初中生地理探險故事征文

初中生地理探險故事征文TOC\o"1-2"\h\u22124第一章走進(jìn)地理探險故事的世界 119968第二章《魯濱遜漂流記》中的地理探險元素 125399第三章故事主要情節(jié)及其地理意義 14586第四章我對魯濱遜地理探險的感受 221564第五章魯濱遜如何應(yīng)對地理環(huán)境挑戰(zhàn) 25562第六章從“星期五”看文化交融與地理認(rèn)知 27379第七章地理探險背后的人生哲理 313824第八章地理探險故事對初中生的啟示 3第一章走進(jìn)地理探險故事的世界地理探險故事就像是一扇通往未知世界的大門，對于咱們初中生來說，充滿了無限的吸引力。在這些故事里，我們可以跟著主人公的腳步，跨越千山萬水，摸索那些神秘而又迷人的地方。比如說《海底兩萬里》，阿龍納斯教授和他的伙伴們跟隨尼摩船長乘坐著“鸚鵡螺號”潛艇，開始了兩萬里的環(huán)球探險旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋。這一路上，他們見識到了各種各樣奇特的海洋生物和海底地貌。在珊瑚島附近，那五彩斑斕的珊瑚礁如同海底的花園，美不勝收。而在紅海，又遭遇了可怕的章魚襲擊。這些情節(jié)讓我們仿佛身臨其境，感受到了海洋的浩瀚與神秘，也讓我們對地理知識有了更直觀的認(rèn)識，知道了不同海域的特點和差異。第二章《魯濱遜漂流記》中的地理探險元素《魯濱遜漂流記》這部經(jīng)典作品里可是蘊含著豐富的地理探險元素呢。魯濱遜所漂流到的荒島，那是一個完全陌生的地理環(huán)境。笛福對荒島的描寫，讓我們了解到這個孤島的地形地貌。從書中我們知道，島上有茂密的森林，這說明島上的氣候適合樹木生長，可能是熱帶或者亞熱帶氣候。而且魯濱遜還發(fā)覺了淡水水源，這在地理上是非常關(guān)鍵的元素。一個海島有淡水，說明它有著特殊的地質(zhì)構(gòu)造，可能存在地下蓄水層之類的。同時魯濱遜在島上還能觀察到不同季節(jié)的風(fēng)向變化，這對于他利用自然資源，比如制作帆船逃離荒島有著重要的意義。第三章故事主要情節(jié)及其地理意義魯濱遜在一次航海中遭遇風(fēng)暴，船被打翻后他漂流到了一個荒無人煙的小島上。這個情節(jié)首先體現(xiàn)了地理因素中的海洋氣候和洋流的影響。如果不是風(fēng)暴和洋流的作用，他不會被帶到那個荒島。在島上，魯濱遜發(fā)覺了山谷中有肥沃的土地，這是他能夠生存下來的重要地理條件。他可以在這里種植莊稼，利用土地的肥力收獲糧食。他還摸索了整個島嶼的海岸線，了解了島嶼的大小和形狀。這對于他規(guī)劃自己的生存范圍和防御措施有著重要意義。例如，他在島的一處海灣附近建立了自己的住所，因為這里相對比較隱蔽，不容易被海上的危險發(fā)覺，同時又靠近水源和森林，方便獲取生活資源。第四章我對魯濱遜地理探險的感受魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷真的很讓我震撼。他從對荒島一無所知到逐漸熟悉每一處地理環(huán)境，這個過程是非常艱難但又充滿魅力的。我仿佛能感受到他第一次登上荒島時的那種迷茫和無助，面對陌生的地形、未知的氣候，他得一點點去摸索。當(dāng)他發(fā)覺可以食用的野果生長在山谷里，他肯定是既興奮又謹(jǐn)慎。興奮的是有了食物來源，謹(jǐn)慎是因為不知道山谷里有沒有其他危險。他在摸索島上的地理環(huán)境時，那種堅韌不拔的精神也感染著我。就像他為了尋找合適的木材建造住所，在森林里穿梭，不怕蚊蟲叮咬，不怕迷路的危險，這種勇氣是我非常欽佩的。第五章魯濱遜如何應(yīng)對地理環(huán)境挑戰(zhàn)魯濱遜面對島上的地理環(huán)境挑戰(zhàn)可是有很多辦法的。島上的氣候多變，有時候會有狂風(fēng)暴雨。他利用島上的樹木和藤蔓建造了堅固的住所，住所的位置選擇在一個可以避風(fēng)的山坳里。這就像是根據(jù)地理地形進(jìn)行的巧妙布局。在應(yīng)對水源問題上，他沿著山谷尋找，最終找到了淡水泉眼。為了防止水源被污染，他還做了一些簡單的防護(hù)措施。對于島上的土壤，他通過不斷的嘗試，發(fā)覺哪些地方適合種植小麥，哪些地方適合種蔬菜。他根據(jù)不同的地理區(qū)域來安排自己的種植計劃，就像一個小小的農(nóng)場主在規(guī)劃自己的土地一樣。第六章從“星期五”看文化交融與地理認(rèn)知“星期五”的出現(xiàn)給魯濱遜的荒島生活帶來了新的元素。從地理認(rèn)知的角度來看，“星期五”來自于另一個部落，他的出現(xiàn)意味著這個荒島周圍存在著不同的人類聚居地。魯濱遜和“星期五”之間的交流與合作，是一種文化的交融?！靶瞧谖濉敝酪恍敒I遜不知道的島上資源分布，比如某種特殊的草藥生長的地方。他們一起摸索島嶼的其他區(qū)域，在這個過程中，魯濱遜對荒島的地理認(rèn)知更加全面了?！靶瞧谖濉睅砹怂牟柯鋵τ诘乩憝h(huán)境的理解，比如如何根據(jù)星星辨別方向，這是一種獨特的地理知識體系，與魯濱遜之前所知道的航海知識有很大的不同。第七章地理探險背后的人生哲理魯濱遜的地理探險經(jīng)歷背后藏著不少人生哲理。他在荒島上，就像被大自然考驗一樣，要適應(yīng)地理環(huán)境才能生存。這就告訴我們，人在生活中也要適應(yīng)環(huán)境的變化。他從對地理環(huán)境的摸索中學(xué)會了利用資源，就像我們在生活中要善于發(fā)覺自己身邊的資源并加以利用。比如說，魯濱遜利用島上的樹木制作工具，我們在學(xué)習(xí)和生活中也要利用好自己的時間、知識等資源。而且他在面對荒島這個陌生的地理環(huán)境時，始終保持樂觀積極的態(tài)度，沒有被困難打倒，這也啟示我們在生活中不管遇到什么困境，都要積極面對，像魯濱遜摸索荒島地理一樣，去摸索解決問題的方法。第八章地理探險故事對初中生的啟示對于我們初中生來說，地理探險故事有著很大的啟示作用。就像魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷一樣，我們在學(xué)習(xí)地理知識的時候也不能只是死記硬背。我們要像他摸索荒島一樣，帶著好奇心去了解不同的地理現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)關(guān)于山脈的知識，我們可以想象自己在攀登那座山，去探究山上的植被、氣