深圳市青少年宮spike機器人課程 第三課 360°風扇（說課稿）

深圳市青少年宮spike機器人課程第三課360°風扇（說課稿）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：深圳市青少年宮spike機器人課程第三課360°風扇

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過設計和搭建360°風扇，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手實踐能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓學生在小組合作中共同完成任務，提升溝通與協(xié)作技巧。

3.培養(yǎng)學生的科學探究意識，引導學生觀察、分析360°風扇的工作原理，提高學生的科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.360°風扇的搭建過程及注意事項。

2.360°風扇的工作原理和編程邏輯。

難點：

1.360°風扇搭建中的精細調整。

2.編程中角度控制與速度調節(jié)的精確匹配。

解決辦法：

1.通過分步驟講解和演示，讓學生逐步掌握360°風扇的搭建方法，并在搭建過程中強調注意事項，確保搭建質量。

2.通過互動討論和案例分析，幫助學生理解360°風扇的工作原理，通過實際操作讓學生感受不同參數(shù)設置對風扇運行的影響。

3.在搭建過程中，指導學生進行反復試驗，通過實踐找到最佳調整方案，同時鼓勵學生之間的交流與合作，共同解決搭建中的問題。

4.對于編程難點，采用分階段編程的方法，先讓學生掌握基本編程邏輯，再逐步引導其進行角度和速度的精確控制，同時提供錯誤調試的指導，幫助學生解決編程中遇到的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《spike機器人教程》第三課的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備360°風扇的原理動畫視頻、編程示例代碼。

3.實驗器材：spike機器人套件、360°風扇組件、電腦及編程軟件。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)，設置小組討論桌椅，確保學生操作空間充足。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括360°風扇的原理介紹和搭建步驟的PPT。

-設計預習問題：提供幾個關于360°風扇工作原理和搭建難點的思考題，引導學生提前思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，對360°風扇有初步了解。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，結合預習資料進行思考，形成自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至微信群，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示360°風扇的實際應用案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解360°風扇的搭建步驟和編程要點，確保學生理解。

-組織課堂活動：分組進行搭建實踐，每組學生合作完成360°風扇的搭建和編程。

-解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答學生的疑問，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對360°風扇的搭建和編程有清晰的認識。

-參與課堂活動：學生分組合作，動手搭建風扇并編寫控制程序。

-提問與討論：學生在遇到問題時主動提問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解360°風扇的搭建和編程要點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握搭建和編程技能。

-合作學習法：促進學生之間的合作，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與360°風扇相關的創(chuàng)意編程作業(yè)，讓學生嘗試不同的控制邏輯。

-提供拓展資源：提供在線編程教程和相關視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成創(chuàng)意編程作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自我學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學習習慣。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）360°風扇的工作原理：介紹360°風扇的旋轉機制、電機驅動原理以及編程控制的基本邏輯。

（2）spike機器人編程語言：詳細講解spike機器人編程軟件的使用方法，包括變量、循環(huán)、條件判斷等基本編程概念。

（3）spike機器人傳感器應用：介紹spike機器人傳感器（如顏色傳感器、距離傳感器等）在360°風扇項目中的應用，以及如何通過編程實現(xiàn)對傳感器的數(shù)據(jù)讀取和處理。

（4）spike機器人擴展模塊：介紹spike機器人的擴展模塊（如聲音模塊、LED模塊等）的用法，以及如何將這些模塊與360°風扇結合，實現(xiàn)更豐富的功能。

（5）創(chuàng)意編程案例：分享一些與360°風扇相關的創(chuàng)意編程案例，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，如設計一個自動調節(jié)風速的360°風扇、一個具有音樂節(jié)奏感應功能的360°風扇等。

2.拓展建議：

（1）深入學習360°風扇的工作原理，了解其內(nèi)部結構，以及如何通過編程實現(xiàn)風扇的旋轉和角度控制。

（2）練習使用spike機器人編程軟件，掌握基本編程概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等，并嘗試編寫簡單的控制程序。

（3）探索spike機器人傳感器的應用，了解不同傳感器的功能和特點，通過編程實現(xiàn)對傳感器數(shù)據(jù)的讀取和處理，實現(xiàn)對360°風扇的智能化控制。

（4）嘗試使用spike機器人的擴展模塊，如聲音模塊、LED模塊等，為360°風扇增加更多功能，如音樂播放、燈光顯示等。

（5）根據(jù)創(chuàng)意編程案例的啟發(fā)，設計并實現(xiàn)一個具有獨特功能的360°風扇項目，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的創(chuàng)意方案，并在實踐中不斷完善和優(yōu)化。

（6）鼓勵學生進行團隊合作，共同探討和解決在拓展學習過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（7）引導學生進行項目總結和反思，讓學生分享自己在拓展學習中的心得體會，以及對360°風扇項目的改進建議。

（8）鼓勵學生參加與spike機器人相關的競賽和活動，將所學知識應用到實際項目中，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。板書設計①360°風扇的搭建步驟：

-零部件清單

-搭建順序

-注意事項

②360°風扇的工作原理：

-電機驅動

-旋轉機制

-編程控制邏輯

③編程要點：

-變量使用

-循環(huán)控制

-條件判斷教學反思與總結在整個spike機器人課程第三課360°風扇的教學過程中，我深感教學方法的靈活運用和教學策略的合理布局對于激發(fā)學生的學習興趣和提升他們的實踐能力至關重要。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自主探索新知識的熱情很高，但個別學生在理解復雜概念時仍存在困難。這提示我在今后的教學中，需要更加精準地把握學生的認知水平，設計更加符合他們實際情況的預習材料和問題。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過實際操作和案例分析幫助學生理解360°風扇的工作原理，但我也注意到一些學生在編程實踐時遇到困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導和支持。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作學習雖然能夠促進學生之間的交流，但也存在一些學生依賴同伴，不愿意主動參與的問題。針對這一點，我需要進一步優(yōu)化小組合作學習的流程，確保每個學生都能積極參與到學習中來。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在360°風扇的搭建和編程方面取得了明顯的進步，他們對于spike機器人編程的興趣和熱情也有了顯著提升。在知識層面，學生們掌握了360°風扇的工作原理和編程邏輯；在技能層面，他們通過實踐操作，提高了動手能力和問題解決能力；在情感態(tài)度層面，學生們展現(xiàn)出了對科學探索的濃厚興趣和對創(chuàng)造力的自信。

然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在編程時對于代碼的調試和優(yōu)化感到困惑，這提示我在今后的教學中需要更多地強調編程思維和調試技巧的培養(yǎng)。同時，我也注意到在課堂活動中，一些學生的參與度不夠，這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習動力，提高他們的參與度。

改進措施和建議：

為了提升教學質量，我計劃采取以下措施和建議：

-根據(jù)學生的認知水平，調整預習材料和問題，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又能夠被學生理解。

-在課堂講解時，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享，以便及時了解他們的學習情況。

-提