幼兒園小班故事講述活動(dòng)感想

幼兒園小班故事講述活動(dòng)感想TOC\o"1-2"\h\u22823第一章走進(jìn)幼兒園小班故事講述活動(dòng) 131850第二章故事講述活動(dòng)中的常見(jiàn)作品與特色 130605第三章我的獨(dú)特感受：歡樂(lè)與驚喜并存 211277第四章以《三只小豬》為例：故事中的教育價(jià)值 224261第五章從孩子的反應(yīng)看故事講述的魅力 320515第六章引用專(zhuān)家觀點(diǎn)：幼兒故事講述的意義 312521第七章總結(jié)我的感想：收獲與成長(zhǎng) 315272第八章對(duì)未來(lái)故事講述活動(dòng)的規(guī)范 4第一章走進(jìn)幼兒園小班故事講述活動(dòng)幼兒園小班的故事講述活動(dòng)就像是一場(chǎng)充滿(mǎn)奇幻色彩的旅程。當(dāng)我第一次走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，就被那充滿(mǎn)童趣的氛圍所吸引。小教室里布置得五彩斑斕，小椅子圍成一個(gè)圈，孩子們像一群可愛(ài)的小團(tuán)子坐在那里，眼睛里滿(mǎn)是期待。老師溫柔的聲音就像是一把神奇的鑰匙，即將打開(kāi)故事的大門(mén)。我看到每個(gè)孩子都帶著那種純真的好奇，仿佛在說(shuō)：“今天會(huì)有什么有趣的故事呢？”這和我們成年人的世界是如此不同，在成人的世界里，故事可能只是閑暇時(shí)的消遣，但對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)充滿(mǎn)驚喜的摸索之旅。而且，活動(dòng)的形式也很有趣。老師不是簡(jiǎn)單地讀故事，而是會(huì)通過(guò)一些小道具來(lái)吸引孩子們的注意力。比如說(shuō)，在講《小兔子乖乖》這個(gè)故事的時(shí)候，老師會(huì)拿出一個(gè)小兔子的玩偶，模仿小兔子的聲音和動(dòng)作，這一下子就把孩子們帶入到了故事的情境之中。孩子們的小眼睛緊緊盯著那只小兔子玩偶，故事的情節(jié)一會(huì)兒緊張，一會(huì)兒放松，那種全身心投入的樣子真的很讓人感動(dòng)。第二章故事講述活動(dòng)中的常見(jiàn)作品與特色在幼兒園小班的故事講述活動(dòng)中，有許多常見(jiàn)的作品，它們都有著獨(dú)特的魅力。像《拔蘿卜》這個(gè)故事就非常受歡迎。這個(gè)故事簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)趣味，它講述了老爺爺種的蘿卜長(zhǎng)大了，可是蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不動(dòng)，于是叫來(lái)了老奶奶、小姑娘、小狗、小貓一起拔蘿卜的故事。它的特色在于語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，很適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜。”這樣的句子，孩子們很容易就學(xué)會(huì)了，并且會(huì)跟著一起說(shuō)。還有《小紅帽》這個(gè)經(jīng)典故事。它有著豐富的情節(jié)，小紅帽要穿過(guò)森林去看奶奶，路上遇到了大灰狼。這個(gè)故事充滿(mǎn)了懸念和危險(xiǎn)的元素，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，既刺激又有趣。故事中的小紅帽的形象可愛(ài)善良，大灰狼則是狡猾兇狠，鮮明的角色對(duì)比能讓孩子們很容易區(qū)分善惡。在講述這個(gè)故事的時(shí)候，老師可以通過(guò)不同的聲音和表情來(lái)表現(xiàn)不同的角色，讓孩子們更加深入地理解故事的內(nèi)涵。第三章我的獨(dú)特感受：歡樂(lè)與驚喜并存在幼兒園小班故事講述活動(dòng)中，我有著太多歡樂(lè)與驚喜的感受。每一次看到孩子們因?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)小情節(jié)而哈哈大笑，我的心里就充滿(mǎn)了溫暖。記得有一次講《三只小豬》的故事，當(dāng)講到大灰狼吹倒了第一只小豬的稻草房子時(shí)，有個(gè)小男孩突然站起來(lái)說(shuō)：“小豬應(yīng)該用磚頭蓋房子的，這樣大灰狼就吹不倒了。”他那一本正經(jīng)的樣子真的很可愛(ài)，其他孩子也跟著七嘴八舌地討論起來(lái)。這種互動(dòng)讓我感到驚喜，孩子們并不是單純地聽(tīng)故事，而是在積極地思考，用自己的小腦袋去理解故事中的道理。而且，孩子們的反應(yīng)總是充滿(mǎn)了歡樂(lè)。當(dāng)我模仿故事中的小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)，他們會(huì)跟著模仿，奶聲奶氣的聲音在教室里回蕩，就像一群可愛(ài)的小回音壁。有時(shí)候，他們還會(huì)因?yàn)楣适轮械哪硞€(gè)有趣的情節(jié)，笑得前仰后合，那純真無(wú)邪的笑容仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。這種歡樂(lè)的氛圍不僅僅是因?yàn)楣适卤旧碛腥ぃ且驗(yàn)楹⒆觽兡欠N毫無(wú)保留的投入和對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的態(tài)度。第四章以《三只小豬》為例：故事中的教育價(jià)值《三只小豬》這個(gè)故事有著豐富的教育價(jià)值。從故事中，孩子們可以學(xué)到關(guān)于勤勞和懶惰的道理。第一只小豬用稻草很快地蓋了房子，這是一種比較偷懶的做法，而第三只小豬用磚頭認(rèn)真地蓋房子，這是勤勞的表現(xiàn)。