第二單元 人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn) 第2課 智慧生活　說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊

第二單元人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn)第2課智慧生活說課稿2023——2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“第二單元人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn)第2課智慧生活”，主要包括智慧家居、智慧交通、智慧醫(yī)療等人工智能在生活中的具體應(yīng)用，以及這些應(yīng)用帶來的便利與挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已了解了人工智能的基本概念，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與青島版初中信息技術(shù)第六冊教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能在智慧生活中的應(yīng)用有敏感的洞察力，能夠主動(dòng)關(guān)注并理解信息技術(shù)對(duì)日常生活的影響。

2.計(jì)算思維：通過分析智慧生活的案例，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人工智能在智慧生活中的倫理問題，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)人工智能在智慧生活中的利與弊，形成客觀、全面的認(rèn)知。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中階段的學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有初步的了解和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過人工智能的基本概念，能夠理解簡單的編程邏輯，但尚缺乏對(duì)人工智能在智慧生活中應(yīng)用的具體了解。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，能夠通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念，但需要引導(dǎo)來提升其創(chuàng)新能力和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，但對(duì)于信息倫理和隱私保護(hù)等深層問題認(rèn)識(shí)不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)智慧生活概念的理解，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的信息倫理意識(shí)，確保他們在使用信息技術(shù)時(shí)能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版初中信息技術(shù)第六冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與智慧生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及人工智能應(yīng)用案例的PPT演示文稿，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以及必要的編程軟件，以便學(xué)生進(jìn)行智慧生活相關(guān)的編程實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，同時(shí)確保每組學(xué)生都能接觸到實(shí)驗(yàn)器材和計(jì)算機(jī)設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于智慧生活的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如理解智慧家居系統(tǒng)的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞智慧生活的便利與挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為智慧生活如何影響日常生活？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀智慧生活相關(guān)的資料，理解智慧家居、智慧交通等應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示智慧生活的實(shí)例，如智能音響控制家居設(shè)備，引發(fā)學(xué)生對(duì)智慧生活的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解智慧生活的關(guān)鍵技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討智慧生活的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考智慧生活的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)智慧生活的理解和疑問。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對(duì)智慧生活的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解智慧生活的技術(shù)基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)智慧生活的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于智慧生活應(yīng)用的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的智慧家居控制系統(tǒng)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索智慧生活。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成智慧家居控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解智慧生活的技術(shù)原理及其在生活中的應(yīng)用，以及探討智慧生活帶來的挑戰(zhàn)。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將逐步掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人工智能基礎(chǔ)知識(shí)：介紹人工智能的發(fā)展歷程、基本概念、主要技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生構(gòu)建人工智能的整體知識(shí)框架。

（2）智慧生活案例：收集智慧家居、智慧交通、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（3）編程實(shí)踐：提供簡單的編程任務(wù)，如使用Python或Scratch編寫智慧家居控制程序，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)智慧生活的理解。

（4）信息倫理與法律：介紹與人工智能相關(guān)的倫理問題和法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用人工智能技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)和智慧生活的應(yīng)用案例，提升自己的信息素養(yǎng)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和見解，通過交流互動(dòng)，加深對(duì)智慧生活應(yīng)用的理解。

（3）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生參與編程實(shí)踐，通過編寫智慧家居控制程序，實(shí)際操作體驗(yàn)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（4）案例分析：讓學(xué)生選取一個(gè)智慧生活應(yīng)用案例，進(jìn)行深入分析，探討其技術(shù)原理、優(yōu)勢和不足，以及可能帶來的社會(huì)影響。

（5）信息倫理探討：組織學(xué)生進(jìn)行信息倫理的討論，分析人工智能技術(shù)在智慧生活中可能引發(fā)的倫理問題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際應(yīng)用中遵循倫理原則。

一、人工智能基礎(chǔ)知識(shí)

1.人工智能發(fā)展歷程：從早期的符號(hào)主義智能、基于規(guī)則的專家系統(tǒng)，到機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等現(xiàn)代人工智能技術(shù)。

2.基本概念：算法、模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等。

3.主要技術(shù)：機(jī)器學(xué)習(xí)算法、深度學(xué)習(xí)框架、計(jì)算機(jī)視覺、語音識(shí)別、自然語言處理等。

4.應(yīng)用領(lǐng)域：智能家居、智能交通、智能醫(yī)療、金融、教育、娛樂等。

二、智慧生活案例

1.智慧家居：智能音響、智能燈光、智能門鎖、智能溫控等。

2.智慧交通：自動(dòng)駕駛汽車、智能交通信號(hào)系統(tǒng)、智能停車系統(tǒng)等。

3.智慧醫(yī)療：遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能診斷、健康管理系統(tǒng)等。

三、編程實(shí)踐

1.任務(wù)一：使用Python編寫一個(gè)簡單的智能家居控制程序，實(shí)現(xiàn)燈光、空調(diào)的遠(yuǎn)程控制。

2.任務(wù)二：使用Scratch編寫一個(gè)智慧交通模擬程序，模擬車輛在智能交通信號(hào)系統(tǒng)下的行駛。

四、信息倫理與法律

1.倫理問題：隱私