認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》中的“認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念，并掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.了解除法算式中余數(shù)的含義；

2.學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法運(yùn)算方法；

3.解決與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和除法，掌握了整除的概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入有余數(shù)的除法，讓學(xué)生理解除法算式中余數(shù)的產(chǎn)生原因及解決方法，從而豐富學(xué)生對(duì)除法的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)除法算式中余數(shù)的感覺，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的直觀理解和感知。

2.應(yīng)用意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有余數(shù)除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法中的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如表內(nèi)乘法和除法的概念，能夠解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)整除的概念有所理解，但有余數(shù)的除法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)建立直觀的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯推理能力正在發(fā)展中，他們能夠通過(guò)直觀的物品擺放和計(jì)算來(lái)感知有余數(shù)除法，但需要引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提升抽象思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力還有待提高。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)的學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的依賴性，習(xí)慣于老師的直接指導(dǎo)，需要逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)，他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度往往受到之前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，如果之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為順利，他們會(huì)更加自信地面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解除法算式中余數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-活動(dòng)法：通過(guò)小組合作和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受有余數(shù)除法的意義和應(yīng)用。

-探索法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索有余數(shù)除法的規(guī)律，發(fā)展他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT或教學(xué)軟件展示有余數(shù)除法的直觀動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解除法算式中的余數(shù)。

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)算和反饋，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)參與度。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：使用數(shù)學(xué)游戲軟件進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事引入，講述小猴子摘桃子分給伙伴們的故事，提出問(wèn)題：“小猴子怎么分桃子，才能讓每個(gè)伙伴得到的桃子一樣多呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)等分問(wèn)題的思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的整除概念，提問(wèn)：“什么是整除？哪些情況下會(huì)出現(xiàn)整除？”以此作為本節(jié)課的鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹有余數(shù)的除法概念，解釋余數(shù)的含義，并板書有余數(shù)除法算式的構(gòu)成。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“10個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組發(fā)放一些小物品（如小石子、小玩具等），讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的情況，并討論如何表達(dá)和計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一些有余數(shù)除法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流答案，互相檢查。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握了基本概念和計(jì)算步驟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些有余數(shù)除法的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-故事引入：講述小猴子分桃子的故事，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生整除的概念，回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹有余數(shù)除法的概念和算式構(gòu)成。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，展示有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組操作，發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的情況，討論計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，小組交流答案。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置

-布置課后練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有余數(shù)除法的奧秘》：介紹有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)故事：除法的魔法》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生了解除法的發(fā)展歷程，以及有余數(shù)除法在歷史中的重要地位。

-《數(shù)學(xué)游戲：有余數(shù)除法的挑戰(zhàn)》：設(shè)計(jì)一些有余數(shù)除法的游戲，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究有余數(shù)除法的性質(zhì)：讓學(xué)生嘗試找出有余數(shù)除法中的規(guī)律，如余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，余數(shù)的范圍等。

-解決實(shí)際問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如家庭分水果、購(gòu)物找零等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的有余數(shù)除法問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的過(guò)程和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：舉辦有余數(shù)除法的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成有余數(shù)除法的家庭作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家校合作。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了故事情境導(dǎo)入法，通過(guò)小猴子分桃子的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)有余數(shù)除法的興趣，這種教學(xué)方法收到了較好的效果。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組操作，實(shí)際體驗(yàn)有余數(shù)除法的過(guò)程，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對(duì)除法概念的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于分組不合理或者學(xué)生之間的合作意識(shí)不夠強(qiáng)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不夠，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和深度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注答案的正確性，而忽視了解題過(guò)程中的思維方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的能力和興趣，合理搭配小組成員，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

2.我將嘗試引入更多的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，自主尋找答案