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，第一只小豬的房子被輕易吹倒，而第三只小豬的房子卻堅(jiān)固無(wú)比。這就告訴孩子們，做事情要認(rèn)真、勤勞，不能投機(jī)取巧。例如，在幼兒園里，有個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是很馬虎，隨便畫(huà)幾筆就想交差。老師給他講了《三只小豬》的故事后，他似乎有所領(lǐng)悟。在下次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他就變得認(rèn)真多了，一筆一劃地畫(huà)著自己心中的小世界。這個(gè)故事還能讓孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要冷靜和機(jī)智。三只小豬在面對(duì)大灰狼的時(shí)候，并沒(méi)有慌亂，而是想辦法應(yīng)對(duì)，最后成功地把大灰狼趕走了。這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，也是一種很好的生活啟示。第五章從孩子的反應(yīng)看故事講述的魅力從孩子的反應(yīng)中，我們能深刻感受到故事講述的魅力。在講《小熊寶寶》系列故事的時(shí)候，孩子們的反應(yīng)非常有趣。這個(gè)系列的故事主要是關(guān)于小熊寶寶和他的朋友們的日常生活，像吃飯、睡覺(jué)、洗澡等。當(dāng)講到小熊寶寶吃飯不挑食的時(shí)候，孩子們會(huì)不自覺(jué)地看向自己的餐盤(pán)，好像在思考自己有沒(méi)有挑食。這說(shuō)明故事能夠潛移默化地影響孩子們的行為。還有一次，講《小藍(lán)和小黃》這個(gè)故事，這個(gè)故事講述了小藍(lán)和小黃擁抱在一起變成了綠色的奇妙過(guò)程。孩子們聽(tīng)到這個(gè)情節(jié)時(shí)，眼睛里充滿(mǎn)了驚奇。他們開(kāi)始在教室里尋找藍(lán)色和黃色的東西，然后想象著它們擁抱在一起會(huì)變成什么。這種想象力的激發(fā)是故事講述的一大魅力。孩子們通過(guò)故事，開(kāi)始對(duì)周?chē)氖澜缬辛烁嗟暮闷婧兔鞯挠?，他們不再局限于自己眼前看到的東西，而是能夠在腦海中構(gòu)建出一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的世界。第六章引用專(zhuān)家觀點(diǎn)：幼兒故事講述的意義專(zhuān)家們認(rèn)為，幼兒故事講述有著深遠(yuǎn)的意義。幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)，故事就像是一把溫柔的劍，能夠穿透孩子的心靈，對(duì)他們的性格形成、價(jià)值觀塑造有著不可忽視的作用。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們正處于認(rèn)知世界的初級(jí)階段，故事是他們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)規(guī)則的重要窗口。例如，通過(guò)故事中的角色行為，孩子們可以學(xué)習(xí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。就像在《白雪公主》的故事里，白雪公主的善良和七個(gè)小矮人的樂(lè)于助人是正面的品質(zhì)，而皇后的嫉妒和狠毒則是負(fù)面的品質(zhì)。孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，會(huì)在心中對(duì)這些品質(zhì)有一個(gè)初步的判斷。而且，故事講述還能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。小班的孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，接觸到豐富的詞匯和句式，他們會(huì)不自覺(jué)地模仿，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。第七章總結(jié)我的感想：收獲與成長(zhǎng)在參與幼兒園小班故事講述活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言去講述一個(gè)故事，讓孩子們能夠輕松理解。我也更加了解孩子們的內(nèi)心世界，他們的純真、好奇和無(wú)限的想象力讓我感到驚嘆。每一次看到孩子們因?yàn)楣适露冻龅男θ荩揖陀X(jué)得自己做了一件很有意義的事情。我還在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了很多。我的耐心得到了極大的鍛煉，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子們可能會(huì)在故事中間提出各種各樣的問(wèn)題，我需要耐心地解答。我的觀察力也變得更加敏銳，能夠從孩子們的反應(yīng)中及時(shí)調(diào)整講述的方式和節(jié)奏。我從這個(gè)活動(dòng)中感受到了一種獨(dú)特的溫暖和成就感，這是在其他活動(dòng)中很難體會(huì)到的。第八章對(duì)未來(lái)故事講述活動(dòng)的規(guī)范對(duì)于未來(lái)的幼兒園小班故事講述活動(dòng)，我充滿(mǎn)了期待。我希望能夠看到更多富有創(chuàng)意的故事講述方式。比如，可以結(jié)合現(xiàn)代科技，利用多媒體設(shè)備來(lái)講述故事，讓孩子們有更加身臨其境的感覺(jué)。像在講述《海底總動(dòng)員》這樣的故事時(shí)，可以播放一些海底世界的視頻片段