（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展活動為背景，圍繞課本中關(guān)于動物的運動方式這一主題，設(shè)計“跳躍的小熊”活動。課程通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解熊的跳躍行為特點，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，課程內(nèi)容既貼近生活，又具有科學(xué)性，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實踐操作與創(chuàng)新意識。具體包括：通過觀察和討論小熊跳躍的行為，發(fā)展學(xué)生的觀察與分析能力；在模擬小熊跳躍的實驗中，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和問題解決能力；鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，進(jìn)行推理和論證，提升科學(xué)探究與創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握熊的跳躍行為及其生物學(xué)意義。具體包括：

-小熊跳躍的生物學(xué)特征：如跳躍的高度、距離、姿勢等，這些特征與熊的身體結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的關(guān)系。

-小熊跳躍的生理機(jī)制：涉及肌肉、骨骼和能量轉(zhuǎn)換等基本生物學(xué)概念。

例如，在講解小熊跳躍的高度時，教師需要強調(diào)這是由熊的后腿肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性共同作用的結(jié)果，并與學(xué)生探討這些生理特征如何幫助熊在自然界中生存。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于讓學(xué)生理解跳躍行為的復(fù)雜性和科學(xué)探究的方法。具體包括：

-跳躍行為的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解跳躍過程中涉及的物理力學(xué)原理，如重力、勢能和動能的轉(zhuǎn)換。

-科學(xué)探究的方法：如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，以及如何提出合理的假設(shè)。

例如，在模擬小熊跳躍的實驗中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確測量和計算跳躍的距離和高度，教師需要指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǎ绯咦?、計時器等，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生如何通過實驗數(shù)據(jù)來分析小熊跳躍的行為特點，以及如何提出假設(shè)并進(jìn)行驗證。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)課本中關(guān)于動物運動方式的相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都能閱讀到。

2.輔助材料：收集小熊跳躍的圖片、視頻資料，以及熊的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)的科普文章，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備跳躍實驗所需的沙包、尺子、計時器等，并檢查其安全性和可用性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實驗操作和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示小熊跳躍的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對熊的跳躍行為的興趣，提出問題：“你們知道小熊為什么會跳躍嗎？它的跳躍有什么特別之處？”讓學(xué)生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解熊的跳躍行為特點，包括跳躍的高度、距離和姿勢，并解釋這些特點與熊的身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)制的關(guān)系。通過多媒體展示熊的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀地理解跳躍的生理基礎(chǔ)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討跳躍行為在熊的生存中的作用，如覓食、逃避捕食者等。

在講解過程中，教師可以穿插一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模仿熊的跳躍動作，感受跳躍時身體的變化，增強學(xué)生的參與感和理解力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組設(shè)計一個簡單的實驗來模擬小熊的跳躍行為。學(xué)生需要使用沙包代表小熊，通過調(diào)整沙包的重量和跳躍方式，觀察和記錄跳躍的高度和距離。之后，各小組匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)分析數(shù)據(jù)，探討影響跳躍距離和高度的因素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熊的跳躍行為與生存環(huán)境的關(guān)系，以及實驗中觀察到的物理現(xiàn)象。同時，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察動物的行為，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述熊的跳躍行為，并分析其生物學(xué)意義。同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)一步探索其他動物的跳躍行為，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于不同動物跳躍行為的科普文章，如袋鼠、跳鼠等，讓學(xué)生了解這些動物跳躍的特點和適應(yīng)環(huán)境的方式。

-提供關(guān)于動物運動生理學(xué)的書籍章節(jié)，讓學(xué)生深入了解動物跳躍的肌肉和骨骼機(jī)制。

-推薦關(guān)于動物行為研究的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的過程和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的運動方式，尤其是跳躍行為，分析這些行為背后的生物學(xué)意義。

-建議學(xué)生設(shè)計實驗來模擬動物跳躍，探究不同因素（如體重、地形等）對跳躍高度和距離的影響。

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同動物的運動方式和它們適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系，例如沙漠動物與濕潤地區(qū)動物的跳躍行為差異。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或社區(qū)的自然觀察活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際觀察相結(jié)合，增強實踐能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一種動物的運動方式作為研究對象，通過文獻(xiàn)綜述和實驗研究，形成研究報告，并在班級中進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)日志，記錄他們在自主學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、疑問和思考，培養(yǎng)科學(xué)思維和寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)與實驗操作，讓學(xué)生在直觀感受和動手實踐中理解科學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論和實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對實驗操作的細(xì)節(jié)理解不夠深入，可能影響了他們對跳躍行為生理機(jī)制的理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論題目設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生準(zhǔn)備不足。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究欲望。

（三）改進(jìn)措施

1.在實驗操作前，增加詳細(xì)的操作指導(dǎo)和原理講解，確保每個學(xué)生都能理解實驗步驟和目的，提高實驗教學(xué)的實效性。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，鼓勵每個學(xué)生積極參與，同時提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。

3.豐富作業(yè)形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作、制作報告或視頻，展示他們對課程內(nèi)容的理解和探究，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。板書設(shè)計1.重點知識點

①小熊跳躍的生物